福建省漳州市立人學(xué)校七年級(jí)生物上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016學(xué)年福建省漳州市立人學(xué)校七年級(jí)（上）期中生物試卷一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共50分）1下列屬于生物的是（）a石生花b鐘乳石c機(jī)器人d生物課本2在顯微鏡下觀察一滴白馬河的水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動(dòng)的綠色顆粒，下列不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)是（）a有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的b有應(yīng)激性c體小且為綠色d能生長(zhǎng)繁殖3生物小組四名同學(xué)分別采用下列途徑收集資料，其中不科學(xué)的途徑是（）a上網(wǎng)搜索b去圖書館查閱書刊c請(qǐng)教科學(xué)家d到小說中查找4在探究“植物對(duì)空氣溫度和濕度的影響”實(shí)驗(yàn)中，如果將草地上早、中、晚的濕度平均值做成曲線，就可以了解（）a草地、裸地、灌木叢的溫度差異b無對(duì)照，不能說明任何問題c草地一天內(nèi)的濕度變化d草地、裸地、灌木叢一天中濕度變化的異同5水稻的主產(chǎn)區(qū)在長(zhǎng)江以南，小麥的主產(chǎn)區(qū)在長(zhǎng)江以北，這主要和下列哪項(xiàng)生態(tài)因素有關(guān)（）a溫度b陽光c空氣d肥沃的土壤6下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（）a荒漠中生物種類稀少b水質(zhì)污染造成赤潮c蚯蚓能疏松土壤d鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中7以下屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）a水仙花b漳州市民c九龍江d東山風(fēng)洞石8在草原上人工種草，為防止鳥把草籽吃掉，用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光造成這種現(xiàn)象的原因是（）a植被破壞b環(huán)境污染c缺水干旱d食物鏈被破壞9以下生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之肺”的是（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)c海洋生態(tài)系統(tǒng)d濕地生態(tài)系統(tǒng)10根據(jù)科學(xué)家掌握的資料，人類從未在南極使用過ddt，但是在南極企鵝的身體內(nèi)檢測(cè)到了這種巨毒藥物的存在這個(gè)現(xiàn)象說明（）a生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體bddt隨空氣飄到南極上空，破壞了臭氧層c企鵝曾到使用ddt的地區(qū)活動(dòng)d科學(xué)考察人員將ddt帶到了南極11下列屬于消費(fèi)者與生產(chǎn)者的關(guān)系的是（）a野兔吃蘑菇b貓頭鷹捕食蛇c牛吃草d鳥吃蟲12“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為（）a蟬螳螂黃雀b黃雀螳螂蟬c植物蟬螳螂黃雀d黃雀螳螂蟬植物13漳州沒有的生態(tài)系統(tǒng)是（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b草原生態(tài)系統(tǒng)c農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)d海洋生態(tài)系統(tǒng)14若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和遮光器，結(jié)果得到下面亮度相同的各圖試問其中通光孔通光量最大的是（）abcd15如圖所示為王鑫同學(xué)在用10目鏡和15的物鏡下看到的物像，為了進(jìn)一步觀察細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，他將物鏡換成了45的，在不動(dòng)玻片的情況下，他將會(huì)看到幾個(gè)細(xì)胞（）a3個(gè)b5個(gè)c6個(gè)d54個(gè)16如果在載玻片上寫有96的字樣，用低倍顯微鏡觀察時(shí)，視野內(nèi)所見的是（）a69b96c69d9617小紅用目鏡、物鏡均為10的顯微鏡觀察“田”，但占滿視野的卻是一個(gè)“口”字，她想要看到一個(gè)完整的“田”字，應(yīng)選擇（）a把物鏡換成40b把物鏡、目鏡均換成5c把物鏡、目鏡均換成15d把目鏡換成1518下圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，正確的操作順序是（）abcd19顯微鏡的目鏡和物鏡需要擦拭時(shí)，應(yīng)使用（）a紗布b擦鏡紙c毛巾d面巾紙20利用顯微鏡觀察變形蟲的運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，視野中的變形蟲伸出偽足向左上方緩慢運(yùn)動(dòng)，觀察一段時(shí)間后，要使變形蟲仍在視野中央，載玻片的移動(dòng)方向?yàn)椋ǎ゛右下方b右上方c左上方d左下方21如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標(biāo)本4次得到的圖象，下列推測(cè)正確的是（）a所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于b更換物鏡一定是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來實(shí)現(xiàn)c圖象中能非常清楚的看到細(xì)胞膜d每個(gè)細(xì)胞中都一定能找得到葉綠體22如圖為光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，若要在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最多，宜選用的鏡頭組合是（）a甲和丁b乙和丁c甲和丙d乙和丙23觀察前，操作顯微鏡下降鏡筒時(shí)，眼睛一定要看著（）a目鏡b物鏡c反光鏡d鏡座24下列哪項(xiàng)是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件（）a陰暗、明亮b潮濕、干燥c溫暖、寒冷d食物多、食物少25黃粉蟲幼蟲生活在較暗的環(huán)境中在探究“光對(duì)黃粉蟲幼蟲生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，把同樣多的黃粉蟲幼蟲放在較暗和較亮的環(huán)境中下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中的黃粉蟲幼蟲的個(gè)數(shù)？