（新編資料）高中語文 第2課《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案案 新人教版必修5.doc

2裝在套子里的人導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理清小說結(jié)構(gòu)，分析別里科夫生活和思想上的套子的具體內(nèi)容。2正確認(rèn)識別里科夫的人物形象及其時代意義。3學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運用?！局攸c難點】1作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運用。2幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫的運用，正確認(rèn)識人物形象及時代意義?！緦W(xué)法指導(dǎo)】查閱資料、信息篩選、批注式閱讀、交流討論、啟發(fā)指導(dǎo)，自主、合作、探究?！局R鏈接】1關(guān)于作者：安東巴甫洛維奇契柯夫（18601904）是19世紀(jì)末葉俄國批判現(xiàn)實主義作家。他出生在一個由農(nóng)奴贖身的自由民的家庭。中學(xué)畢業(yè)后，考取了莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)院。1880年，他在大學(xué)期間就開始了文學(xué)創(chuàng)作活動。畢業(yè)后，他一邊行醫(yī)，一邊寫作。契訶夫是杰出的短篇小說家和戲劇家。他一生只活了44歲，但在他25年的創(chuàng)作活動中，他卻寫下了七八百篇短篇小說和中篇小說，還有十幾個獨幕劇和多幕劇。他的作品取材極為廣泛，對地主、官吏、資產(chǎn)階級、小市民、知識分子、工人和農(nóng)民都作了非常真實而深刻的描寫。他的思想和創(chuàng)作都隨著當(dāng)時的政治斗爭而不斷發(fā)展。他的藝術(shù)特點在于以簡練的手法，幽默的筆調(diào)，從平凡的日常生活事件里反映出重大的社會問題。2寫作背景：裝在套子里的人寫于1898年。19世紀(jì)末，是俄國歷史上反動統(tǒng)治特別殘酷黑暗的時期。當(dāng)時，逐漸開展的俄國工人運動越來越高漲，到1898年，列寧在彼得堡建立了“工人階級解放斗爭協(xié)會”，俄國的革命斗爭走上了嶄新的階段，工人罷工和農(nóng)民起義在全國風(fēng)起云涌。即將來臨的革命暴風(fēng)雨使反動派驚恐不安。沙皇政府竭盡全力妄圖維持其搖搖欲墜的專制制度，反對任何自由的要求和革新的行為，加強反動統(tǒng)治，警察林立，密探出沒，冤獄遍布國中，俄羅斯大地籠罩著恐怖、窒息的氣氛。出身平民的契訶夫?qū)诳啻蟊姂阎鵁o限同情，對專制制度無比憎惡。在他的作品里較為明顯地反映了這個時代的某些特點。裝在套子里的人就真實地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了這個時代的情緒。在這篇小說里，作者塑造了別里科夫這樣一個頑固維護(hù)舊制度、舊生活，極端恐懼和反對生活中任何發(fā)展變化的典型人物，并明確表示了“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”。盡管契柯夫由于他的民主主義世界觀的局限，還不了解工人階級的歷史使命，還認(rèn)識不到改造舊社會的革命道路，但他卻預(yù)感到社會要發(fā)生巨大的變革，堅信社會光明的未來，特別是他借小說中的人物伊凡伊凡尼奇的口發(fā)出“不能再這樣生活下去了”的呼喊，鼓舞起人們“改變生活”的愿望。3補敘情節(jié)：中學(xué)教師布爾金跟獸醫(yī)伊凡伊凡尼奇談起村長的老婆瑪芙拉，由瑪芙拉引出別里科夫的故事。課文里的“我”是布爾金?！緦W(xué)習(xí)過程】一、查詞典完成下列詞語解釋。轄制： 孤僻： 歹毒： 譏誚： 安然無恙： 周濟： 二、閱讀課文，整體感知故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛以及最后失敗，按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分：（一）（第14段） （二）（第5段至倒數(shù)第3段） （三）（最后兩段） 三、文本探究1作者用幽默諷刺的筆法刻畫別里科夫的外表，是否僅僅為了引人發(fā)笑？ 2為什么說別里科夫所教的古代希臘文也就是雨鞋雨傘呢？ 3別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個膽小如鼠弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？ 4在別里科夫戀愛過程中，有漫畫事件、騎自行車事件、當(dāng)面交鋒及一命嗚呼這樣幾個相關(guān)情節(jié)。在這些情節(jié)中，別里科夫是怎樣表現(xiàn)的？作者是怎樣刻畫的？（根據(jù)文本，完成下表）神 態(tài)語 言心 理漫畫事件騎自行車當(dāng)面交鋒5別里科夫是怎么死的？他的死說明了什么？ 6從這一部分中可以看出華連卡姐弟是怎樣的人？從人物身上我們可以體會到什么？ 7別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？課文最后一句話有什么深刻含義？ 