2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 幾張長(zhǎng)椅教案 滬教版.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 幾張長(zhǎng)椅教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的應(yīng)用題。2. 能將有余數(shù)的除法應(yīng)用于生活實(shí)際情節(jié)來解決數(shù)學(xué)問題。3. 會(huì)正確解答有余數(shù)除法應(yīng)用題的加1或減1的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)1. 能將有余數(shù)的除法應(yīng)用于生活實(shí)際情節(jié)來解決數(shù)學(xué)問題。2. 會(huì)正確解答有余數(shù)除法應(yīng)用題的加1或減1的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)理解有余數(shù)的除法中“加1”、“減1”的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備熟的雞蛋、小球、盒子、鈴鐺、袋子教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入234 317 448199 526 7510二、初步感知1. 5個(gè)雞蛋裝一盒，7個(gè)雞蛋需要幾個(gè)盒子？四人小組裝一裝，討論：你是怎么想的？（5個(gè)雞蛋裝一個(gè)盒子，剩下的2個(gè)也需要1個(gè)盒子，所以一共需要2個(gè)盒子。）2. 鈴鐺裝袋17個(gè)鈴鐺裝袋，每5個(gè)裝一袋，一共需要幾個(gè)袋子？同桌合作裝一裝，然后互相說一說你是怎么想的？三、實(shí)際應(yīng)用1. 4人坐1張長(zhǎng)椅，34人需要幾張長(zhǎng)椅？（1）輕聲讀題，說說：告訴我們什么，要我們求什么？（2）誰能說出數(shù)量關(guān)系式？（先同桌互說，再交流）總?cè)藬?shù)1張長(zhǎng)椅的人數(shù)=需要長(zhǎng)椅的張數(shù)（3）列式計(jì)算344=8（張）2（人）（4）討論：需要幾張長(zhǎng)椅呢？出現(xiàn)兩種情況：小胖：算出來是8余2，所以只要8張長(zhǎng)椅就夠了。小亞：用8張長(zhǎng)椅還會(huì)有2人沒座位，所以還要加1張長(zhǎng)椅。（5）回到實(shí)際中去：哪種答案是正確的？得出結(jié)論：需要9張長(zhǎng)椅。8+1=9（張）（6）小結(jié)：有余數(shù)的除法應(yīng)用到實(shí)際問題中，要在求出商的基礎(chǔ)上還要考慮“加1”的問題。2. 學(xué)生嘗試（1）4個(gè)球裝一個(gè)紙盒，23個(gè)球需要幾個(gè)紙盒？學(xué)生嘗試，然后交流。234=5（個(gè)）3（個(gè)）5+1=6（個(gè)）答：23個(gè)球需要6個(gè)紙盒。進(jìn)行驗(yàn)證：動(dòng)手裝一裝，證明答案是否正確。（正確）（2）1張圖畫紙可以制作8張卡片。要想制作43張卡片，需要多少?gòu)垐D畫紙？獨(dú)立完成，并說說你是怎么想的？438=5（張）3（張）5+1=6（張）答：需要6張圖畫紙。四、拓展新知1. 在20米長(zhǎng)的一段公路上，每隔4米栽一棵松樹。如果首尾都栽，一共需要多少棵松樹？畫圖，并觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？204=5（棵） 5+1=6（棵）答：一共需要6棵松樹。（發(fā)現(xiàn)了結(jié)果是6棵松樹，而不是5棵松樹）2. 有一天，兔媽媽問小兔：“有一根木頭要鋸成7段，每鋸一段需要5分鐘，共需要多少時(shí)間？”小兔不假思索的說“5分鐘鋸一段，鋸7段當(dāng)然是35分鐘了！”兔媽媽笑著說“不對(duì)，應(yīng)該是30分鐘?！蓖脣寢尩恼f法對(duì)嗎？她為什么會(huì)這樣說？（1）同桌討論（2）交流：你是怎么想的？（鋸7段只要鋸6次，每鋸一次需要5分鐘，65=30，所以需要30分鐘。） 7-1=6（次） 75=35（分鐘）65=30（分鐘） 35-5=30（分鐘）答：共需要30分鐘。3. 總結(jié)階段今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？ 附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分與除法 1教案 滬教版教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材二年級(jí)第一學(xué)期P31、35。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1. 通過動(dòng)手操作，理解除法的實(shí)質(zhì)是重復(fù)取走。2. 通過等量劃分（裝袋）、度量、平均分來理解除法。3. 將劃分、度量、平均分三種行為用除式來表示。能力目標(biāo)：1. 初步理解探究“0”的除法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo)：1. 