（）abcd二、非判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）26生物圈是地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境總和27蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者28地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng)（判斷對(duì)錯(cuò)）29生物的環(huán)境是指生物生存的地點(diǎn)（判斷對(duì)錯(cuò)）30蓋片時(shí)要一側(cè)接觸水滴并傾斜地緩緩?fù)律w，以免出現(xiàn)氣泡（判斷對(duì)錯(cuò)）三、非選擇題（共8小題，滿分45分）31一切陸生生物的“立足點(diǎn)”是，生活在這里的生物關(guān)系復(fù)雜，如七星瓢蟲與蚜蟲的關(guān)系，稻田里的雜草與水稻爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料的關(guān)系，螞蟻成員之間共同搬運(yùn)食物的關(guān)系這呈現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的景象32下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)補(bǔ)充完整33如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：（1）圖中有條食物鏈，其中屬于生產(chǎn)者的是（2）如果食蟲鳥被大量捕殺，短時(shí)間內(nèi)植物的數(shù)量變化是（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源于，各生物組成成分之間的關(guān)系是（4）若有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是34如圖是兩種生物細(xì)胞模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題內(nèi)填序號(hào)（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是圖，判斷的依據(jù)是（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”取決于結(jié)構(gòu)中的遺傳物質(zhì)（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是內(nèi)的細(xì)胞液含有大量糖分（4）是構(gòu)成生物體的基本單位（5）圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞35如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（1）對(duì)光時(shí)，要使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，想要讓視野中模糊的圖象變得清晰，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)（2）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)視野中有一小污點(diǎn)，移動(dòng)載玻片發(fā)現(xiàn)小污點(diǎn)也隨之移動(dòng)，說明小污點(diǎn)在（3）要使視野中觀察到的細(xì)胞放大600倍，若目鏡選用15，則物鏡應(yīng)選用（4）正常情況下在使用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的相應(yīng)關(guān)系是如圖2中的（5）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，你在下列哪種細(xì)胞中沒有看到葉綠體a洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 b黃瓜表層果肉細(xì)胞c黑藻葉片細(xì)胞 d菠菜葉肉細(xì)胞36如圖為小雅在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問題（1）為更好地觀察口腔上皮細(xì)胞，需要將視野調(diào)暗，小雅須改用和平面反光鏡（2）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)在載玻片上滴加，維持細(xì)胞正常形態(tài)（3）小雅在低倍物鏡下找到一個(gè)清晰的物象，但換成高倍鏡后，物象不見了請(qǐng)你幫她分析最可能的原因是：（4）染色時(shí)用染色，甲圖在顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)）（5）低倍鏡下觀察到的物象清晰，換上高倍鏡物象模糊不清，此時(shí)應(yīng)該a調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 b調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 c移動(dòng)裝片 d調(diào)節(jié)反光鏡37“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，從生物學(xué)角度分析，蛙鳴是一種求偶行為，然后交配，孵化成蝌蚪說明生物具有的特性，有人走近時(shí)，蛙不再鳴叫，這說明蛙能38我校某生物興趣小組的同學(xué)探究了“光照對(duì)黃粉蟲幼蟲生活的影響”，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，將20只黃粉蟲幼蟲放入紙盒中央，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次陰暗處和明亮處的黃粉蟲數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，并得到以下的數(shù)據(jù)，試分析回答時(shí)間（分鐘）實(shí)驗(yàn)環(huán)境12345678910陰暗13121517161718191819明亮7853432121（1）根據(jù)問題你做出的假設(shè)是：（2）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是（3）用20只黃粉蟲而不是1只做實(shí)驗(yàn)，其目的是（4）若全班有10個(gè)小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的作為得出結(jié)論的依據(jù)（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用過的黃粉蟲幼蟲怎樣處理？