人教版語文九年級(jí)下冊(cè)《詩經(jīng)》兩首課堂同步試題.doc

人教版語文九年級(jí)下冊(cè)詩經(jīng)兩首一、積累運(yùn)用（7分）1、給下列加點(diǎn)字注音雎鳩（ ）（ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）2、填空題。（10分）（1） 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。（2）詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。（3）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是“ ， ”3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。4、下列說法不正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C蒹葭全詩不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關(guān)雌是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng)周南。二、閱讀理解（一）關(guān)雎（7分）1.本詩以 、 起興，寫出了一個(gè)男子對(duì)女子的美好感情。（2分）2.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是 。（2分）3.本詩表達(dá)了什么樣的情感？（3分） （二）蒹葭（10分）1.本詩選自 ，是一首典型的 （內(nèi)容）詩。(2分)2.本詩以 起興，寫出了追尋伊人不得的苦惱心情。(2分)3.本詩塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？(2分) 4、關(guān)雎和蒹葭兩首詩歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請(qǐng)從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會(huì)其作用。（4分） 三、課外閱讀（7分）閱讀下面的詩歌，完成下面的題。子衿 詩經(jīng)鄭風(fēng)青青子衿，悠悠我心。 縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！注：嗣音：傳音訊。挑兮達(dá)兮：獨(dú)自來回走動(dòng)的樣子。1這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？（3分）2這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？（4分）參考答案 一、知識(shí)積累1、j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng 2、（1）詩經(jīng) 305 風(fēng) 雅 頌 （2） 賦 比 興 （3）窈窕淑女，君子好逑 3、C 4、B二、閱讀理解（一）1.雎鳩 荇菜 2.窈窕淑女 3.一種誠摯、熱烈、健康的美好情感。（二）1.詩經(jīng)秦風(fēng) 愛情 2.蒹葭 3.執(zhí)著地追求心上人的男子形象。4、重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如蒹葭全篇三章十二句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對(duì)愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種輪唱的味道。（關(guān)雎中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容鳥叫聲，“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。蒹葭中的“蒼蒼”、“萋萋”、采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了鋪墊，渲染了氣氛。）三、課外閱讀1全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。2這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人?？墒峭┣锼?，不見人影