有效運用,事半功倍[權威精品]

有效運用 ,事半功倍 -權威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展給小學音樂欣賞教學活動帶來了新的生命活力，網(wǎng)絡信息技術與小學音樂欣賞教學的有效整合，所擁有的聲、光、像、彩的效果及所承載的信息量，不僅能夠在一定程度上給學生創(chuàng)設自主學習、主動建構知識體系的情境，激發(fā)學生的學習動機，調動學生主動參與的積極性，而且能拓寬學生的知識面 和審美視野。 音樂欣賞教學是音樂教育的重要內容，是小學音樂教學的組成部分之一。欣賞是音樂學習的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。如何將網(wǎng)絡信息技術與音樂欣賞教學有機結合，這是擺在音樂教師面前的一個重要課題，通過多年的音樂欣賞教學實踐，我認為可從以下幾方面入手： 一、利用網(wǎng)絡信息技術做好課前預習 授課前，教師將學生應該了解的內容以口頭或 QQ 留言的形式布置給學生，讓他們通過上網(wǎng)查詢完成這一任務。如在教學河北少兒版小學六年級下冊欣賞課拉德斯基進行曲一課時，在課前我讓大家搜 集與這首樂曲有關的資料，在課上與大家共同分享。如：這首樂曲的作者是誰？他是哪個國家的？為什么被稱為 “ 圓舞曲之父 ” ？什么是管弦樂曲？等等。對于這些相關知識，學生通過課下的上網(wǎng)學習了解，再通過課上的交流，已經(jīng)很清楚了，這樣不僅為課上教學節(jié)省了大量欣賞時間，更培養(yǎng)了學生主動學習音樂的習慣。 二、利用網(wǎng)絡信息技術上好常規(guī)音樂欣賞課 1.凸顯教學意圖。 在音樂教學中，豐富的教學內容、精美的視聽效果往往是音樂教師自身無法達到的。而正確合理運用網(wǎng)絡信息技術卻能起到畫龍點睛的效果與作用。如在欣 賞管弦樂曲卡門序曲時，教師為了讓學生了解管弦樂隊的編制情況，通過音樂欣賞專題網(wǎng)站，直接把樂隊的樂器、編制及位置呈現(xiàn)在學生面前，在學生有了一定了解之后，教師讓學生模仿樂隊編制隊形坐好，隨音樂的變化，讓學生模仿樂手演奏，使整個課堂動態(tài)化，學生在集體表演的氣氛下感同身受。使學生對管弦樂樂隊的樂器、編制及位置編排和曲式結構都有了深刻印象，取得了事半功倍的效果。 2.使教材中靜止的、單一的音樂內容變得鮮活、豐富。 靜止、單一的教學內容，教師的教學枯燥，學生聽起來感到乏味，沒有意思，而利用網(wǎng)絡信 息技術不斷變換教學手段，可使課堂變得生動活潑。 如在我在教學采茶撲蝶一節(jié)欣賞課時，通過音樂欣賞專題網(wǎng)站從多側面、多角度進行欣賞。除了一些輔助的關于江南人們采茶時愉快勞動的相關畫面，激發(fā)學生欣賞的興趣、豐富學生的聯(lián)想外，還對不同人聲演唱、不同樂器演奏進行比較欣賞，使學生感受不同的藝術處理帶來的不同表現(xiàn)，加深學生對音樂作品的理解，在有限的教學時間里擴大了學生的音樂視野，大大激活了教學內容，拓展了學習空間，提高了學習效率。 3.使抽象的音樂知識形象化、趣味化。 在音樂教學中，基本 的音樂知識是必須傳授給學生的。但傳統(tǒng)的教學中，音樂教師多半是通過抽象的講述完成教學任務的，學生覺得枯燥乏味，也不容易記住。而通過網(wǎng)絡信息技術，可以使音樂知識形象化、趣味化。例如在欣賞歌曲大白象時，課件音像同步，隨著旋律的音高變化呈現(xiàn)出歌曲旋律線條進行的方向，讓學生形象、直觀地感知與理解什么是旋律線，以及什么是平行、上行和下行等音樂基本知識，同時提高了學生的學習興趣。又如在欣賞我國作曲家史真榮創(chuàng)作的音樂故事龜兔賽跑時，用黑管的旋律代表兔子的形象，用大管的旋律代表烏龜?shù)男蜗螅?“ 講述 ” 了一個十分有趣的故事 。傳統(tǒng)教學中學生只能聽到聲音，無法再現(xiàn)動物形象和樂器的樣子，學生只能憑空想象。