（6）如果探究濕度對(duì)黃粉蟲幼蟲生活的影響，需要給黃粉蟲提供和兩種環(huán)境，以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)（7）某組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：陰暗處的黃粉蟲并沒有比明亮處的多得多，請(qǐng)你推測(cè)可能的原因：2015-2016學(xué)年福建省漳州市立人學(xué)校七年級(jí)（上）期中生物試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共50分）1下列屬于生物的是（）a石生花b鐘乳石c機(jī)器人d生物課本【考點(diǎn)】生物的特征【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的【解答】解：a石生花具有生物的特征，屬于生物；b、c、d不具有生物的特征，不屬于生物故選：a【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征2在顯微鏡下觀察一滴白馬河的水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動(dòng)的綠色顆粒，下列不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)是（）a有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的b有應(yīng)激性c體小且為綠色d能生長(zhǎng)繁殖【考點(diǎn)】生物的特征【分析】自然界中的生物具有一定的特征，生物的特征是區(qū)別與非生物的重要標(biāo)志，分析解答【解答】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2、生物能夠進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的身體體小且為綠色不是生物的特征故不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)故選：c【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，較為基礎(chǔ)3生物小組四名同學(xué)分別采用下列途徑收集資料，其中不科學(xué)的途徑是（）a上網(wǎng)搜索b去圖書館查閱書刊c請(qǐng)教科學(xué)家d到小說中查找【考點(diǎn)】調(diào)查的基本方法【分析】此題考查對(duì)收集和分析資料的認(rèn)識(shí)資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)（圖表）和音像等；對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找答案和探究線索【解答】解：收集資料的途徑有多種去圖書管查閱書刊報(bào)紙，拜訪有關(guān)人士，請(qǐng)教科學(xué)家，上網(wǎng)收索而小說是作者是通過藝術(shù)提煉和加工形成的，科學(xué)性不強(qiáng)，因此不能通過到小說中查找收集資料資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)（圖表）和音像等；對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析，從中尋找答案和探究線索故選：d【點(diǎn)評(píng)】收集和分析資料是科學(xué)探究的常用方法之一4在探究“植物對(duì)空氣溫度和濕度的影響”實(shí)驗(yàn)中，如果將草地上早、中、晚的濕度平均值做成曲線，就可以了解（）a草地、裸地、灌木叢的溫度差異b無對(duì)照，不能說明任何問題c草地一天內(nèi)的濕度變化d草地、裸地、灌木叢一天中濕度變化的異同【考點(diǎn)】探究植物對(duì)空氣濕度的影響【分析】數(shù)據(jù)的處理方法有多種，如：表格、曲線、條形圖等，不同的方法有不同的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)自己的需要選取最佳的表達(dá)方式，且各種方式可以互相轉(zhuǎn)換【解答】解：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行不同處理的意義，用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù)，常?？梢哉f明不同的問題例如，在做“植物對(duì)空氣濕度的影響”的實(shí)驗(yàn)中，如果把裸地、草地和灌木叢中測(cè)量的數(shù)據(jù)，分別求平均值進(jìn)行比較，可以知道三處的濕度差異；把某一處早、中、晚的濕度平均值做成曲線，曲線上的點(diǎn)代表一天內(nèi)不同時(shí)段的濕度，因此只能了解該處一天內(nèi)不同時(shí)段的濕度變化故選：c【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解該問題的變量是時(shí)間不同5水稻的主產(chǎn)區(qū)在長(zhǎng)江以南，小麥的主產(chǎn)區(qū)在長(zhǎng)江以北，這主要和下列哪項(xiàng)生態(tài)因素有關(guān)（）a溫度b陽光c空氣d肥沃的土壤【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有共生寄生捕食種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式【解答】解：溫度影響植物的分布，水稻的主產(chǎn)區(qū)在長(zhǎng)江以南，它們的生長(zhǎng)需要較高的溫度，南方溫度較高因此生長(zhǎng)良好，小麥的主產(chǎn)區(qū)在長(zhǎng)江以北，它們的生長(zhǎng)需要較低的溫度，這主要受溫度這種生態(tài)因素的影響故選：a【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋6下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（）a荒漠中生物種類稀少b水質(zhì)污染造成赤潮c蚯蚓能疏松土壤d鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中【考點(diǎn)】生物對(duì)環(huán)境的影響【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時(shí)生物也會(huì)影響環(huán)境【解答】解：a、荒漠地區(qū)干旱缺水，不適于植物生長(zhǎng)，因此荒漠中生物種類稀少，是環(huán)境影響生物，a錯(cuò)誤b、水質(zhì)污染造成赤潮，魚蝦等海洋生物大量死亡，給捕撈業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)帶來巨大損失，是環(huán)境影響生物，b錯(cuò)誤c、蚯蚓的活動(dòng)使得土壤變得肥沃和疏松，是對(duì)環(huán)境的影響c正確d、鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中，是對(duì)陰暗環(huán)境的一種適應(yīng)，d錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是對(duì)生物影響環(huán)境知識(shí)的理解7以下屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）a水仙花b漳州市民c九龍江d東山風(fēng)洞石【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【專題】類比推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體由生物部分和非生物部分組成生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）非生物部分包括陽光、空氣、水等【解答】解：a、“水仙花”，只有部分生產(chǎn)者，沒有消費(fèi)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；b、“漳州市民”，只有部分消費(fèi)者，沒有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；c、“九龍江”，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)；d、“東山風(fēng)洞石”，只有部分非生物，沒有生物部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng) 