（通用版）高考語文二輪復習 第一編 知識專題突破篇 聚焦重點專題推進.doc

聚焦重點，專題推進二輪復習階段是提高復習效率和提分的關鍵期?？啥啅土晻r間短，約為一個半月，任務重，所以考生應把重點放在按考點復習、總結做題規(guī)律和答題技巧、提升考試能力上。與一輪復習的最大不同是，二輪復習重在突破重點、難點、盲點，彌補知識、能力、素養(yǎng)缺漏。聚焦重點，專題推進淺談高三語文二輪復習策略一假如說一輪復習是全面梳理考點，夯實基礎，那么，二輪復習就是聚焦重要考點，各個擊破。就具體考查內容而言，古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語言文字運用、寫作等板塊都應該在二輪復習期間重點突破，可由于時間有限，二輪復習的重點、難點必須突出。具體篩查、聚焦重難點的辦法有兩個：一是根據2016年新課標語文考試說明的要求和近三年高考試題的題型來預測、確定未來高考的新思想、新變化、新考點、新題型；二是根據一?？荚嚨那闆r和平時訓練中暴露出的突出問題來定奪亟待突破的題型和考點。將兩者結合起來思考后再確定二輪復習的內容。筆者以為，就全國新課標卷而言，以下幾點是需要在二輪復習中重點突破的：一是論述類文章中的理解、分析題，二是古代詩文閱讀中的主觀題，三是文學類、實用類文本閱讀中的探究題，四是材料作文的寫作題。1論述類文章閱讀：關注現(xiàn)實，偏重文化藝術從選材上看，高考論述類文章常常體現(xiàn)出時代特色，即使是反映古代生活的內容，其主題仍然與現(xiàn)實生活中的熱點密切相關，如2016年高考全國新課標卷的論述類文章摘編自朱鳳瀚的近百年來的殷墟甲骨文研究，全國新課標卷的論述類文章摘編自格非的塞壬的歌聲，全國新課標卷的論述類文章摘編自周振鶴的歷史中的文學與文學中的歷史等。從題型上看，全國新課標卷、天津市卷等只考客觀選擇題，浙江省卷、江蘇省卷兼考主觀表述題。2文言文閱讀：傳記為主，題型保持穩(wěn)定全國新課標卷的文言文閱讀一直以人物傳記為主，近三年都是從“二十四史”中選材，如2016年高考，全國新課標卷的材料選自宋史，全國新課標卷的材料選自明史，全國新課標卷的材料選自明史；2015年高考，全國新課標卷的材料選自宋史，全國新課標卷的材料選自北史；2014年高考，全國新課標卷的材料選自舊唐書，全國新課標卷的材料選自明史。其他試卷不囿于人物傳記，考查序、記、墓志銘等不同文體，選材亦明顯越出“二十四史”的范圍，如2016年高考北京市卷材料選自管子，山東省卷材料選自晏子春秋等。文言文閱讀側重對文言實詞的含義、文言虛語的意義和用法、斷句、篩選文中的信息、分析概括文章內容和作者的觀點態(tài)度、翻譯句子等的考查。值得注意的是，近年來全國新課標卷命題發(fā)生了漸進式變化：2014年兩套試卷均考查了文言實詞和斷句。2015年兩套試卷繼續(xù)考查斷句，并新增了古代文化常識題。2016年三套試卷繼續(xù)考查斷句、文化常識，保持穩(wěn)定。3古代詩歌鑒賞：名家作品，重現(xiàn)對比遷移古代詩歌鑒賞一般考查以下四種題型：鑒賞形象型、鑒賞語言型、鑒賞表達技巧型、評價思想內容和觀點態(tài)度型。一般以主觀表述題的形式進行考查。從選材上看，唐宋詩詞所占比例較大，一般是名家作品。以全國新課標卷為例，2013年以來考查的多首詩詞，都是唐宋詩詞。2016年全國新課標卷考查唐詩2首、宋詩1首，其中卷考李白，卷考杜甫，注重了形象和語言的考查，這是2016年詩歌考向的最大變化。