幼兒園大班語言活動教案：（詩歌：春天）.doc_第1頁
幼兒園大班語言活動教案：（詩歌：春天）.doc_第2頁
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教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動教案：（詩歌：春天） 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標(biāo):1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受,擴(kuò)展想象。3、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備:1、布置春天的場景。2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)3、音樂帶春天在哪里4、幼兒多次觀察多春天的景色,初步了解春天的特征?；顒舆^程:1.播放音樂春天在哪里,幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場景。仔細(xì)地想一想、找一找,你覺得春天是什么樣的?2、欣賞配樂朗誦詩歌。(1)教師有表情地朗讀詩歌,幼兒第一次完整欣賞。提問:詩歌的題目是什么?詩歌里把春天說成了什么?(2)第二遍完整欣賞,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。教師通過體態(tài)語言、語氣的變化,重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書,引起幼兒對書的興趣。3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。重點討論:(1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?(2)小池塘為什么笑了,小朋友為什么笑了?(3)春天里誰在唱著歌?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受,擴(kuò)展想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。4、完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美的意境,體驗春天的美?；顒友由?1、在熟練掌握詩歌后,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,互相學(xué)習(xí)、互相啟

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