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1下列加點的詞的讀音全都正確的一項是（）a膽怯（qu） 憎惡（zn） 禁止（jn）b規(guī)矩（ju） 祈禱（q） 唉聲嘆氣（hi）c降服（xin） 陶冶（y） 吃葷（hn）d周濟（j） 慫恿（sn） 讒言（chn）2從修辭的角度分析，與其他三項不相同的一項是（）a這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情，結(jié)束了別里科夫的人間生活。b他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。他一上床，就拉過被子蒙上腦袋。c我們動身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉?！疤煜戮褂羞@么歹毒的壞人！”他說，他的嘴唇發(fā)抖了。d他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實生活。3文中說：“我們這些教師都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我們都怕他”的原因是什么？下列說法不正確的一項是（）a因為“我們”有修養(yǎng)、很正派，不愿與別里科夫這樣的小人斤斤計較。b因為別里科夫有沙皇政府替他撐腰，動輒以政府名義行事。c因為別里科夫是沙皇專制制度的衛(wèi)道士，也因為“我們這些教師”軟弱膽小，對不合理的事物得過且過，處處遷就。d因為我們感到前途渺茫，對一切不合理的事物采取忍讓態(tài)度。也說明我們的力量是軟弱無力的。4下列對別里科夫的性格概括不正確的一項是（）a從性格、行為上講，別里科夫封閉、懷舊、膽小、多疑，但他又無時無刻不在極力維護(hù)現(xiàn)行的社會秩序。b從他封閉、懷舊、膽小、多疑的性格行為上看，他的所謂“性情孤僻”，其實是“逃避”外界活生生的生活。c他一方面在逃避現(xiàn)實，另一方面又極力維護(hù)現(xiàn)行秩序。他在思想上自覺和反動政府看齊。d別里科夫是一個十惡不赦的惡人，他的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，他的所作所為，在客觀上起著為沙皇專制助紂為虐的作用。5別里科夫的死因是什么？以下推斷不能成立的一項是（）a因為“結(jié)束了預(yù)想中的婚事”，生活對他再也沒有什么意義，他悲痛、傷心過度而死。b這樣的事情大跌他“正人君子”的面子，平時就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地活著的別里科夫，怕眾人恥笑，怕上級鄙視，怕漫畫事件只是使他“難堪”，而這件事卻使他“無地自容”，因此恐懼而死。c他“滿心害怕和憎惡”地活在人群里，整日充滿恐懼，“通宵做噩夢”，他想掙脫孤僻的“套子”要結(jié)婚，結(jié)果未婚妻的弟弟柯瓦連科摔他，未婚妻華連卡笑他，可以說，此時他已經(jīng)對社會生活感到無比絕望，最終殺死了自己。d別里科夫畢竟年紀(jì)大了，從樓上摔下，雖然沒有摔斷胳膊腿，但可能震壞了內(nèi)臟，而他又性情孤僻，躺在床上動不了，也無人照顧，病痛而死。6小說是怎樣用夸張與諷刺的手法表現(xiàn)人物的？下列說法不正確的一項是：（）a一方面是夸張人物性格本身，像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人，在現(xiàn)實生活中雖然有但不可能這么典型；另一方面是夸張人物的作用，說他把“整個中學(xué)”轄制了“足足十五年”，連“全城都受著他轄制”，大家什么都不敢干，明顯夸大了他的作用，說他轄制整個中學(xué)還可以，說他轄制全城就不能使人相信了。b這些夸張是作者對生活的高度概括，展現(xiàn)了社會的真實本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表，而他對人們的壓制，也是專制意識形態(tài)對民眾的種種壓迫的縮影。c諷刺也表現(xiàn)在兩方面，一是通過對別里科夫性格行為的夸張，嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎。d是以戲劇化的情節(jié)，描寫別里科夫可悲的下場。他生平最怕出亂子，結(jié)果亂子偏偏找上他，挺好的婚事讓他自己無端搞出了“亂子”，這不是絕妙的諷刺嗎？閱讀下面語段，回答710題。過了一個月，別里科夫死了。我們都去送葬。我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！7埋葬別里科夫既然是一件“大快人心的事”，可為什么又要“露出憂郁和謙虛的臉相”呢？對此分析正確的一項是（）a是受到良好教育的結(jié)果。b別里科夫雖令人討厭，但別里科夫死去畢竟令人悲傷。c套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且勢力還十分強大。d在這個令人窒息的社會中，人們都變得虛偽起來了。8“局面并沒有好一點”具體指的是（）a別里科夫死后，沙皇專制統(tǒng)治更加瘋狂，生活更加郁悶、無聊、亂糟糟。b生活雖然恢復(fù)了舊樣子，但是人們?nèi)匀恍挠杏嗉拢檻]重重。c生活恢復(fù)了舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟。d別里科夫雖然死了，但人們?nèi)詰n心忡忡，沒有一點愉快感。