2015年高考全國新課標卷詩歌鑒賞第8題為“與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析”。2016年全國新課標卷第9題為“這首詩與辛棄疾的破陣子(醉里挑燈看劍)題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處”。這兩個題目聯(lián)系教材內容，考查考生的知識遷移能力與求異思維。4文學類本文閱讀：小說依舊，?？汲Ｐ挛膶W類文本閱讀考查的趨勢是：從選材上看，以小說為主，如2016年高考全國新課標卷、全國新課標卷、全國新課標卷等都選取了小說，、都是中國小說，是外國小說，文本長度為1 500字左右；從考查內容上看，2016年考點除了傳統(tǒng)的選擇題、形象題外，對結構中的線索、形象作用、標題作用、語句內涵等方面有了新的考查，探究題的變化也很大，有了對語句意蘊的探究。2017年高考，分析作品的結構，分析作品的主要表現(xiàn)手法，賞析作品的形象、內涵，探究型試題的個性化解讀等，都可能是考查重點。5實用類文本閱讀：鐘愛傳記，側重篩選考試大綱上對實用類文本閱讀的文體規(guī)定是：傳記、新聞、報告、科普文章。從2016年高考的實際情況看，全國新課標卷堅持考人物傳記。從考查內容上看，實用類文本閱讀重視對信息篩選和整合的考查，也涉及對文本主題的把握。此類文本信息點豐富而繁雜，所涉及的人物大致包括潛心鉆研的學問家，遠見卓識的教育家，追求卓越的科學家、藝術家、運動員等，所以考生應從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。6作文：貼近生活，降低難度2016年高考全國8套試卷中，除了北京市卷考查了二選一的命題作文，其他試卷都考查了材料作文。不論是哪種類型的材料，都呈現(xiàn)出貼近考生實際生活、降低審題難度的特點。全國新課標卷第18題作文題要求閱讀漫畫，結合漫畫內容和寓意寫作。它仍然屬于前幾年所用的材料作文，只不過是文字材料變成了漫畫材料，側重于對讀圖能力和邏輯思維能力的考查。本作文的難點在于對漫畫主旨的理解，只要考生能夠抓住漫畫中學生分數(shù)的升降、賞罰的不同進行分析，就能讀懂漫畫，從而思考怎樣看待分數(shù)、怎樣教育子女等問題。二二輪復習到底該注意些什么？怎樣進行二輪復習才能確保其功用的最大化？根據以往的經驗，二輪復習往往存在以下幾個誤區(qū)：1認為二輪復習是在一輪復習的基礎上的重復很明顯，這是對二輪復習的特點認識不清，導致復習的方向不明確。高考語文改革的本質是什么？回歸“課標”要求，回歸學科本質，回歸學習本質；高考“改革”不等于“改題型”，所謂降低難度不等于降低能力要求。因此，高考語文試題會變得越來越“寬”，越來越“活”。這給我們的啟示是在二輪復習過程中，要避免訓練偏題、怪題；同時，不可固守以往的備考經驗，以為二輪復習是對一輪復習的重復，其實二輪復習是對一輪復習的總結與提升；再者，不可過度關注“變化”，而對“不變”的內容落實不到位，其實高考試題的最大特點是“穩(wěn)”中求“變”。二輪復習怕的是目標不清。2按“經驗”辦事，二輪復習只是走過場，至于復習效果則聽天由命這明顯是對二輪復習的功能缺乏研究，對學情把握不夠精準。時間緊，任務重，這就要求我們在備考的過程中必須精準把握學情，而學情有兩種：一是靜態(tài)的學情，即考生目前在學科知識、能力、策略、方法、心態(tài)等方面的具體現(xiàn)狀和存在的問題。解決的策略是，用好一模考試的各種數(shù)據，對數(shù)據背后的東西做好科學的分析。