所以，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“九龍江”故選：c【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成8在草原上人工種草，為防止鳥把草籽吃掉，用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光造成這種現(xiàn)象的原因是（）a植被破壞b環(huán)境污染c缺水干旱d食物鏈被破壞【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間互相聯(lián)系，互相制約，據(jù)此答題【解答】解：在草原上，昆蟲吃草，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；存在：草鳥，草昆蟲食蟲鳥的食物鏈，農(nóng)作物被網(wǎng)子罩起來以后，鳥飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，從而破壞了食物鏈，所以導(dǎo)致農(nóng)業(yè)害蟲大量繁殖，使糧食減產(chǎn)故選：d【點(diǎn)評(píng)】生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)在中考中常常出現(xiàn)，應(yīng)注意掌握9以下生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之肺”的是（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)c海洋生態(tài)系統(tǒng)d濕地生態(tài)系統(tǒng)【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)中的類型【專題】熱點(diǎn)問題；歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)，不同的生態(tài)系統(tǒng)功能不同，據(jù)此解答【解答】解：a、森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱a符合題意；b、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主體，動(dòng)植物種類相對(duì)較少同野生植物相比，農(nóng)作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力b不符合題意；c、海洋生態(tài)系統(tǒng)是由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態(tài)系統(tǒng)的植物，但由于數(shù)量龐大，因?yàn)樵诘厍蛏?0%的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快所以它們通過光合作用每年能夠產(chǎn)生三百六十億噸氧氣，占全球每年產(chǎn)生氧氣總量的70%，是產(chǎn)生氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng)，c不符合題意d、濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地廣泛分布于世界各地，是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)濕地在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、調(diào)節(jié)氣候、分解凈化環(huán)境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人們喻為“地球之腎”d不符合題意故選：a【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能10根據(jù)科學(xué)家掌握的資料，人類從未在南極使用過ddt，但是在南極企鵝的身體內(nèi)檢測(cè)到了這種巨毒藥物的存在這個(gè)現(xiàn)象說明（）a生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體bddt隨空氣飄到南極上空，破壞了臭氧層c企鵝曾到使用ddt的地區(qū)活動(dòng)d科學(xué)考察人員將ddt帶到了南極【考點(diǎn)】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【分析】有毒物質(zhì)ddt會(huì)通過食物鏈傳遞并逐漸積累，據(jù)此解答【解答】解：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括所有的生物以及生物生存的環(huán)境生物圈中的每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)在方方面面有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程，因?yàn)檫@些有害物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn)，會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者在沒有使用過ddt的南極企鵝體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了ddt，這說明生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，ddt通過食物鏈的傳遞，已加入全球性的物質(zhì)循環(huán)當(dāng)中可見a符合題意故選：a【點(diǎn)評(píng)】人類活動(dòng)會(huì)通過食物鏈影響生態(tài)系統(tǒng)，我們應(yīng)該注意環(huán)境保護(hù)，不應(yīng)該隨意把有毒物質(zhì)排放到生態(tài)系統(tǒng)中11下列屬于消費(fèi)者與生產(chǎn)者的關(guān)系的是（）a野兔吃蘑菇b貓頭鷹捕食蛇c牛吃草d鳥吃蟲【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【專題】類比推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者【解答】解：a、野兔是動(dòng)物為消費(fèi)者，蘑菇是真菌為分解者，因此“野兔吃蘑菇”屬于消費(fèi)者與分解者之間的關(guān)系；b、貓頭鷹、蛇都是動(dòng)物為消費(fèi)者，因此“貓頭鷹捕食蛇”屬于消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系；c、牛是動(dòng)物為消費(fèi)者，草是植物為生產(chǎn)者，因此“牛吃草”屬于消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系；d、鳥和蟲抖動(dòng)動(dòng)物為消費(fèi)者，因此“鳥吃蟲”屬于消費(fèi)者與分解者之間的關(guān)系 