語文人教版八年級下冊大雁歸來教學設計.docx

大雁歸來教學設計墊江六中：張凌飛一、學習目標1、 掌握文中重點字詞。2、 了解大雁的生活習性和特點，感受作者的愛鳥情懷。3、 激發(fā)情感，珍愛保護野生動物。二、 教學重難點1、 重點、了解大雁的生活習性和特點，感受作者的愛鳥情懷。2、 難點、激發(fā)情感，珍愛保護野生動物。三、教學安排一課時四、 教學過程（一） 導入1、請同學們補充出以下詩句，并找出相同點，看作者都把情感寄托在什么之上？從而引出大雁。（1）、征蓬出漢塞， 。王維使至塞上（2）、 ，對此可以酣高樓。李白宣州謝眺樓餞別校書叔云（3）、鄉(xiāng)書何處達？ 。 王灣次北固山下（4）、 ，北風江上寒。孟浩然早寒江上有懷2、 自學預檢（1）、抽生讀課前布置的生字詞，學生補充并糾正。（2）、老師強調(diào)重點字詞。遷徙 ( ) 霧靄 ( ) 窺 ( ) 探 緘 ( ) 默狩 ( )獵 凋 ( ) 零 環(huán)頸雉（ ） 半蹼鷸（ ） 滑翔( ) 顧忌 ( )（二） 初讀課文1、 學生速讀課文，梳理文章內(nèi)容，找出作者筆下大雁有哪些生活習性（設置知識搶答）大雁歸來的季節(jié)：三月春天十一月份的大雁：一聲不響大雁飛行的路線：筆直的三月的大雁一觸到水就：叫，喧嚷大雁特喜歡尋食：玉米粒大雁常 六 只列隊飛行四月的夜間，大雁會在沼澤里：集會時鳴叫根據(jù)學生的回答分別給予鼓勵和學生補充。（三） 研讀課文1、從大雁的生活習性和文中的描述，我們讀出大雁具有什么特點？讀出作者對大雁懷有什么樣的感情？（學生先讀再找，然后小組交流，最后學生展示其他學生補充糾正）生：我從大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準他們的獵槍中讀出大雁有靈性。生：我從第一段中讀出大雁是報春的使者。生：我從第四段第三句讀出大雁重友情。2、教師指導學生讀第四段。3、教師歸納有靈性 報春使者 善群居 重友情 善遠飛 機敏 熱情活潑 警覺 有聯(lián)合觀念4、所以對大雁產(chǎn)生一種無比喜愛之情。（四） 課堂小結本文作者通過自己的觀察和描寫傳達出這樣一個信息，動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處。我們應該保護野生動物。（五）課文拓展中國科學院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代年才有一種獸類滅絕。但世紀以來，年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的倍,而且這一趨勢還在加劇?？茖W家們統(tǒng)計,在我們共同生活的家園中,有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達多種。 動物是人類唇齒相依的伙伴，保護動物,是我們每一個人的責任。請你擬寫一條保護動物的標語。1、關愛野生動物，保護美好家園。 2、保護野生動物，實現(xiàn)人與自然和諧共處 3、保護鳥類，維護生態(tài)平衡。 4、愛鳥護鳥是人類的美德。 5、保護野生