二是動態(tài)的學情，即考生在課堂上解決問題的過程中所暴露出來的真正的難點、疑點、盲點、思維障礙點。具體的對策是，重視課堂學習、自我反思和歸納總結。二輪復習怕的是無的放矢。3認為二輪復習是將語文知識進一步強化，至于學科素養(yǎng)、思維品質則看個人修為這樣認識的后果就是，復習的重點僅停留在知識層面，不能快速準確地理解、提取信息，訓練思維和提升能力。而二輪復習是提升能力與思維品質的關鍵期。高考強調聯(lián)系生產生活實際，考查考生的實際應用能力，對考生快速準確地理解、提取信息的能力提出了更高要求，這就需要考生把對思維品質和思維習慣的培養(yǎng)放在首位。高考試題降低難度，強調用考生熟悉的情境和敘述方式進行考查，并不意味著考生不用過多地思考、推斷；恰恰相反，越是這樣，考生做題時可能出現(xiàn)的風險就越大。比如，面對題目，特別是熟悉的題目，若不能準確分析、理解題意、嚴謹思考、有序解題，而是草草讀題，匆匆下筆，最后的結果很可能就是“痛失”應得的分數(shù)。二輪復習怕的是重點不清。4認為都到了二輪復習時間了，每堂課沒有那么重要了這樣認知的結果是二輪復習課，尤其是專題復習課和試卷講評課的聽課效率不高。而二輪復習課的主打課型就是專題復習課和試卷講評課。實際上，二輪復習期間的每一堂課都很重要，利用好了，便能提升素養(yǎng)和能力。具體來看：應強化目標意識，因為只有目標明確，才能凸顯復習效果。應優(yōu)化習題，用好“題料”，只有這樣，才能保證高效練習；能力是練出來的，因此訓練題的質量關系到練習的實效。本階段復習的主要方式是依托試題輻射知識，通過模擬考場情境及專題強化訓練培養(yǎng)能力。要控制練習的次數(shù)、頻率，完善知識結構，注重思維過程，規(guī)范解題格式，總結解題方法。要想高效總結，一定要注重反思，把握知識總結的角度：從“為什么對”轉向“怎樣才能對”；要注意分析錯誤原因，研究問題本質；重視思維過程，提煉方法技巧，落實知識、能力的遷移。二輪復習怕的是訓練低效。5認為二輪復習就是要強化能力提升，而對基礎的東西予以淡化二輪復習應該突出能力訓練，但不能淡化對基礎的掌握，相反，要將“強化基礎”落實到底，因為“得基礎者得天下”?！盎A”包括基礎知識、基本技能和基本方法。對于基礎知識，要各個擊破，完善結構，加深理解；對于基本技能，要強化訓練，反復實戰(zhàn)；對于基本方法，要融會貫通，注重研究思路。要高度重視基礎知識系統(tǒng)的構建與基本能力的提升：對于前者可以師生配合認真研究；對于后者要通過訓練和分析一模試卷，探究知識本源，重視培養(yǎng)學科能力和學科素養(yǎng)，改變以往只關注對方法、技巧、規(guī)律的總結，不愿在對知識的來龍去脈的探究上下功夫的狀況。那么，到底該怎樣落實“三基”呢？發(fā)現(xiàn)問題咬住問題溫習問題解決問題。“發(fā)現(xiàn)問題”的前提是準確診斷?！耙ё栴}”即有針對性地進行專題研究和訓練，并嘗試獨立完成，要重視對反饋題的編纂和使用：將題目的已知與未知內容互換；相同背景下改變設問角度；在原題基礎上進行延伸；對關鍵性條件進行細微改變，打破思維定式；利用原模型或方法，解決新問題?！皽亓晢栴}”即改錯、積累錯題：改那些自己“夠得著”的錯；要有準確答案和對問題的小結、反思；分類整理；要經常(尤其是大考前)溫習。二輪復習，怕的是丟掉基礎。三二輪復習的關鍵在于對以考點為線、題型專題化、依計而行、踐行規(guī)律總結和能力提升四個環(huán)節(jié)的落實。