所以，屬于消費(fèi)者與生產(chǎn)者的關(guān)系的是“牛吃草”故選：c【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的特點(diǎn)12“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為（）a蟬螳螂黃雀b黃雀螳螂蟬c植物蟬螳螂黃雀d黃雀螳螂蟬植物【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【分析】此題考查的是食物鏈可以從食物鏈的概念和要求方面來切入【解答】解：食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)非生物部分和分解者食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者箭頭指向消費(fèi)者選項(xiàng)a、b、d的始端不是生產(chǎn)者，因此不是食物鏈正確的食物鏈?zhǔn)沁x項(xiàng)c、植物蟬螳螂黃雀故選c【點(diǎn)評(píng)】此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎(chǔ)性的試題，但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的：有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者，有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫反了如選項(xiàng)d13漳州沒有的生態(tài)系統(tǒng)是（）a森林生態(tài)系統(tǒng)b草原生態(tài)系統(tǒng)c農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)d海洋生態(tài)系統(tǒng)【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)中的類型【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)【解答】解：草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，這里年降雨量很少，動(dòng)植物種類要較少，植物以草本植物為主，有的草原上有少量的灌木叢漳州是福建省內(nèi)地處“閩南金三角”，富有亞熱帶風(fēng)光的海岸地區(qū)是著名的“魚米花果之鄉(xiāng)”，青山碧水，山川秀美，氣候宜人，物產(chǎn)豐饒因此沒有草原生態(tài)系統(tǒng)故選：b【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能14若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和遮光器，結(jié)果得到下面亮度相同的各圖試問其中通光孔通光量最大的是（）abcd【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】根據(jù)顯微鏡高倍鏡和低倍鏡成像的特點(diǎn)分析解答【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，細(xì)胞數(shù)目越少，視野就越小，進(jìn)入的光線越少，視野也越暗圖c中的細(xì)胞體積最大，說明顯微鏡的放大倍數(shù)最大，因而視野最暗；但從題干中了解到各圖亮度相同，所以圖c中通光孔通光量最大故選：c【點(diǎn)評(píng)】有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會(huì)變得十分容易了15如圖所示為王鑫同學(xué)在用10目鏡和15的物鏡下看到的物像，為了進(jìn)一步觀察細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，他將物鏡換成了45的，在不動(dòng)玻片的情況下，他將會(huì)看到幾個(gè)細(xì)胞（）a3個(gè)b5個(gè)c6個(gè)d54個(gè)【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，具體考查的是顯微鏡的放大倍數(shù)與所觀察到的細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系顯微鏡放大倍數(shù)越大所觀察到的細(xì)胞體積越大數(shù)目越少；反之顯微鏡放大倍數(shù)越小所觀察到的細(xì)胞體積越小數(shù)目越多【解答】解：通過分析知道顯微鏡放大倍數(shù)越大所觀察到的細(xì)胞體積越大數(shù)目越少；反之顯微鏡放大倍數(shù)越小所觀察到的細(xì)胞體積越小數(shù)目越多王鑫同學(xué)在用10x目鏡和15x的物鏡下看到的物像，放大倍數(shù)為150倍，為了進(jìn)一步觀察細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，他將物鏡換成了45x的后，顯微鏡的放大倍數(shù)是450倍，為原來的三倍，所以能夠觀察到的范圍應(yīng)是原來的三分之一，原來的能夠看到的視野的直徑是9個(gè)細(xì)胞，現(xiàn)在只能看到其三分之一，即3個(gè)細(xì)胞，位于視野的中央，直徑是3個(gè)細(xì)胞的范圍中就有5個(gè)細(xì)胞故選：b【點(diǎn)評(píng)】顯微鏡的放大倍數(shù)與所觀察到的細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系，是個(gè)容易記混的知識(shí)點(diǎn)，視野要認(rèn)真對(duì)待16如果在載玻片上寫有96的字樣，用低倍顯微鏡觀察時(shí)，視野內(nèi)所見的是（）a69b96c69d96【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識(shí)，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目【解答】解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了故選：d【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，是上下左右都相反17小紅用目鏡、物鏡均為10的顯微鏡觀察“田”，但占滿視野的卻是一個(gè)“口”字，她想要看到一個(gè)完整的“田”字，應(yīng)選擇（）a把物鏡換成40b把物鏡、目鏡均換成5c把物鏡、目鏡均換成15d把目鏡換成15【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】根據(jù)“在顯微鏡下看到的物像放大的倍數(shù)為目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)的積，即物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)”分析解答【解答】解：如果顯微鏡的放大倍數(shù)增加，視野中物像體積變大；如果顯微鏡的放大倍數(shù)減小，視野中物像體積變小依題意，小紅使用的是10目鏡和10物鏡，物