15《貓》教學設(shè)計.doc

房縣東城小學四年級上冊第四單元集體備課教案【教材分析】 貓是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言細致，生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。 【學情分析】 貓是較常見的家養(yǎng)小動物，學生對貓比較熟悉，絕大多數(shù)學生見過，有的學生還養(yǎng)過貓。在教學中激趣喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法?！窘虒W理念】 教學中創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，突出學生的主體地位讓學 生享有個性化的自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。教學內(nèi)容15.貓教學目標1.認識個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、屏息凝視”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體， 并表達出自己對貓的喜愛之情的。 4.激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重點通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。教學難點在閱讀中體會“貓的性格實在有點古怪”。時間分配2課時集 體 備 課個性調(diào)整與反思 第一課時一、激趣導入 師：同學們都見過貓是嗎？貓是一種可愛的小動物，有不少同學還很喜歡貓，今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓是什么樣的，他從那幾個方面來描述他們家的貓。（板書課題：貓） 齊讀課題。 二、自讀課文，初知大意 1.自由讀文： 借助字典或拼音認讀生字，讀準字音，讀通句子。 2.檢查自學情況，鞏固生字新詞。 3.課文是從哪幾個方面來寫貓的？ 填空： 這是一只的貓。 我是從看出來的。（ 學生默讀課文，小組交流，全班交流，完成填空。） 三、整體感知，理清脈絡(luò) 1.再讀課文，思考： 作者分別寫了什么時候的貓，分別在哪幾個自然段中？ 每個自然段都寫了貓的什么特點？ 2.指名讀第一自然段： 嘗試用“既又， 既又”，的 句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。 （既老實又貪玩，既貪玩又盡職。） 3.從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實、貪玩、 盡職？ 理解： “任憑”“屏息凝視”“非不可”并口頭造句。 4.個別讀，師問生答式，齊讀，感情朗讀第一自然段。 5.自由讀二、三自然段，思考： 自己喜歡哪些句子，為什么？小組交流品味： 大花貓動作的溫柔可親。 理解： “蹭”“豐富多腔”與“變化多端”。 貓膽小卻很盡職，從哪些句子可以看出來？ （它什么都怕，總想藏起來，可是它又那么勇猛。） 6.指導感情朗讀自然段，你們感受到了貓的古怪嗎？ 四、小結(jié) 師：這是一只既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫 柔可親，不高興時又多么目中無人，膽小時什么都怕，膽大時又勇猛無比的古怪貓。 五、積累運用 ：背誦自己喜歡的部分。 第二課時一、復習導入 、聽寫詞語： 任憑 貪玩 跌倒 屏息凝視 枝折花落 、指名背誦課文的一、二 、三自然段。 二、學習第四自然段 、自由讀課文四自然段，思考： 你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時候更可愛”？ 、小組交流： 哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩?找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。 、師引導感情朗讀四自然段，體會小貓的可愛： 師：這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？ 老舍先生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價。 （生氣勃勃、天真可愛） 、比較積累詞語，說出與“生氣勃勃”相似的詞語： 生機蓬勃、生機勃勃。 師：這些詞語在用法上有什么不同？分別用這些詞語各說一句話。 、讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎？舉例說一說。（喜歡、喜愛） 、齊讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。 三、閱讀鏈接、學習寫法 、指名朗讀課后“閱讀鏈接”： 師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同？ 、小結(jié)： 要想寫好小動物，必須具備一下幾個方面的要求。 要對小動物充滿喜愛之情。 要細致觀察小動物，并能恰當想像。 要能找出小動物與眾不同的獨特之處進行細描。四、