9對“實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢”一句理解正確的一項是（）a別里科夫是一個保守、反動、扼殺一切新思想的典型形象，這種人到處可見，任何時代都有。b別里科夫思想流毒很廣，任何地方、任何時代都會存在。c別里科夫是沙皇專制的產(chǎn)物，制度不變，這樣的人將在各處產(chǎn)生。d別里科夫是一個藝術(shù)形象，這個典型形象在人們心目中永遠(yuǎn)不會消失。10別里科夫死后，大家有什么反應(yīng)？但為什么一個禮拜沒完生活又恢復(fù)舊樣子了呢？小說塑造這個人物的意義何在？ 【拓展提升】閱讀下面的文字，完成1114題。玩笑【法】莫泊桑世界上有什么比開玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄別人更有意思？??！我的一生里，我開過玩笑。人們呢，也開過我的玩笑，很有趣的玩笑！對啦，我可開過令人受不了的玩笑。今天我想講一個我經(jīng)歷過的玩笑。秋天的時候，我到朋友家里去打獵。當(dāng)然嘍，我的朋友是一些愛開玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達(dá)的時候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂趣。我對自己說：“小心，他們在策劃著什么。”吃晚飯的時候，歡樂是高度的，過頭了。我想：“瞧，這些人沒有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開一個什么玩笑。肯定這個玩笑是針對我的。小心?！闭麄€晚上人們在笑，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過一個字，也不放過一個語調(diào)、一個手勢。在我看來一切都值得懷疑。時鐘響了，是睡覺的時候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進(jìn)去，關(guān)上門，并且一直站著，一步也沒有邁，手里拿著蠟燭。我聽見廊里有笑聲和竊竊私語聲。毫無疑問，他們在窺伺我。我沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽見門外有人走動，一定是有人來從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中?！庇谑?，我把壁爐上所有的蠟燭都點著了。然后我再一次打量周圍，但還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈沒有什么。我走近窗戶，百葉窗還開著，我小心翼翼地把它關(guān)上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結(jié)實的，然而時間在向前走，我終于承認(rèn)自己是可笑的。才決定睡覺，但這張床在我看來特別可疑。于是我采取了自認(rèn)是絕妙的預(yù)防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過來了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對著房門。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠(yuǎn)離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來，鉆進(jìn)被窩里。有一個小時我保持著清醒，一聽到哪怕最小的聲音也打哆嗦。一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因為一個沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來。落在我身上的那一大團東西一動也不動，把我壓得喘不過氣來。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因為我看見通向走廊的門開著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動。原來，他在給我端早茶來的時候，碰到了我臨時搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點澆在我的臉上。我擔(dān)心會發(fā)生一場笑話，而造成這場笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺這些預(yù)防措施。那一天，人們笑夠了！11下列對小說有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ゛小說以“玩笑”為題，記敘了一系列發(fā)生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開人家的，朋友開“我”的，“我”假想中的。b“我”的朋友都是些愛開玩笑的人，所以他們那么熱情地迎接“我”，策劃著在晚上好好開“我”一個玩笑。c“我”在臥室里非常小心謹(jǐn)慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會怎樣開自己的玩笑。d“我”也覺得自己的高度緊張是“可笑的”，覺得一切都是平靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。