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)=1010=100（倍），但他只看到“田”字的四分之一“口”字，要看到完整的“田”字，放大倍數(shù)要縮小到原來的四分之一即25倍，選項(xiàng)b把物鏡、目鏡均換成5，放大倍數(shù)是55=25（倍）故選：b【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的放大倍數(shù)與物像體積大小的關(guān)系18下圖是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，正確的操作順序是（）abcd【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞【分析】本題考查的是制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟，首先明確這些步驟的具體內(nèi)容【解答】解：制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)23次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部在上圖中蓋的初始動(dòng)作；展；滴；撕；蓋的最后動(dòng)作故選：d【點(diǎn)評(píng)】制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著實(shí)驗(yàn)步驟掌握19顯微鏡的目鏡和物鏡需要擦拭時(shí)，應(yīng)使用（）a紗布b擦鏡紙c毛巾d面巾紙【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題【分析】顯微鏡的鏡頭是放大的關(guān)鍵部位，若出現(xiàn)劃痕就不能清晰地觀察到物像故要保護(hù)鏡頭，專門擦鏡頭的紙叫擦鏡紙【解答】解：清潔鏡身時(shí)應(yīng)用紗布；清潔物鏡和目鏡的鏡頭時(shí)，應(yīng)用擦鏡紙擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果通過分析知道當(dāng)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物，是對(duì)顯微鏡的物鏡和目鏡的鏡頭能進(jìn)行清潔，所以應(yīng)用擦鏡紙擦拭故選：b【點(diǎn)評(píng)】記清對(duì)顯微鏡的清潔方法，對(duì)顯微鏡進(jìn)行保養(yǎng)20利用顯微鏡觀察變形蟲的運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，視野中的變形蟲伸出偽足向左上方緩慢運(yùn)動(dòng)，觀察一段時(shí)間后，要使變形蟲仍在視野中央，載玻片的移動(dòng)方向?yàn)椋ǎ゛右下方b右上方c左上方d左下方【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】在顯微鏡中成的像是倒像的，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才能移到視野的中央【解答】解：用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，將位于視野中央的玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng)，此時(shí)視野中的物像移動(dòng)的方向是左下方故選：c【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反21如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標(biāo)本4次得到的圖象，下列推測(cè)正確的是（）a所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于b更換物鏡一定是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來實(shí)現(xiàn)c圖象中能非常清楚的看到細(xì)胞膜d每個(gè)細(xì)胞中都一定能找得到葉綠體【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】分析題圖可知，中，視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是，細(xì)胞數(shù)目最多的是，因此視野放大倍數(shù)最大，視野放大倍數(shù)最小，據(jù)此解答【解答】解：a、顯微鏡的放大倍數(shù)是指目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，視野放大倍數(shù)最大，但目鏡倍數(shù)不一定比目鏡大，a錯(cuò)誤；b、物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此更換物鏡一定是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來實(shí)現(xiàn)，b正確；c、細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層透明且極薄的膜，具有控制進(jìn)出的作用，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞在顯微鏡下不易觀察到，c錯(cuò)誤；d、見光部分的植物細(xì)胞中含有葉綠體，不見光部分的植物細(xì)胞中沒有葉綠體，d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的使用方法及植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵22如圖為光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，若要在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最多，宜選用的鏡頭組合是（）a甲和丁b乙和丁c甲和丙d乙和丙【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】此題考查的是顯微鏡的成像特點(diǎn)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長(zhǎng)；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，又甲、乙一端無螺紋為目鏡，丙、丁有螺紋為物鏡，其目鏡和物鏡的組合是長(zhǎng)目鏡甲和短物鏡丁故選：a【點(diǎn)評(píng)】解答此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識(shí)會(huì)對(duì)顯微鏡使用的某一環(huán)節(jié)作出解釋23觀察前，操作顯微鏡下降鏡筒時(shí)，眼睛一定要看著（）a目鏡b物鏡c反光鏡d鏡座【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【分析】此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，考查的是顯微鏡的使用方法中的用眼方法【解答】解：顯微鏡的使用方法中的用眼方法主要有以下兩種：在對(duì)光和觀察時(shí)應(yīng)左眼注視目鏡，右眼睜開，以備繪圖；在操作顯微鏡下降鏡筒時(shí)，眼睛一定