農(nóng)村幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀和對策研究.doc

農(nóng)村幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀和對策研究 以瀏陽市永安鎮(zhèn)的幼兒園為個案 摘要：越來越多的幼兒進入幼兒園接受學齡前的教育，幼兒園的發(fā)展對孩子的培養(yǎng)有重要影響。當前，農(nóng)村幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀并不盡如人意。本文以瀏陽市永安鎮(zhèn)的幼兒園為個案，對農(nóng)村幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究并探討解決問題的對策。 關鍵詞：農(nóng)村幼兒園 發(fā)展現(xiàn)狀 對策研究前言：幼兒園是解除家庭在培養(yǎng)兒童是所受時間、空間、環(huán)境的制約讓幼兒的智力和心情得以健康發(fā)展。幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂的成長，不僅學到知識，也可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育?？梢娪變簣@對幼兒的健康成長有多么重要。幼兒園的發(fā)展也直接影響到對幼兒的培養(yǎng)。目前，農(nóng)村幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀包容樂觀。由于觀念不強，經(jīng)濟狀況落后，政府投入等方面問題，導致城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展不平衡。針對農(nóng)村幼兒園的發(fā)展問題，困難進行調查研究，并探討其解決對策。一 農(nóng)村幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀的分析永安鎮(zhèn)是瀏陽市一個經(jīng)濟狀況比較好的鎮(zhèn)，對教育事業(yè)也越來越重視。隨著經(jīng)濟的不斷好轉，人們的教育觀念不斷深入。但幼兒園教育水平仍然有待提高。據(jù)調查，永安鎮(zhèn)幼兒園一共有5所，公辦幼兒園2所，民辦幼兒園3所。其中辦學水平最高的是“瀏陽市永安中心幼兒園”，是一所公辦學校。這是永安鎮(zhèn)規(guī)模最大的幼兒園，有200多個學生，30多間教室，18位教師，工友3人，接送車駕駛員2人。全體教師具有幼師證和健康證，全部持證上崗，教師文化分別是中專、大專、高中。這所學校被評為“瀏陽市教育局規(guī)范化幼兒園”。反觀民辦幼兒園，辦園的規(guī)模和質量與公辦幼兒園差異比較大，幼兒入園人數(shù)少，教師持證上崗的不多，師資力量缺乏，而且基礎設施建設也有待提高。雖然有規(guī)范化的幼兒園，但這畢竟是少數(shù)。農(nóng)村幼兒園的發(fā)展還有待發(fā)展。（一） 公辦幼兒園和民辦幼兒園發(fā)展不平衡據(jù)調查，永安鎮(zhèn)公辦幼兒園有2所，民辦幼兒園有3所。公辦幼兒園每個園大概有10個班級，200多個學生，而民辦幼兒園每個園大概只有3個班級，100來個學生。從規(guī)模上來說，公辦幼兒園比民辦幼兒園大，而且招收的學生要多。公辦幼兒園的班級分配比較規(guī)范。從師資力量來看，公辦幼兒園的教師都擁有教師資格證和健康證，而民辦幼兒園則少有持證上崗的教師。由此看出，公辦幼兒園比民辦幼兒園要規(guī)范，對于教師的要求也很嚴格。公辦幼兒園的內部環(huán)境比較優(yōu)良，基礎設施建設較為齊全。幼兒的寢室通風效果很好，陽光充足。有大型游樂場，大型玩具都配備齊全，有充足的戶外活動場地可供兒童們玩耍。反觀民辦幼兒園，幼兒園規(guī)模不大，沒有廣闊的基礎建立大型游樂場，也沒有充足的戶外場地供兒童玩耍?；A設施建設不齊全。（二） 師資力量薄弱，保育人員缺乏幼兒園工作規(guī)程幼兒園教師必須具有教師資格條例規(guī)定的幼兒園教師資格證，努力學習專業(yè)知識和技能，提高文化專業(yè)水平，為人師表，忠于職責。永安鎮(zhèn)的公辦幼兒園和民辦幼兒園相比對教師的要求高一些，但總體來看，招進的幼師水平都不高。大部分的幼師都在大專、中專和高中文化水平，甚至一些教師都沒有任職資格證書。從總體來看，教師與幼兒的比例也不平衡，招收的學生比較多，但是沒有足夠的教師來教學。再者，幼兒園每個班要有“兩教一?！钡哪Ｊ剑變簣@應實行保育和教育相結合。保育員不僅要具備初中畢業(yè)以上學歷，而且要受過幼兒保育職業(yè)培訓。農(nóng)村幼兒園還沒有達到每個班配備一個保育員的要求，同時在接受保育職業(yè)培訓上也存在困難。保育員對幼兒園的身心發(fā)展也很重要，保育員接受職業(yè)技能的培訓，可以更好的照顧幼兒。（三） 辦園條件差，幼兒園管理不到位農(nóng)村幼兒園的非常典型的特質就是民辦幼兒園多，公辦幼兒園少，幼兒園的規(guī)模小，班級分配不均衡，學生多班級少，教師少，辦園的條件差，辦園的設施建設有待扶持和管理。