全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得.doc

全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得 今天是政治優(yōu)質(zhì)課比賽的第一天在珠海二中三個(gè)賽場(chǎng)上展示了21節(jié)優(yōu)質(zhì)課由于各個(gè)場(chǎng)地是同時(shí)進(jìn)行所以難以聽(tīng)完全部比賽課今天聽(tīng)了七節(jié)課容量也比較大所以今天晚上提筆想寫(xiě)些東西的時(shí)候反而不知道從何下筆現(xiàn)在只能從自己的聽(tīng)課筆記中稍作整理說(shuō)說(shuō)我對(duì)這些課的一些簡(jiǎn)單看法因?yàn)樯婕暗恼n比較多所以我想先對(duì)一些印象計(jì)較深刻的課進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)反思有時(shí)間再縱向比較把各個(gè)優(yōu)秀教師的成果為我所用改造到自己的教學(xué)實(shí)踐中去 1四川雅安中學(xué)孫靜老師的博大精深的中華文化 孫靜老師是個(gè)聰明的老師這節(jié)課應(yīng)該在昨天下午和學(xué)生見(jiàn)面的時(shí)候就應(yīng)該是先演練過(guò)一次的所以學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容非常熟悉配合的非常好撇開(kāi)這點(diǎn)作為第一個(gè)登場(chǎng)的選手這節(jié)課從設(shè)計(jì)到課堂的掌控學(xué)生的參與等方面都把握的比較好這節(jié)課個(gè)人覺(jué)得亮點(diǎn)有以下幾個(gè) 首先課堂設(shè)計(jì)按照總分總的邏輯思路展開(kāi)先羅列學(xué)生昨天的自學(xué)成果理清課堂基本思路然后圍繞這主要知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)討論分析最后老師做總結(jié)表述這幾個(gè)環(huán)節(jié)并不孤立中間用了一個(gè)“給侄子介紹中國(guó)文化的例子”串了起來(lái)這樣做的好處在于課堂的內(nèi)容和例子雖然比較多但整體思路保持了其連貫性 其次使用的例子比較典型趣味性強(qiáng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性這節(jié)課講中華文化很多地方其實(shí)側(cè)重了對(duì)四川文化和廣東文化的介紹把教師熟悉的家鄉(xiāng)文化和學(xué)生所在的廣東文化展示的比較到位在講解四川文化用了我們聽(tīng)的懂的四川方言然后拋磚引玉廣東的學(xué)生很自然的把話題接了過(guò)來(lái)展開(kāi)合作和交流從課堂反映看效果相當(dāng)不錯(cuò) 其次注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育其實(shí)今天的七節(jié)課在這點(diǎn)上都做的很到位授課老師在案例分析或者是課本講解的時(shí)候都有意識(shí)的把政治的德育要求貫徹落實(shí)下去本節(jié)課就是傳遞這樣的一個(gè)思想熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化熱愛(ài)家鄉(xiāng)在最后的總結(jié)階段把四川的重建和各地人民的支援聯(lián)系一起突出說(shuō)明中華民族內(nèi)在的情感凝聚力告訴學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)擔(dān)當(dāng)民族重任相對(duì)于其他老師這個(gè)目標(biāo)的落實(shí)的好處在于不著痕跡沒(méi)有刻意而為之只是剛好教材內(nèi)容點(diǎn)到即興發(fā)揮的這說(shuō)明孫老師的備課工作做的相當(dāng)?shù)轿?這節(jié)課有一些問(wèn)題還是值得我思考的第一優(yōu)質(zhì)課特別是這種正式的比賽課是否需要用復(fù)習(xí)來(lái)引入第二優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)目的重要還是課堂的形式重要這節(jié)課上的很生活轟轟烈烈但在知識(shí)點(diǎn)上落實(shí)的不是很好在包容性這個(gè)問(wèn)題上處理的比較粗糙而從教學(xué)目標(biāo)上看這是一個(gè)比較重要的內(nèi)容第三個(gè)學(xué)生活動(dòng)完后作為教師應(yīng)該如何總結(jié)學(xué)生的成果是簡(jiǎn)單復(fù)述總結(jié)還是要側(cè)重把學(xué)生沒(méi)能探究出來(lái)的知識(shí)加以補(bǔ)充和拓展這個(gè)需要一定的掌控技巧 2西安遠(yuǎn)東二中劉鵬老師的樹(shù)立正確的消費(fèi)觀 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀這課前幾天在深大附中剛好聽(tīng)劉老師講過(guò)今天再聽(tīng)同樣的題目典型的同課異構(gòu)不同的是一節(jié)是常態(tài)課一節(jié)是比賽課但兩節(jié)課都上的精彩 劉老師是個(gè)很有才的老師他的課給我留下了很深的印象 首先從個(gè)人魅力看劉老師幽默風(fēng)趣語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)在這節(jié)課里不時(shí)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和課堂內(nèi)容引出一個(gè)個(gè)笑話博得聽(tīng)眾開(kāi)懷一笑既活躍氣氛又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 其次從課堂案例的選擇來(lái)看比較典型貼近中學(xué)生的實(shí)際容易被學(xué)生接受如中獎(jiǎng)流行表統(tǒng)一校服學(xué)生買(mǎi)IPAD,IPHOE等問(wèn)題都讓學(xué)生感覺(jué)經(jīng)濟(jì)生活就在身邊所以學(xué)生在討論時(shí)就有話可說(shuō)參與度比較高但是案例比較多討論的話題不斷的轉(zhuǎn)換這也容易讓學(xué)生覺(jué)得不好接受 再次采用了目標(biāo)教學(xué)法通過(guò)先展示教學(xué)目標(biāo)提醒學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)和自學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求具體化所以這節(jié)課個(gè)人認(rèn)為從教學(xué)的內(nèi)容上看比較好的實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課和常態(tài)課的結(jié)合既合理完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)又在形式上多樣化通過(guò)各種途徑和手段實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的積極參與探究合作 最后實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的飛躍這節(jié)課一個(gè)突出地方在于探究完基本理論后還圍繞這“網(wǎng)購(gòu)汽車(chē)控珠海就餐點(diǎn)菜”三個(gè)情景設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生提出自己的建議分析體現(xiàn)的消費(fèi)心理和行為這樣就把把教材和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合做到了理論和實(shí)踐的統(tǒng)一 劉老師這節(jié)課有這幾點(diǎn)教訓(xùn)需要關(guān)注下以為自己今后備課做個(gè)提醒 一是課前準(zhǔn)備要做足如在最后的探究活動(dòng)中臨時(shí)分組浪費(fèi)了不少時(shí)間而且學(xué)生適應(yīng)的也不好所以有點(diǎn)混亂(但相對(duì)于其他課念稿的同學(xué)來(lái)說(shuō)雖然有意外但畢竟),同樣這節(jié)課在最后半節(jié)課上的比較沉悶這和賽前和學(xué)生的溝通有關(guān)系學(xué)生對(duì)他上課的基本思路線索不清所以配合上做的不到位 二是細(xì)節(jié)注意的不夠劉老師自己的MIC的音量不清晰這點(diǎn)再賽前沒(méi)能調(diào)好所以一節(jié)課下來(lái)讓學(xué)生和評(píng)委老師們聽(tīng)的比較辛苦同樣學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)能及時(shí)遞上MIC所以學(xué)生的回答也聽(tīng)不的不是很清楚這肯定會(huì)影響課堂的效果 三是要注意課堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的準(zhǔn)確性在本節(jié)課前面