e“我”并沒有逃開被人“笑夠了”的命運，這個結(jié)局既讓人覺得滑稽可笑，又充滿悲劇色彩，引發(fā)人們笑后的嚴(yán)肅思考。12小說中的“我”是一個怎樣的人物形象？請簡要分析。 13小說主要運用了哪兩種描寫手法刻畫人物形象？請分別舉例分析這樣描寫的好處。 【學(xué)習(xí)反思】 這節(jié)課你的收獲是什么？還有哪些不足？【參考答案】【學(xué)習(xí)過程】一、轄制：管束；孤僻：孤獨怪僻；歹毒：陰險狠毒；譏誚：冷言冷語嘲諷；安然無恙：平安，沒有什么毛病和事故；周濟：給窮困的人以物質(zhì)上的幫助。二、（一）（第14段）介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格。（二）（第5段至倒數(shù)第3段）別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗。（三）（最后兩段）埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”。三、1作者是用“形”顯示“神”，用“可笑”的外表反映其丑惡的思想，讓讀者在笑聲中看清別里科夫丑陋的靈魂。2說他所教的古代語言是“雨鞋”“雨傘”，這是用了一個暗喻，“雨鞋”“雨傘”對他來說是與現(xiàn)實隔開的一個“套子”，他教古代語言也是把它當(dāng)做一個“套子”，借此躲避現(xiàn)實。3別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物，害怕社會變革，害怕動搖了舊秩序。全城的人怕他，向他妥協(xié)，（課文第4段的原句用了八個“不敢”，“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”，讓學(xué)生咀嚼體味）是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周圍的一切也裝進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時的情況想一想，就會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強反動統(tǒng)治，在全國造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來斗爭，所以別里科夫還能“轄制”全城。4神 態(tài)語 言心 理漫畫事件臉色發(fā)青，比烏云陰沉，嘴唇發(fā)抖天下這么歹毒的壞人！騎自行車臉色由發(fā)青變成發(fā)白“還成體統(tǒng)嗎？”“這怎么行？”第二天他老是心神不定地搓手 ，打哆嗦當(dāng)面交鋒臉上帶著恐怖的神情，臉色蒼白“倒過來用腦袋走路”“把談話內(nèi)容報告校長”情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿成為別人取笑的對象5別里科夫是在華連卡的笑聲中倒下的。因為別里科夫最擔(dān)心別人取笑他，而華連卡的笑聲，是對他迂腐落后思想的最大嘲諷，這是別里科夫從來沒遇到過的打擊，他在笑聲中結(jié)束了一切。別里科夫的死說明腐朽保守的勢力實際上不堪一擊。6在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進(jìn)步的力量?？履徇B科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，而且淋漓盡致地鞭笞和諷刺了別里科夫腐朽反動的本質(zhì)。盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡，但華連卡姐弟的出現(xiàn)，卻使人看到新思想的力量。7“大快人心”，從心里感到自由。只要沙皇專制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動的統(tǒng)治?！净A(chǔ)達(dá)標(biāo)】1c（a項，怯：qi；b項，唉：i；d項，濟：j。）2a（a項，為擬人，其它為比喻。）3a（“不愿意與別里科夫這樣的小人斤斤計較”的說法，無中生有。）4d（別里科夫并非十惡不赦的惡人。）5d 6a 7c 8c9c（a項，“任何時代都有”的說法太絕對；b項，“任何地方，任何時代都存在”太絕對；d項，“藝術(shù)形象”的說法與題干要求不符。）10“大快人心”，從心里感到自由。只要沙皇專制制度沒有推翻，就會在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。作者啟迪人們，沙皇專制統(tǒng)治不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠(yuǎn)存在著別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。必須從根本上推翻沙皇腐朽反動的統(tǒng)治?！就卣固嵘?1ce（a項，“一系列”不合實際，并且小說也沒寫“我”怎樣開別人的玩笑。b項，是小說中的“我”的假想。d項，“放松了警惕”與后文“遠(yuǎn)離床”“保持清醒”等情節(jié)相矛盾。）12“我”是一個：開過別人玩笑，卻又怕被人開玩笑，敏感多疑，膽小謹(jǐn)慎，在現(xiàn)實生活中處處感到危機四伏的小人物。（根據(jù)在第1段；根據(jù)第25段