農(nóng)村經(jīng)濟條件相對較差，無論是幼兒園的環(huán)境還是基礎設施建設都有待加強。在調查中發(fā)展，很多幼兒園的選擇地段并不是很好，大都靠近馬路，環(huán)境嘈雜，不適合幼兒安靜的學習和玩耍。此外，幼兒園內部環(huán)境仍然需要改進。幼兒園工作規(guī)程第十一條：幼兒園每班幼兒園人數(shù)一般為小班（25）人，中班（30）人，大班（35）人。大部分幼兒園的每班人數(shù)都有超標。幼兒園地段規(guī)模不大，教室不多，加上基礎設施建設的不完善，對幼兒園分班產(chǎn)生影響。我們都知道游樂場是幼兒園必備的場地，當游樂場場地規(guī)模不夠，游樂場的玩具缺乏，或者陳舊，肯定會影響兒童的身心發(fā)展，玩耍也是兒童的天性。二 分析農(nóng)村幼兒園子發(fā)展過程中存在問題的原因（一） 公辦幼兒園和民辦幼兒園不具有同等地位農(nóng)村幼兒園因辦學主體的不同，而辦學規(guī)模和質量差異顯著，這種現(xiàn)象是屢見不鮮的。由于公辦幼兒園和民辦幼兒園的不同等地位，導致了幼兒園的發(fā)展因辦園主體不同而不平衡。政府的投入，毫無疑問，對幼兒園的發(fā)展起著舉足輕重的作用。政府對公辦園和民辦園有差別待遇。在幼兒園發(fā)展過程中，公辦園往往占有優(yōu)勢。雖然從民辦園數(shù)量多，但是質量是無法和公辦園相比較的。政府對師資、經(jīng)費投入和基礎設施建設等方面的資源配置不均衡。大量的優(yōu)質資源流入了公辦幼兒園，民辦園往往需要自身籌集資源和開發(fā)來促進發(fā)展。特別目前有了教師編制，對教師的生活有保障的情況下，大家紛紛想進入公辦幼兒園。而且，在公辦園事業(yè)編制和非編制教師的薪酬大概等同的分配方式下，非編制的幼教師的收入水平要普遍高于民辦園教師的收入水平。民辦園為了留住優(yōu)秀的教師，不得不把教師的收入提高，這無疑使民辦園的發(fā)展增加了難度。給民辦園施加了資源配置上和經(jīng)濟上的壓力。公辦園則受政府的優(yōu)厚待遇，與民辦園逐漸拉開距離。（二） 農(nóng)村經(jīng)濟落后，教師個人價值觀陳舊經(jīng)濟的發(fā)展總是與教育的發(fā)展相輔相成。城市的經(jīng)濟發(fā)展快，教育也會隨之加快腳步，農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展相對較慢，教育事業(yè)的發(fā)展的腳步也會稍慢。農(nóng)村幼兒園普遍出現(xiàn)師資力量薄弱，保育人員缺乏的問題。經(jīng)濟條件落后，自然會影響學校的條件和幼師的待遇。教師的待遇不足，會導致好的教師請不來、用不起或者留不住。一些高素質的知識分子都另謀出路，好的資源都外流了。政府投入的經(jīng)費不足，很難培養(yǎng)出具有專業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)的幼師和保育員。幼兒園教師必須具有教師資格條例規(guī)定的幼兒園教師資格，保育員也要受幼兒保育職業(yè)培訓，但是由于經(jīng)費的不足，真正具有專業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)的幼師很少。其次，教師的個人價值觀對師資力量也有影響。農(nóng)村相對落后的地方，可能有些教師的個人價值觀念會陳舊落后，從而不思進取，導致自身的素養(yǎng)低下。從調查現(xiàn)狀來看，農(nóng)村幼兒園的教師文化水平大都是高中、中專和大專水平，而且有專業(yè)資格證的不再多數(shù)。（三）三. 農(nóng)村幼兒園的發(fā)展對策（一）公辦幼兒園和民辦幼兒園應具有同等地位，加強幼兒園之間的交流。在當前公辦園和民辦園發(fā)展規(guī)模和質量不平衡的情況下，政府應該在大力發(fā)展公辦園的時候，同時積極的采取措施、鼓勵和扶持民辦幼兒園，保障民辦幼兒園與公辦幼兒園具有同樣的待遇。公辦幼兒園在資金投入，師資力量，辦學規(guī)模，保教等方面都優(yōu)于民辦幼兒園。首先，政府應加大對民辦園的資金投入，資金對一個幼兒園的發(fā)展非常重要，可以擴大民辦園的辦學規(guī)模，提高基礎設施的建設，改善辦園環(huán)境。給幼兒園提供好的環(huán)境，讓他們能在幼兒園更好的學習快樂的玩耍。其次，民辦園的師資力量遠遠低于公辦園的師資力量。應該好好把關民辦園教師的招聘，提高教師質量。 想要加強幼兒園的發(fā)展，除了資金投入之外，幼兒園之間交流也很重要，以優(yōu)秀幼兒園為榜樣，向榜樣學習。城市幼兒園的發(fā)展比農(nóng)村幼兒園的好，可以加強城鄉(xiāng)幼兒園之間的交流。公辦幼兒園和民辦幼兒園團結相互扶持，制定幫扶計劃。城市的對農(nóng)村幼兒園的教育方面和幼兒園的管理作出相應指導，使幼兒園逐步走向規(guī)范化。農(nóng)村的示范性幼兒園與普通幼兒園交流，開展雙線交流，展開教研，論壇，觀摩，指導等活動形式，努力構建一