2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案2 （新版）西師大版.doc

2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案2 （新版）西師大版教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102-103頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的“課堂活動(dòng)”。設(shè)計(jì)理念：小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生在具體，真實(shí)的情境中認(rèn)識(shí)小數(shù)，讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中的存在和作用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。2.能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。方法與過程：經(jīng)歷小數(shù)的認(rèn)識(shí)過程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的生活性情感與態(tài)度：讀寫小數(shù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前到超市了解一些小數(shù)與價(jià)格的信息。教學(xué)過程：一、情境引入 1.師:孩子們,你們?nèi)ミ^超市嗎?今天我們先一塊兒去超市逛逛,好嗎?(多媒體出示超市場(chǎng)景,（顯示各種商品的價(jià)格)教師提醒學(xué)生注意商品的價(jià)格，會(huì)讀的數(shù)請(qǐng)孩子們讀出來(lái)。 板書看到的數(shù)，整數(shù)一排，小數(shù)一排。 3.師：孩子們下面一排的這些數(shù)都是小數(shù),今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、探索新知（一）小數(shù)的讀、寫師：孩子們，對(duì)于小數(shù)你已經(jīng)知道什么呢？你還想知道些什么呢？師：觀察這些小數(shù),與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，小數(shù)都有一個(gè)點(diǎn)。 師:對(duì)了!它叫什么名字呢？我們以前學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)中間的那條線我們叫它分?jǐn)?shù)線（學(xué)生回憶），那么這個(gè)點(diǎn)我們可以叫它什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回答出小數(shù)點(diǎn)。師：好！就叫它小數(shù)點(diǎn)，它是小數(shù)的重要標(biāo)志。(教師指下面一排數(shù))這樣的數(shù)就叫小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)雖小,但它的作用可大了,它把小數(shù)分成兩部分，左邊是整數(shù)部分,它的右邊是小數(shù)部分,在一個(gè)小數(shù)的周圍標(biāo)出“小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)部分、小數(shù)部分”。（板書）講解小數(shù)各個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。并標(biāo)出“個(gè)位、十分位、百分位”。（板書）整數(shù)個(gè)位數(shù)字的右下角就是小數(shù)點(diǎn)的家了。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）師：課件出示“3.25”，請(qǐng)孩子說(shuō)出小數(shù)的“”在哪位？“”呢？“”呢？要求學(xué)生說(shuō)出“”在個(gè)位，教師講解“”和“”分別在十分位和百分位。（課件出示：小數(shù)點(diǎn)右邊第位是十分位，第位是百分位）學(xué)生齊讀這句話。（課件出示前面在超市里見過的一位小數(shù)）師:上面的小數(shù)你們會(huì)讀嗎？試試看。學(xué)生自由讀，然后找學(xué)生讀。老師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。（課件出示：前面見過的兩位小數(shù)）師:小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù),小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。 師:剛才我們讀了一位小數(shù),那兩位小數(shù)又該怎么讀呢?找學(xué)生讀，（老師點(diǎn)評(píng)）提問：我們現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下小數(shù)的讀法。 學(xué)生小組交流后組織匯報(bào)。我們正確讀小數(shù)的方法是：小數(shù)點(diǎn)左面的整數(shù)部分可按整數(shù)的讀法來(lái)讀,整數(shù)部分是的讀作“零”，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，右面的小數(shù)部分通常依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。（課件顯示）學(xué)生齊讀上面的小數(shù)。師:同學(xué)們會(huì)讀小數(shù)了，會(huì)寫小數(shù)嗎?老師說(shuō)一個(gè)小數(shù)，孩子們?cè)诒咀訉?。完成后展示學(xué)生的書寫情況，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么寫的。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先寫整數(shù)部分的數(shù)，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分的數(shù)）學(xué)生在本子上寫下自己見過的喜歡的小數(shù)，愿意到黑板上寫的到黑板上寫，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是寫法是否規(guī)范，是否美觀等。（黑板不擦、保持到課結(jié)束） 課堂活動(dòng)題：同桌互相說(shuō)出小數(shù)。并說(shuō)出你在哪里見過的。 師:老師也找到了一些小數(shù),誰(shuí)來(lái)讀讀看。(課件出示,指名學(xué)生任意選題) (1)雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。 (2)人體正常體溫是36.5攝氏度至37.5攝氏度。 (3)我國(guó)國(guó)土總面積為959.69萬(wàn)平方千米。(4)籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。教學(xué)例：以元為單位的小數(shù)所表示的實(shí)際意義。 師：周末大家都在超市里面購(gòu)買了一些物品，現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)小票上的小數(shù)嗎？會(huì)讀嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀一讀小票中的小數(shù)。師：哪個(gè)同學(xué)不僅會(huì)讀，還知道每個(gè)小數(shù)所表示的價(jià)錢是多少呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合買東西的實(shí)際情況，說(shuō)出收銀小票中每個(gè)小數(shù)分別表示多少錢？） 師：孩子們通過不同的方式已經(jīng)對(duì)小數(shù)和人民幣的關(guān)系有一定的了解，那我們就一起來(lái)看看這些物品，它們需要多少錢？（課件先出示幾種物品，再顯示各種商品的價(jià)格）12.68元、18.98元、0.85元、9.25元、8.05元、36.50元師：大家一起讀一讀上面各種商品的價(jià)格。