抓重點開展校本研究[精品資料]

抓重點開展校本研究 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 開展校本研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的有力保障，如何開展校本研究，我們有一些自己的看法，僅供探討與交流。 日常教研重落實 校本研究強調自我開放，加強教師在教學活動中的專業(yè)切磋、互相學習、合作研究和協(xié)調支持，重點落實日常教研工作。具體做法是： 1.強化 “ 集體備 課 ” 每學期開學各教研組召開教師會，分學科、分章節(jié)布置集體備課任務，做到每個學科、每個章節(jié)定 “ 中心發(fā)言人 ” ，定時間集體研究，討論通過章節(jié)重、難點形成集體教案。個案確定由教師本人和任教班級學生特點來完成，避免流于形式。 2.建立 “ 評課機制 ” 只聽課不評課就難以找到課堂教學的優(yōu)缺點，不利于教師課堂教學水平的提高。 我校每學期每個教師都有教研活動課，同學科組成員進堂聽課后集中統(tǒng)一評課，這一機制的形成讓學校教研氛圍濃厚，做到了教師人人有發(fā)言、有記載、有評分。 3.完 善 “ 試題研究 ” 考試命題時，由同年級、同科目的教師共同商議試卷命題形式，每個年級在聯(lián)考、學考、高考復習前，各學科所有教師統(tǒng)一復習進度，討論復習方法，分配各專題訓練的出題任務。例如，我校的導學案、練習題編寫都是統(tǒng)一審定后再印發(fā)給學生。 4.突出 “ 以老帶新 ” 經驗豐富、業(yè)績突出的教師幫助、指導青年教師，使其盡快進入角色，形成 “ 教師骨干 -新教師師徒制 ” 。通過此種方式，成功避免了老教師青黃不接的局面，保證了教育教學質量的穩(wěn)步上升。 專業(yè)研究重扎實 圍繞本校實際問題進 行研究的校本活動離不開專業(yè)研究人員的參與。術業(yè)有專攻，為了避免形式化，應做到以下幾點。 1.建立學術論壇 我校開辦了學術論壇，為教師提供一個暢所欲言的平臺，促進了教師間的交流。學校領導、教研組長、各學科骨干教師還就新課程標準、校本研究的方法、學校教育中存在的問題舉行專題講座。 2.編寫校本教材 作為首批湖南省普通高中特色實驗學校，我校在落實國家課程標準的前提下，突出體育特色，結合學校教學實際，組織編寫了校本教材舞動青春。無論在體育課還是學校課間活動，都能展現(xiàn)校本教 材給學生們帶來的快樂。 3.“ 走出去 ” 、 “ 引進來 ” 我校每學期都指派相關學科教師進行新課程培訓，通過去新課改實驗學?？疾?、學習等方式 “ 走出去 ” 。另一方面又通過邀請部分專家、教授來我校開設專題講座、積極爭取上級教育部門的教研活動在我校開展等方式 “ 引進來 ” 。 以傳幫帶重反思 校本研究強調教學反思，不但要在常規(guī)備課上標注，還強調青年教師主動完成反思環(huán)節(jié)。 1.開展教學比武 學校明確規(guī)定凡年齡在 50 周歲以下的教師都必須上一堂教研公開課，并開展骨干教師示范課 、青年教師匯報課、課題研究課等。 針對以上課程學校統(tǒng)一安排、統(tǒng)一評分計入教師年終目標管理評價；對上級教研部門評出的課堂教學優(yōu)質課的任教者給予精神和物質獎勵。 2.先培訓，后上課 學校每學期選派教師到省內外聽課、賽課、說課，外出的教師回校后必須上一堂移植課，或開設一堂講座，或寫一篇相關研討論文等。 此項舉措讓外出學習的教師以聽課內容為基點，廣泛查閱資料，實現(xiàn)理論與實踐的對接，在校內起到了 “ 傳、幫、帶 ” 的作用。 在實踐過程中，如何吸引全體教師參與活動，如何更快、 更好地提高教師們的專業(yè)理論知識水平等問題，都值得我們進一步深思和探討。 閱讀相關文檔 :飛賊與捕快 校園無線網(wǎng)絡安全防范淺析 時間簡史等 無敵破壞王 等 飛碟遇難記 法老的詛咒 與黃河談判 令人神往的世界級游樂園 整蠱 APP,整人沒商量 微重力作用下的物理現(xiàn)象 成功與努力 “ 四要訣 ” 上好公開課 就這樣慢慢長大 可燃冰 尷尬的能源 “ 新貴 ” 財經類專業(yè) “ 數(shù)據(jù)庫原理與程序設計 ” 課程教學改革探索與實踐 如何設計綜合實踐調查問卷 用數(shù)學原理解釋凸透鏡成像規(guī)律 玩出來的奇思妙想 創(chuàng)新活動中的評價藝術 手機能當鼠標用 從廢膜中提取 PVDF 制作新膜 基于需求驅動的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)架構研究與設計 “ 膠囊 ” 高鐵 6 小時環(huán)游世界等 新型火災報警器 改 最新最全【學術論文】【總結報告】 【演講致辭】