教職工崗位評聘實(shí)施方案.doc

教職工崗位評聘實(shí)施方案 為合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動(dòng)工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂教師崗位評聘工作實(shí)施方案。 一、崗位競聘的原則 1、按需設(shè)崗原則。科學(xué)合理設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤崗位。按崗評聘，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。 2、雙向選擇原則。評聘遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)?？梢云溉位虿黄溉危搪毠た梢詰?yīng)聘或拒聘。 3、優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整體效益，崗位評聘要有利于學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。 4、陽光操作原則。教師崗位評聘領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實(shí)施方案經(jīng)教代會(huì)討論通過。堅(jiān)持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位評聘條件、評聘程序、評聘結(jié)果，對申報(bào)崗位人員擇優(yōu)評聘。 5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。 6、循序漸進(jìn)原則。正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作積累經(jīng)驗(yàn)。二、崗位設(shè)置與評聘實(shí)行全員競聘，逐級競爭，按崗評聘。任職時(shí)間自被聘任之日起計(jì)，聘期三年。中層管理人員、級部主任、級部副主任、學(xué)科組長由學(xué)校評聘管理，班主任由學(xué)工處評聘管理、各學(xué)科專職教師由教導(dǎo)處評聘管理，工勤崗位由總務(wù)處實(shí)施評聘管理。 三、崗位職責(zé)、評聘條件 競聘人員基本條件 1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行教師法規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。 2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。 3、已取得教師資格證，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識(shí)水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。 4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。 5、連續(xù)3年年度考核合格等次及以上。 四、競崗程序 1、成立學(xué)校崗位評聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，各位副校長為成員，再通過教代會(huì)選舉產(chǎn)生的教職工代表組成，學(xué)校崗位評聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)教職工崗位評方案的研究、制定與崗位評聘工作的實(shí)施。 2、學(xué)校崗位評聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、評聘條件等。 3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個(gè)人工作能力，自愿申報(bào)1-2個(gè)工作崗位，并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等。 4、學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請和校內(nèi)各崗位數(shù)額、工作量、評聘條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理二教學(xué)三教輔的順序組織競爭上崗。 5、上崗人員名單公示，公示時(shí)間為5個(gè)工作日。 6、若前輪未聘滿，學(xué)?？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘。 7、落聘人員由學(xué)校在校內(nèi)調(diào)劑競聘上崗。 五、聘期合同簽訂 1、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂評聘合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背評聘合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。 2、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次評聘需重新履行程序。 六、考核分配 1、考核與機(jī)制。 建立完善教師崗位履責(zé)與績效評價(jià)制度，每學(xué)年對教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘的主要依據(jù)。 完善、調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個(gè)人奮斗進(jìn)取與級部團(tuán)隊(duì)和諧共進(jìn)相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評價(jià)體系，進(jìn)一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機(jī)制導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。 2、工資獎(jiǎng)勵(lì)分配。根據(jù)教職工考核制度，并經(jīng)教代會(huì)通過后發(fā)放，績效工資的分配重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，調(diào)動(dòng)教職工立足本職崗位，干好本職工作。 八、工作步驟 1、前期準(zhǔn)備階段： （1）召開全校教職工大會(huì)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，形成共識(shí)。 （2）教代會(huì)民主推選學(xué)校崗位評聘領(lǐng)導(dǎo)小組成員。（校長、副校長、教師代表5人組成） 2、研究制訂方案階段： 多種途徑廣泛征求教職工意見，召開學(xué)校崗位評聘領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，進(jìn)行討論，形成領(lǐng)導(dǎo)小組決議，編制學(xué)校崗位評聘方案。 方案提交教代會(huì)討論通過。 3、崗位評聘階段：學(xué)校評聘中層管理人員、級部主任、級部副主任、學(xué)科組長，學(xué)工處評聘班主任，教導(dǎo)處評聘各學(xué)科專職教師，總務(wù)處評聘工勤崗位人員。