師：知道上面的小數(shù)分別表示的是幾元幾角幾分？板書：12元6角8分師:孩子們,你們想不想試試?(填寫103頁(yè)的空)，填好后集體交流。（課件展示）師：以元為單位的小數(shù)左邊的整數(shù)部分表示什么？右邊小數(shù)部分的第一位表示什么？第二位表示什么？ 小組討論交流,然后全班交流。 整數(shù)部分就表示元，十分位上就表示角，百分位上表示分。（課件出示）三、鞏固深化。課堂活動(dòng)題，先讓學(xué)生獨(dú)立填表，然后同桌互相說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分。 四、互動(dòng)總結(jié)。 同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？請(qǐng)你們課后留心觀察一下，我們生活中還有哪些地方用到了小數(shù)？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。五、作業(yè)。 調(diào)查各種蔬菜每千克的價(jià)錢，并用小數(shù)表示出來(lái)。附送：2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案3 （新版）西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情景，初步體會(huì)小數(shù)的意義。初步了解小數(shù)的數(shù)位順序表，知道小數(shù)的各部分名稱。2. 能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)的意義。3. 情感目標(biāo)：結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)軟尺。教學(xué)方法： 引導(dǎo) 自學(xué)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1. 讀一讀，寫一寫。3.9 12.83 6.75 0.75 4.03指名讀出上面的小數(shù)，教師讓學(xué)生把這些小數(shù)寫在自己的練習(xí)本上，同桌兩位同學(xué)互相檢查對(duì)方書寫是否規(guī)范。2. 口答。18.53元是（ ）元（ ）角（ ）分 0.85元是（ ）元（ ）角（ ）分4.07元是（ ）元（ ）角（ ）分 12.13元是（ ）元（ ）角（ ）分3. 點(diǎn)明課題。師：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)。板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）二、探索新知1. 教學(xué)例3。課件出示例3的教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）提出問題，及時(shí)指導(dǎo)。師：這張情境圖里有哪些數(shù)學(xué)問題？你會(huì)解決嗎？指名口答，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出情境圖中的兩個(gè)問題，但不會(huì)解決這兩個(gè)問題，教師及時(shí)指導(dǎo)如下：課件出示：103頁(yè)的尺子圖 。讓學(xué)生觀察后指出：1米等于100厘米，1厘米就是1/100米，可以寫成0.01米（配合教師的說(shuō)明課件閃現(xiàn)尺子里“0.01m”部分），然后讓學(xué)生想一想35厘米可以寫成（ ）米。指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：因?yàn)?厘米可以寫成0.01米，35厘米含有35個(gè)1厘米，所以35厘米可以寫成0.35米。接著讓學(xué)生獨(dú)立思考135厘米可以寫成（ ）米，140厘米可以寫成（ ）米，并在小組內(nèi)交流想法。（2）全班交流，解決問題。指名口答，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：因?yàn)?m=100cm,35cm可以寫成0.35m，而135cm是1m35cm,所以135cm可以寫成1.35m。讓學(xué)生獨(dú)立解決140cm=( )m后，教師再次組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。2. 認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分名稱。出示小數(shù)的數(shù)位順序表，讓學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的內(nèi)容。整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分十位個(gè)位十分位百分位1.3536.5教師以1.35和36.5為例向?qū)W生說(shuō)明小數(shù)的各部分名稱。小數(shù)可以分為兩部分：小數(shù)點(diǎn)左邊是它的整數(shù)部分（如1.35中的“1”，36.5中的“36”），小數(shù)點(diǎn)的右邊是它的小數(shù)部分（如1.35的“35”，36.5中的“5”）。小數(shù)點(diǎn)左邊第一位是個(gè)位，第二位是十位，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，第二位是百分位。上表中左右兩邊的表示還有很多位沒寫出來(lái)，我們將在今后繼續(xù)認(rèn)識(shí)這些數(shù)位。3. 教學(xué)例4。（1）復(fù)習(xí)：1元=（ ）角 1元=（ ）分 （2）認(rèn)識(shí)1角=0.1元，1分=0.01元。教師指出：1角是1/10元，用小數(shù)表示是0.1元。1分是1/100元，用小數(shù)表示是0.01元。（3）練習(xí)。先讓學(xué)生獨(dú)立完成例4中的填空題，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流反饋。指名口答時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。4. 教學(xué)例5。讓學(xué)生觀察題中的每一個(gè)圖，先指名說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖各表示什么，再讓學(xué)生獨(dú)立填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)和相對(duì)應(yīng)的小數(shù)。最后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。三、操作練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第105課堂活動(dòng)1、2題。1. 第一題。先讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，用課前準(zhǔn)備好的軟尺量出小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的身高、胸圍和腰圍，把量得的結(jié)果寫成用米作單位的小數(shù)，并填入本題的表格里。學(xué)生測(cè)量、填表結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流、反饋。交流時(shí)，教師讓學(xué)生養(yǎng)成定期測(cè)量自己身高、胸圍和腰圍的習(xí)慣，教育學(xué)生要關(guān)注自己的體型變化情況。2. 第二題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成看數(shù)涂格子練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地給予指導(dǎo)。四、檢測(cè)題1. 判斷。（對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“”）（1）小數(shù)點(diǎn)左邊第二位是百分位。 （ ） （2）0.45讀作：零點(diǎn)四五。（ ）（3）2米3厘米等于2.3米。（ ）（4）十點(diǎn)零二 寫作：10.2。（ ）2. 在下面的方框里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，并讀一讀。