而通過音樂欣賞專題網(wǎng)站學生就可以一邊欣賞音樂、一邊觀看樂器的演奏，把音樂的內容形象化。聽覺形象與視覺形象相結合，加強學生對主題旋律的記憶，實現(xiàn)了聲、像、文字的統(tǒng)一，動與靜的統(tǒng)一，情與景的統(tǒng)一。 三、利用網(wǎng)絡信息技術上好非常規(guī)音樂欣賞課 1.實現(xiàn)人機互動。 常規(guī)的音樂欣賞課都是在音樂教室完成的，學生只能聽。而利用網(wǎng)絡信息技術及現(xiàn)代教學手段，就可以改變這一傳統(tǒng)教學方式，給學生新鮮感。如我們可以把一些音樂欣 賞課搬到計算機教室進行，學生人手一臺計算機，在 “ 聽一聽 想一想 看一看 再聽一聽 ” 的基礎上，進行小組合作學習，順利完成學習任務。如小學五年級的欣賞課彼得與狼，這是一部交響童話，全曲長達 30 分鐘。樂曲用不同的音樂主題表現(xiàn)不同的人物形象。要求學生通過欣賞樂曲，分辨各種樂器的音色、形狀及它所代表的人物形象的旋律，并懂得 “ 團結就是力量 ” 的道理。用常規(guī)傳統(tǒng)教學手段來欣賞，由于樂曲較長，只能在課堂的前十分鐘由教師講解，看掛圖復習各種樂器的名稱、形狀，然后聽各個人物的音樂主題，再介紹作者。在聽完樂曲后，匆忙總結，沒時 間反饋。學生往往對故事的情節(jié)記得比較清楚，音樂的主題旋律卻記不清。所以我把它制作成了一個音樂欣賞專題網(wǎng)站，利用這個網(wǎng)站實現(xiàn)人機互動，提高學生的學習興趣，加深學生的理解，節(jié)約時間，獲得了事半功倍的效果。 2.提供自主學習方式。 由于網(wǎng)絡信息技術有很強的信息存儲功能，因此極大地擴大了學生知識面。在教學中，教師可以把需要學習的內容資料搜集在一起，制作成網(wǎng)頁、網(wǎng)站，讓學生自己選擇、整理這些信息，最后完成對音樂的探索。同時，由于課堂時間有限，一些在課堂上不能完成的內容，也可以制作成網(wǎng)頁，讓學生欣賞 學習。 如在小學六年級欣賞課拉德斯基進行曲，由于課堂時間有限，有些內容不能在課堂上讓學生完全了解，如老約翰 施特勞斯、小約翰 施特勞斯的作品集、管弦樂隊的組成圖片、維也納新年音樂會來歷及歷屆維也納新年音樂會中演奏視頻等資料，制作成音樂欣賞專題網(wǎng)站供學生在課余時間學習。對于提高學生的自主學習能力，提高學生的欣賞水平有很重要的作用。 雖然基于網(wǎng)絡信息技術的教學法具有許多傳統(tǒng)教學法所不具備的優(yōu)點，但我們也要看到它的不足之處。如，它不利于教師與學生的情感交流，有的設計需要大量的準備時間，由于大量的信息堆積影響了學生的思維，等等。所以，在教學中運用網(wǎng)絡信息技術，一定要為音樂教學服務，一定要以音樂為主，以培養(yǎng)和發(fā)展學生對音樂感知、理解、表現(xiàn)等綜合能力為前提，根據(jù)具體教學內容選擇適合的現(xiàn)代信息技術，應該與傳統(tǒng)的教學方法有機地結合起來，這樣才能發(fā)揮更大作用。 閱讀相關文檔 :激發(fā)審美激情 ,提高學生的群體意識 如何評價學生美術作業(yè) 小學美術教育與素質教育的有效整合 激發(fā)興趣 ,傳承繪畫藝術 深入細化學習目標 培養(yǎng)學生學習能力 淺談中考古詩詞的鑒賞方法 農村初中英語教學存在的問題及對策初探 初中化學課堂教學的有效性 大學生就業(yè)心理落差及價值觀轉變的思考 初中生合唱教學實踐與思考 從高中思想政治課前預習入手提高教學的實效性 網(wǎng)絡環(huán)境下加強醫(yī)學生傳統(tǒng)文化教育的思考 如何在語文教學中培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀 高中數(shù)學計算中應用豎式的探索 新課程背景下高中三角函數(shù)教學中的問題及