2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二上《加與減》教案2.doc

2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二上加與減教案2教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀察圖式的已知和問題。 2、能看懂線段圖，根據(jù)圖意編題目。3、學(xué)會(huì)用加減法解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)題意做加與減的題目，并會(huì)進(jìn)行完整的解答。教學(xué)難點(diǎn)：從時(shí)間角度編題理解題意。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、看懂圖意，編題目：1、可愛的小貓正在從大魚缸中撈魚，你能根據(jù)這個(gè)圖來說意思嗎？生：桶中有5條魚，魚缸里有18條魚。師：如果要編一道應(yīng)用題，可以提什么問題呢？（生自由回答）（1） 生：一共有幾條魚？教師出示線段圖，學(xué)生回答教師板書：5+18=23（條）答：一共有23條魚。師：有算式以及單位名稱和答句，這樣才算是完整的解答。（2） 魚缸中的魚比桶里的魚多多少？你和小巧提的問題一樣。出示圖式： 桶里有 條 多多少？ 魚缸里有 條師；這張圖式中,要我們先填出桶里有幾條魚，魚缸里有幾條魚。問：多多少是什么意思？問：怎么求魚缸里的魚比桶里的魚多出幾條呢？板書: 算式： 185=13(條) 答：魚缸里的魚比桶里的魚多13條。 2、我們來看看小胖又提出了什么問題？ 魚缸里原來有幾條魚？ 小組同學(xué)討論，可以畫畫線段圖。 匯報(bào)： 5+18=23（條）答：魚缸里原來有23條魚。意圖：學(xué)生對(duì)從時(shí)間角度提出的問題較難理解，因此讓學(xué)生進(jìn)行小組討論可以集眾人的智慧，更好更快的解決難點(diǎn)。二、試一試：1、練習(xí)冊(cè)第5頁第1題。 先請(qǐng)哪個(gè)小朋友來看線段圖編題目：（1） 桃樹和梨樹共有80棵，桃樹有45棵，梨樹有多少棵？80-45=35（棵）答：梨樹有35棵。（2） 小淘氣今年9歲，媽媽比他大23歲，媽媽今年幾歲？9+23=32（歲）答：媽媽今年32歲。2、同桌兩人共同完成第2題。 講故事，編題目，畫線段圖，列式解答。三、總結(jié)：今天你知道了什么？線段圖可以幫助我們更快更好的解題。意圖：對(duì)學(xué)生較難理解的內(nèi)容，教師可通過知識(shí)的遷移和小組交流的形式，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間。四、拓展練習(xí)： 補(bǔ)條件，再解答 白菜有28棵， ，青菜比白菜多幾棵？板書設(shè)計(jì)：加與減桶中有5條魚，魚缸里有18條魚。一共有幾條魚？5+18=23（條）答：一共有23條魚。（算式、 單位、 答句）附送：2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)二上吃掉的是幾教案教學(xué)內(nèi)容：P6教學(xué)目標(biāo)：1. 初步感知等式的概念。2. 能夠用加減法之間的關(guān)系，來解下列類型的方程：a+=b， +a =b， -a =b， a-=b3. 會(huì)看線段圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求算式中的加數(shù)或減數(shù)以及被減數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用加減法之間的逆運(yùn)算來求未知數(shù)。教學(xué)過程： 一、用線段圖分析數(shù)量關(guān)系： 1. 出示線段圖 34 22 56 請(qǐng)觀察34從哪里到哪里,22和56呢? 56是由哪兩條線段組成的? 看著線段圖你能列出哪些算式？34+22=56 22+34=5656-22=34 56-34=222. 探索算式和線段圖的特點(diǎn)：（1）小組討論：加法算式和減法算式之間有什么相同和不同點(diǎn)？相同處是加減法算式中都有這三個(gè)數(shù)，即34 22 56。這三個(gè)數(shù)是兄弟姐妹。 不同處是這三個(gè)數(shù)在算式中的位置不同。加法算式中最大的數(shù)56排在最后，而減法算式最大的數(shù)56排在第一。可以理解為越加越多，越減越少。小結(jié)：56是最長的一條線段，其他兩條線段加起來就是56這條，56減去其中一條就是另外一條。二、新授：1. 初步感知：樂樂到植物園采集了些好看的樹葉，他把老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)寫在了樹葉上。開學(xué)了，樂樂準(zhǔn)備把暑假作業(yè)交給老師，卻發(fā)現(xiàn)小青蟲把樹葉的一個(gè)角給吃了，不知吃掉的是幾，樂樂可急死了，小朋友，我們幫幫樂樂好嗎？（出示課題：）出示44+（）=62建立線段圖。小組討論可以怎么算？交流匯報(bào)。（1） 直接由圖得出=6244（2）用逆運(yùn)算來解。 44=62 6244=2. 出示：26=73在這片綠葉上小青蟲吃掉的是幾呢？（出示算式和線段圖）請(qǐng)把你的方法和你的同桌交流一下。26=73 7326=小結(jié)：對(duì)，這兩道題，小青蟲吃掉的都是算式中的一個(gè)加數(shù)，根據(jù)加減之間的關(guān)系，一個(gè)加數(shù)是幾可以通過和減另一個(gè)加數(shù)來求得。3. 小組嘗試：小朋友幫助了樂樂，它要謝謝你們，想再請(qǐng)你們幫幫忙。這里兩片樹葉，小青蟲在上面吃掉的又是算式中的哪個(gè)量呢，可以用哪個(gè)算式表示出來，請(qǐng)你們4人小組討論交流。83=27 15=558327= 5515=小結(jié)：這些都是缺數(shù)的算式，有的缺一個(gè)加數(shù)，有的缺減數(shù)，有的缺被減數(shù)，我們都可以看做為帶有的算式。不管在算式中表示哪一個(gè)量都可以利用加減法之間的關(guān)系來解，也就是以前學(xué)的“兄弟姐妹”。三、鞏固練習(xí)：剛才我們都是在線段圖的幫助下來求算式的的，如果沒有它的幫忙，算式中的是幾，你們能不能求？我們來試一試。1. 填一填：（要求寫出過程）11=34 53=27 42=16想： 想： 想： 2. 選擇題： +23 = 65求的是（ ），我們用（ ）來算。 24 = 49求的是（ ），我們用（ ）來算。76- = 37求的是（ ），我們用（ ）來算。A 加數(shù) B 減數(shù) C 被減數(shù) D 加法 E 減法3. 對(duì)比題 43=50 15=34 23=19 43=30 15=34 23=19四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了帶有的算式，算式中的表示幾可以根據(jù)加減法的關(guān)系來求。教學(xué)反思：先利用線段圖列出兄弟姐妹4個(gè)算式，幫會(huì)組學(xué)生了解不管哪個(gè)數(shù)都可以利用加減法之間的關(guān)系根據(jù)算式中的另2個(gè)數(shù)求得。對(duì)