1以考點為線即對二輪復習的考點進行篩查，根據由“輕”(比較容易掌握或已經攻克的考點)到“重”(比較重要的考點或需要重點強化的考點)的原則進行排序，把考點串成線。然后搭建各個考點的知識框架，形成相應的知識網絡，進而排查出二輪復習的重點、難點、盲點、待提升點等。就新課標地區(qū)的考情而言，高考考查考生六種能力，分別是基礎知識、名句名篇的“識記”能力，重要詞、句的“理解”能力，文章結構、內容要點、表現(xiàn)手法、觀點態(tài)度的“分析綜合”能力，詩歌作品形象、語言、表達技巧、思想內容、觀點態(tài)度等的“鑒賞評價”能力，語言表達、修辭手法、寫作交流等的“表達應用”能力，作品的寫作背景、創(chuàng)作意圖、意蘊價值、民族心理、人文精神等的“探究”能力。考生可以以考點為線索，根據能力層級進行二輪復習。2題型專題化即將重要的考點和比較難以突破的考點篩查出來后，根據具體的題型進行專題式設計，每個專題按照典型考題分析、技巧方法梳理、訓練強化、規(guī)律總結及能力提升四個環(huán)節(jié)的形式推進。建議在二輪復習時，根據需要，設計以下幾個專題：現(xiàn)代文閱讀的客觀題專題；文言文閱讀的客觀題專題；古代詩歌鑒賞的主觀題專題；文學類文本閱讀的分析綜合、鑒賞評價、探究題專題；實用類文本閱讀的分析綜合、探究題專題；語言文字運用題專題；寫作專題。(1)熟練掌握?？碱}型：客觀選擇題、閱讀分析題、語言文字運用題客觀選擇題在高考語文卷中覆蓋面大，涉及的考點多，得分區(qū)分度大。在掌握基本知識的基礎上，二輪復習要牢固樹立“謹慎分析，硬傷優(yōu)選”的意識，在具體練習中，不要輕易放過任何一個細節(jié)，將有“硬傷”的選項優(yōu)先排除。閱讀分析題，要進一步提升解題能力，提高成績，關鍵注意兩點：一是強化要素意識，就某一文體而言，所設問題常常有較為固定的答題角度，如小說閱讀中答題角度可能涉及人物、環(huán)境、情節(jié)、主題、表現(xiàn)手法等，分析問題時，在頭腦中一一過濾這幾個角度，就不容易遺漏答題要點；二是有主題意識，不管是古代詩歌鑒賞，還是小說閱讀、散文閱讀，甚至是實用類文本閱讀，主題都是各種問題的內核所在，很多問題盡管表面上不涉及主題，但其本質折射了主題，因此思考問題時，主動往主題上靠一靠，可能就會發(fā)現(xiàn)別人想不到的答題要點。語言文字運用題中，對成語和病句的辨析是各地高考的重要考查內容。對于成語辨析，考生最重要的還是積累，積累成語不要死記硬背，而是要按“語素義易誤點”的模式記憶，這樣就能提高成語辨析這一考點的復習成效。對于病句辨析，考生首先要熟練掌握考試大綱規(guī)定的6種病句類型，在二輪復習中，要熟悉每一種病句類型的典型樣式，進一步提高“語感分析技術分析”的能力。語言表達連貫和圖文轉換是近年來的高頻考點。語言表達連貫題中，對于句子復位題，考生首先要找到陳述對象，由此入手，可以快速解題；對于補充嵌入題，考生要準確厘清語脈，從語意和結構上分析推測填寫內容。圖文轉換題的類型較多，有徽標類、漫畫類、圖表類等，每一種類型都有針對性的答題技巧，二輪復習中，考生要熟練掌握和應用。(2)重點研究變化題型：名句名篇默寫、斷句、古代文化常識全國新課標卷近年來的題型變化要引起廣大考生的高度關注，即使是自主命題的試卷，也可能潛在地受到全國新課標卷的影響。對于名句名篇默寫題，考生根據題目提供的語境默寫比原先的對上下句式默寫更難。在把原文背得更熟的基礎上，考生在二輪復習時要關注一些重點句子，對它們進行分析提煉，以便和高考題預先對接；同時，要研究高考題中的提示角度，從中領悟答題技巧。