幼兒園環(huán)境教育的實(shí)踐研究分析報(bào)告.docVIP

幼兒園環(huán)境教育的實(shí)踐研究分析報(bào)告 一、課題研究的意義： 1.課題的提出： 地球是人類賴以生存的家園，但隨著社會(huì)的發(fā)展科技的進(jìn)步，地球的生態(tài)環(huán)境已受到人為的破壞。保護(hù)好地球是人類造福子孫后代的必然選擇，當(dāng)今社會(huì)環(huán)保成為人們工作和生活的熱衷話題，隨著改革開(kāi)放步伐的加快，人們的生活水平也日益提高，相應(yīng)的環(huán)保問(wèn)題也接踵而來(lái)，逼迫著全球，環(huán)境教育，近年來(lái)逐漸成為幼兒園教育中的一個(gè)熱門話題。 人類的生活離不開(kāi)周圍環(huán)境，周圍的環(huán)境也時(shí)刻影響著人類的生活。有識(shí)之士提出：環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路，必須從娃娃抓起。但幼兒園究竟應(yīng)如何開(kāi)展環(huán)境教育呢？ 2.現(xiàn)狀分析： 本園存在的問(wèn)題： 1.幼兒對(duì)周圍環(huán)境是有一定感受的，但是對(duì)生活中的環(huán)境污染缺乏關(guān)注、對(duì)自己生活著的地球的生態(tài)現(xiàn)狀也不了解。 我們應(yīng)該把環(huán)保教育作為幼兒園教育、教學(xué)和生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與保護(hù)和改善環(huán)境的活動(dòng)，這是他們?nèi)松疱^的一項(xiàng)社會(huì)任務(wù)。 2、只重視幼兒的環(huán)保教育，忽視教育者自身的環(huán)保素質(zhì)。 3、夸大園內(nèi)環(huán)保教育的作用，忽視家庭教育的作用 部分家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)淡薄。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行時(shí)刻都在影響著孩子。但是我們的部分家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)淡薄，浪費(fèi)資源、損壞公物的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，這在一定程度上影響了孩子，使幼兒在耳濡目染中養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。 3.如何解決： 1、從認(rèn)識(shí)環(huán)境為切入點(diǎn)，通過(guò)地球日、世界環(huán)境日植樹(shù)節(jié)，三月二十二日世界水日，四月二十二日地球日，五月三十一日世界無(wú)煙日，六月五日世界環(huán)境日，組織環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽，環(huán)保小游戲，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、在加強(qiáng)孩子環(huán)保教育的同時(shí)，先要提高教育者自身的環(huán)保意識(shí)。要不斷學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，時(shí)刻樹(shù)立綠色教育觀念，用心去警惕自己的一言一行，在孩子心目中樹(shù)立環(huán)保衛(wèi)士的神圣形象。 3、將環(huán)保教育的目標(biāo)滲透到幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域及游戲活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)教育的整體性、統(tǒng)一性。 4、重視家庭環(huán)境對(duì)幼兒環(huán)保教育的影響，做到家園教育目標(biāo)一致。 本次研究將對(duì)園內(nèi)在冊(cè)的大中小三個(gè)年齡段的幼兒進(jìn)行研究，在研究本課題以前，我們已經(jīng)在全員范圍內(nèi)，進(jìn)行如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和利用游戲形式促進(jìn)幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)行了研究。并有相關(guān)的成果，既結(jié)題報(bào)告和成果論文。 二、研究目標(biāo)： 1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的情感和責(zé)任感，探索、發(fā)現(xiàn)、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。 2.幫助幼兒形成初步解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的行為方式，如處理生活垃圾，保護(hù)花草樹(shù)木，維持地區(qū)生態(tài)平衡。 3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)人類行為對(duì)環(huán)境造成的影響，讓幼兒了解廢水污染給水生動(dòng)物帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。了解空氣污染，保護(hù)身體健康，了解噪音污染的危害。激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。 4.教育幼兒具備基本的環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣； 5.探索廢舊材料融入幼兒環(huán)境教育的途徑與方法。 6.讓幼兒了解環(huán)境相關(guān)的一些常識(shí)，如生態(tài)平衡，資源利用與保護(hù)等 三、研究?jī)?nèi)容 1.認(rèn)識(shí)自己的生存環(huán)境，看錄象以及相關(guān)的影、音、圖等相關(guān)材料。 2.在日常教學(xué)工作中滲透環(huán)保教育，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中提現(xiàn)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有環(huán)保意識(shí)的環(huán)境。 3.發(fā)揮幼兒園的教育輻射功能，帶動(dòng)家庭，社區(qū)共同環(huán)保環(huán)境保護(hù)是全人類的共同事業(yè)，在幼兒園努力推進(jìn)環(huán)保教育，環(huán)保行為的同時(shí)，還要讓孩子們，家長(zhǎng)們體會(huì)到：環(huán)保是大家的事，不但在幼兒園要進(jìn)行環(huán)保教育，更要讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)心社會(huì)，關(guān)心自然，在生活中實(shí)踐環(huán)保行為。 四、研究策略： 以學(xué)科課程資源為載體，完善環(huán)境教育園本化主題。 1.確定環(huán)境教育內(nèi)容。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，可結(jié)合參考國(guó)內(nèi)外環(huán)境教育的有關(guān)資料以及現(xiàn)行的活動(dòng)教材，我們擬確定地球、動(dòng)物、水、綠化、垃圾五大環(huán)保主題活動(dòng)。 2.制定環(huán)境教育目標(biāo)。 結(jié)合各年齡段幼兒的特點(diǎn)，制定各大環(huán)保專題的教育目標(biāo)，每一專題又根據(jù)不同年齡段制定出不同層次的目標(biāo)。 如預(yù)設(shè)綠化的主題活動(dòng)中對(duì)花、草、樹(shù)木好處的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)目標(biāo)： 小班：知道花、草、樹(shù)木能美化環(huán)境，帶來(lái)新鮮空氣； 中班：對(duì)樹(shù)木的好處知道更多一些； 大班：則要進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類生存的關(guān)系，懂得