要看著目鏡，避免物鏡壓壞玻片標(biāo)本所以觀察前，操作顯微鏡下降鏡筒時(shí)，眼睛一定要看著物鏡故選：b【點(diǎn)評(píng)】顯微鏡的使用方法中的用眼方法，容易被忽視24下列哪項(xiàng)是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件（）a陰暗、明亮b潮濕、干燥c溫暖、寒冷d食物多、食物少【考點(diǎn)】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素【分析】此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì)否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理【解答】解：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組本探究實(shí)驗(yàn)所要探究的是“光對(duì)鼠婦生活的影響”，所以要探究的條件為光，就要設(shè)置以光為惟一變量的對(duì)照組四個(gè)選項(xiàng)中b選項(xiàng)的變量是水，c選項(xiàng)的變量是溫度，d選項(xiàng)的變量是食物，只a選項(xiàng)的變量是光，符合要求故選：a【點(diǎn)評(píng)】對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的變量與探究的條件有關(guān)25黃粉蟲幼蟲生活在較暗的環(huán)境中在探究“光對(duì)黃粉蟲幼蟲生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，把同樣多的黃粉蟲幼蟲放在較暗和較亮的環(huán)境中下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中的黃粉蟲幼蟲的個(gè)數(shù)？（）abcd【考點(diǎn)】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素【分析】黃粉蟲幼蟲大都趨向陰暗的環(huán)境，說明光會(huì)影響黃粉蟲幼蟲的生活，陰暗環(huán)境中的黃粉蟲幼蟲分布較多可用曲線表示【解答】解：該實(shí)驗(yàn)的題目是探究“光對(duì)黃粉蟲幼蟲生活的影響”，實(shí)驗(yàn)變量是有無光照，把同樣多的黃粉蟲同時(shí)放在較暗和較亮的環(huán)境中觀察黃粉蟲對(duì)環(huán)境的選擇，黃粉蟲喜歡在較暗的環(huán)境中生活，較暗環(huán)境中黃粉蟲數(shù)量先逐漸增多，后趨于穩(wěn)定故選：d【點(diǎn)評(píng)】分析黃粉蟲幼蟲個(gè)數(shù)在明亮環(huán)境中隨時(shí)間的變化，要分析其總體變化趨勢(shì)二、非判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”）26生物圈是地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境總和【考點(diǎn)】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【分析】此題考查的是生物圈的相關(guān)知識(shí)，據(jù)此答題【解答】解：生物圈既包括了生物圈這個(gè)環(huán)境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境總和，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，地球上所有的生物都生活在生物圈中，它是所有生物共同的家園故答案為：【點(diǎn)評(píng)】生物圈的內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意掌握27蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【分析】此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，據(jù)此答題【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等它們?yōu)樯锾峁┠芰?、營(yíng)養(yǎng)和生存空間，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，蘑菇應(yīng)是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者故答案為：【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵知道蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者28地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng)（判斷對(duì)錯(cuò)）【考點(diǎn)】生物圈的范圍【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)可見題干中的敘述是錯(cuò)誤的故答案為：【點(diǎn)評(píng)】生物圈的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，要好好理解掌握明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)29生物的環(huán)境是指生物生存的地點(diǎn)（判斷對(duì)錯(cuò)）【考點(diǎn)】環(huán)境對(duì)生物的影響【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，據(jù)此解答【解答】解：生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間，還包括在于它周圍的各種因素非生物因素如：溫度、食物、光、空氣、水等而陽光、空氣、水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、一定的生存空間等，這些都屬于環(huán)境，因此單一說生物的生活環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)具有片面性故答案為：【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境的含義30蓋片時(shí)要一側(cè)接觸水滴并傾斜地緩緩?fù)律w，以免出現(xiàn)氣泡（判斷對(duì)錯(cuò)）【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題【分析】制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，蓋蓋玻片的方法，要使蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后再緩緩地蓋在水滴上，其目的是避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡【解答】解：制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果故答案為：【點(diǎn)評(píng)】解答此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識(shí)會(huì)解釋制片過程中的某些操作的目的原因三、非選擇題（共8小題，滿分45分）31一切陸生生物的“立足點(diǎn)”是巖石圈，生活在這里的生物關(guān)系復(fù)雜，如七星瓢蟲與蚜蟲的捕食關(guān)系，稻田里的雜草與水稻爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，螞蟻成員之間共同搬運(yùn)食物的合作關(guān)系這呈現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的景象【考點(diǎn)】生物圈的范圍；生物和生物之間有密切的聯(lián)系【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；熱點(diǎn)問題；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題【分析】生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面 