文言斷句題已連續(xù)兩年出現(xiàn)在全國新課標卷中。從解題方法上看，斷句的前提是準確理解句意，答題時不僅要看斷句部分，還要參考語境。另外，斷句題一般以選擇題的形式呈現(xiàn)，在很大程度上，提供的選項能給考生有效的提示。古代文化常識題是2015年高考文言文閱讀的新增題型，根據全國新課標卷的命題規(guī)律，2017年繼續(xù)考查的可能性很大。這種題目對考生的知識積累要求更高，離開具體的知識積累空談解題技巧作用不大，所以考生考前要借助資料進行針對性復習。從變化的角度看高考命題趨勢，考生還要做一些未雨綢繆的事。如語言文字運用題常被當作新題型的“試驗田”，所以二輪復習中考生還要兼顧一些可能考到的考點和題型。(3)深入演練高分題型：文言文翻譯、古代詩歌鑒賞、作文文言文翻譯和古代詩歌鑒賞題，是高考中分值較大的題型。一方面，不同考生在這兩個題型上得分的差距較大；另一方面，同一考生在這兩個題型上得分的上下波動也較大。對于這兩個題型，首先，考生要解決的是思想觀念問題，要相信命題者不會太為難考生，相信自己能得更多的分。其次，考生要在訓練中總結提高成績的方法。文言文翻譯，最重要的方法有兩個：一是理解語境大意，二是采取直譯的方式字字落實。古代詩歌鑒賞，關鍵要圍繞內容(意象)、主題(思想情感)、手法三個要素答題，掌握提高成績的技巧。近年來高考作文題審題難度逐漸減小，在內容上加強了與生活的聯(lián)系。在這種情況下，保證內容不跑題成為考場作文寫作的重點而不是難點。由于作文入題不難，所以跑題的作文會更吃虧，而寫俗套化的內容也會相對吃虧，因此，寫出既符合題意又深刻新穎的考場作文是作文二輪復習的旨歸，為此考生要做好四件事：一是積累素材，根據不同主題積累有代表性的素材，并學會變通應用；二是積累思想，要關注新的時代理念，掌握基本的辯證思想，學會運用辯證法分析現(xiàn)實問題；三是掌握幾種典型的作文結構模板，主要是議論文、記敘文的典型結構模板，便于考場運用；四是學會提綱優(yōu)化方法，養(yǎng)成寫作文必先寫提綱的習慣，并訓練迅速優(yōu)化提綱的能力，從而在宏觀上為考場作文寫作奠定堅實基礎。3依計而行由于時間有限，對設計好的專題需根據實際考情和學情進行科學規(guī)劃，對每個專題用多長時間、多少訓練材料等都要事先預設好，然后根據計劃按部就班地推進復習。無論哪個專題，預設訓練計劃的關鍵有兩個：一是培養(yǎng)什么能力?？忌枰嵘哪芰τ泻芏?，聚焦到二輪復習中，應該注意對語文素養(yǎng)和能力進行分解。如構建知識框架，包括梳理知識脈絡、梳理核心概念、梳理學科脈絡等內容?！笆崂碇R脈絡”，即依據課本，以課本知識的順序展開，把握知識的完整性；“梳理核心概念”，即提取知識要點，打破章節(jié)限制，把握知識之間的關聯(lián)性；“梳理學科脈絡”，即重在從宏觀上體會模塊的核心，把握專題間的內在聯(lián)系。二是用什么材料進行培養(yǎng)。訓練素材的質量決定二輪復習的質量，高質量是訓練素材的選取標準。要精選改編試題，在對學科知識能力、學科本質、高考方向與要求準確把握的基礎上，注重分析其與練過的典型題之間的“親緣關系”；要充分考慮到素材的訓練價值，不能突破思想道德和價值觀底線。4踐行規(guī)律總結和能力提升二輪復習是線性復習，考生可以采用“多題一法”的方法(即通過多題訓練，掌握一類方法、規(guī)律)，在復習中實現(xiàn)規(guī)律的總結與提煉，最后將提煉的規(guī)律再運用到具體的考試中，從而形成能力，提升素養(yǎng)。比如，對于材料作文的審題能力訓練，可以采用五審法