九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《孤獨(dú)之旅》（第5課時(shí)）課件 新人教版.ppt

曹文軒 激情導(dǎo)入 成長(zhǎng)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生歷程 成長(zhǎng)中有煩惱 也有快樂(lè) 有收獲 也有失落 無(wú)數(shù)個(gè)日子串起了我們的成長(zhǎng)歷程 在成長(zhǎng)中 我們的身材長(zhǎng)高了 在成長(zhǎng)中 我們的心智逐漸走向成熟 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理清思路 整體感知課文內(nèi)容 2 分析人物的形象 學(xué)習(xí)在特定的景物環(huán)境中展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和表現(xiàn)人物的性格特征 3 理解標(biāo)題 孤獨(dú)之旅 的含義 感悟文章的主旨 比一比 看看誰(shuí)又快又準(zhǔn) 嬉 鬧撩 逗狗吠 膽怯 一縷 摻 雜舊茬 兒撅 斷戳 破歇 斯底里 x li o f i qi l c n ch ju chu xi 自學(xué)指導(dǎo)一 速讀課文 抓住情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段 口頭復(fù)述故事 請(qǐng)完成括號(hào)中的情節(jié)內(nèi)容 開端家庭變故 失學(xué)放鴨 發(fā)展 高潮經(jīng)歷磨難 走向成熟 結(jié)局 野外放鴨 享受孤獨(dú) 辛苦回報(bào) 有了收獲 自學(xué)指導(dǎo)二 精讀課文 思考問(wèn)題一和問(wèn)題二 分析人物形象 體會(huì)描寫作用 問(wèn)題一 杜小康是個(gè)怎樣的孩子 你從課文哪里看出來(lái)的 明確 不怕困難 堅(jiān)強(qiáng) 理解父母 念念不忘求學(xué)上進(jìn) 熱愛(ài)大自然 熱愛(ài)生活 明確 1 鴨群 杜小康成長(zhǎng)的借助 2 蘆蕩 見(jiàn)證了杜小康心理變化的過(guò)程 3 風(fēng)雨 給杜小康一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái) 問(wèn)題二 請(qǐng)把你喜歡的景物描寫推薦給大家 并討論這些景物對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么作用 自學(xué)指導(dǎo)三 再讀課文 小組討論理解 孤獨(dú)之旅 的含義 體會(huì)文章主旨 孤獨(dú)之旅 的含義 杜小康因家道中落 不得不失學(xué) 離開同學(xué) 學(xué)校對(duì)一個(gè)少年來(lái)說(shuō) 是無(wú)比痛苦和寂寞的 杜小康和父親離家去放鴨 大自然的空闊與未知給杜小康心理帶來(lái)恐慌 對(duì)前途感到迷茫與無(wú)奈 當(dāng)堂訓(xùn)練 孤獨(dú)到底是什么 似乎不僅僅是行只影單的寂寞 它能造就沉默的勇士 有著更深刻的內(nèi)涵 你能理解 需要孤獨(dú) 結(jié)合自己的經(jīng)歷 說(shuō)說(shuō)你對(duì)孤獨(dú)的理解 理解事例 挺立在峭壁上的蒼松 你能說(shuō)它孤獨(dú)嗎 有了它 沉寂的大山便充滿了生機(jī) 擁有了生命的活力 跋涉在沙海里的駱駝 你能說(shuō)它