在操作、交流、探究與討論中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2. 通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解除法的實(shí)質(zhì)，會(huì)根據(jù)情景列出除法算式，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的探究能力。難點(diǎn)：理解除法的實(shí)質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教具：盤子、袋子、教學(xué)卡片、實(shí)物投影儀。2. 學(xué)具：每組準(zhǔn)備6只蘋果，12塊餅干，18粒糖。3. 認(rèn)知的準(zhǔn)備：（1）知道一個(gè)數(shù)等于幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的乘積。（2）初步的搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)過程：課前游戲。一、等量劃分（裝袋）。1. 動(dòng)手操作： （1）師出示：把盤中的6個(gè)蘋果，每2個(gè)裝一袋。可以裝幾袋？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)搜集到的信息分組進(jìn)行操作，老師做適當(dāng)巡視指導(dǎo)。（出示課題分一分）（2）組織學(xué)生匯報(bào)（操作與描述相結(jié)合）。教師板書：6里有（ ）個(gè)2。6=（ ）22. 組織學(xué)生看書（用實(shí)物投影儀出示），并把自己看懂的和不懂的做一下交流： 12個(gè)胡柚，4個(gè)裝一袋，裝一袋：12-4=8裝二袋：12- - =4裝三袋：12- - - =012里面有（ ）個(gè)4。12=（ ）4教師在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：重復(fù)取走的數(shù)量相同， 幾次取完，就是12里有幾個(gè)4。二、度量（量繩）。1. 大膽猜測(cè)：（1）教師出示：用3米長(zhǎng)的卷尺，去量一根18米長(zhǎng)的彩繩，需要量幾次？請(qǐng)學(xué)生分組探究，大膽猜測(cè)需要量幾次。（2）交流匯報(bào)：交流猜測(cè)結(jié)果并說出理由、依據(jù)。2. 看書驗(yàn)證，請(qǐng)學(xué)生觀察圖上告訴我們什么，再驗(yàn)證自己的猜測(cè)。出示31頁(yè)圖，適當(dāng)提問。重點(diǎn)：每次量的都是3米。板書：18里有（ ）個(gè)3。18=（ ）3三、平均分（分餅干）。1. 任意分：出示：6個(gè)人把桌上的12塊餅干分一分。組織學(xué)生根據(jù)所給信息進(jìn)行操作，再交流怎么分的及分的結(jié)果。 2. 組織學(xué)生看書32頁(yè)分餅干圖，請(qǐng)一同學(xué)看圖說說故事情節(jié)。引出“平均分”。 板書：每人分到的數(shù)量相同，叫做平均分。3. 平均分：如果有的小組每人分的不一樣。要是要學(xué)生也像小胖他們一樣每人分的一樣多，（把上題補(bǔ)充成）把桌上的12塊餅干6個(gè)人平均分一分，每人分到幾塊？ 板書：12里有6個(gè)（ ）。12=6（ ）4. 練習(xí)（分糖）。（1）把盒中的18粒糖，6個(gè)人平均分一分，每人分到幾粒？（2）交流匯報(bào)分的方法，每人分到的數(shù)量。板書：18里有6個(gè)（ ）。18=6（ ） （3）組織學(xué)生看書：小胖他們?cè)趺捶植葺模浚?）學(xué)生匯報(bào)，老師適當(dāng)提問，要求學(xué)生根據(jù)書上介紹的平均分的方法也來分一分草莓。重點(diǎn)：為什么每次取走4顆草莓？還有4顆可不可以不分？（5）看圖小結(jié)：每一次分掉4顆，板書：12里有幾個(gè)4？12=（ ）44人平均分。板書：12里有4個(gè)幾？12=4（ ）四、除法認(rèn)識(shí)1. 出示小熊的話：都可以用除法算式表示?。ㄍ暾n題：分一分與除法） （1）問：A 你知道除法的哪些知識(shí)？B 12里有幾個(gè)4？12里有4個(gè)幾？怎樣用除法算式表示？（2）學(xué)生交流，把知道的除法說一說。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師和其他學(xué)生適時(shí)加以評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，并討論為什么不是123=4。 板書： 12 4 = 3被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商2. 組織看書33頁(yè)。從書上再來認(rèn)識(shí)除法的知識(shí)，并驗(yàn)證學(xué)生剛才的交流。五、集體練習(xí)出示小熊的話：我們前面做的“胡柚裝袋”、“量繩子”、“分糖果”也可以用除法來算。請(qǐng)學(xué)生搜集信息，根據(jù)板書所示說出除法算式，并適當(dāng)說說除法算式各部分的名稱，除法算式的含義。六、小