生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有共生寄生捕食種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式【解答】解：巖石圈是地球表面的固體部分它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”，巖石圈也是人類的“立足點(diǎn)”七星瓢蟲與蚜蟲之間屬于捕食關(guān)系；水稻和稗草相互爭(zhēng)奪水、無機(jī)鹽、陽光、生存空間等屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系螞蟻共同搬運(yùn)食物，需許多要螞蟻彼此合作、密切配合才能完成，因此屬于合作關(guān)系故答案為：巖石圈；捕食；競(jìng)爭(zhēng)；合作【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與生物之間的相互關(guān)系32下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)補(bǔ)充完整【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【分析】此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的生物部分包括生產(chǎn)者植物、消費(fèi)者動(dòng)物、分解者細(xì)菌和真菌；非生物部分包括陽光、空氣、水等等，據(jù)此解答【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽光、空氣、水、溫度、土壤等，是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；動(dòng)物自己不能制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)故答案為：【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能33如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：（1）圖中有1條食物鏈，其中屬于生產(chǎn)者的是樹（2）如果食蟲鳥被大量捕殺，短時(shí)間內(nèi)植物的數(shù)量變化是減少（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源于太陽能，各生物組成成分之間的關(guān)系是相互依存（依賴）、相互制約（4）若有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是食蟲鳥（鳥）【考點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)；某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累【專題】文字?jǐn)⑹鲂蛨D表題；歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集【解答】解：（1）圖中有1條食物鏈：樹蟲食蟲鳥（鳥），樹是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以其中屬于生產(chǎn)者的是樹（植物）（2）“如果食蟲鳥被大量捕殺”，蟲因捕食者減少而數(shù)量增多，蟲吃的植物增多，因此短時(shí)間內(nèi)植物的數(shù)量變化是減少（3）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量因此，該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源于太陽能 各生物組成成分（生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者）之間的關(guān)系是相互依存（依賴）、相互制約（4）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是食蟲鳥，因此“若有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)”，圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是食蟲鳥（鳥）故答案為：（1）1；樹（植物） （2）減少 （3）太陽能；相互依存（依賴）、相互制約 （4）食蟲鳥（鳥）【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力34如圖是兩種生物細(xì)胞模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題內(nèi)填序號(hào)（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是甲圖，判斷的依據(jù)是甲有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”取決于結(jié)構(gòu)d細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是液泡內(nèi)的細(xì)胞液含有大量糖分（4）細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位（5）圖中b細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞【考點(diǎn)】動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題【分析】動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)它們的異同點(diǎn)如下：相同點(diǎn)不同點(diǎn)植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體觀圖可知：a是細(xì)胞壁、b是細(xì)胞膜、c是葉綠體、d是細(xì)胞核、e是液泡、f是細(xì)胞質(zhì)，據(jù)此解答【解答】解：（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞沒有在題干的圖示中，甲圖中有a細(xì)胞壁、c葉綠體和e液泡，而乙圖沒有，所以甲圖是植物細(xì)胞，乙圖是動(dòng)