語文人教版八年級下冊25詩詞曲五首 水調(diào)歌頭.doc

水調(diào)歌頭蘇軾青町中心校王少明蘇軾（10361101），字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家、藝術(shù)家他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”他與蘇洵、蘇轍、韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。北宋書畫家，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，并稱“宋四家” 清朝詞評家胡仔：“中秋詞自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢?！?（苕溪漁隱叢話）寫作背景： 蘇軾是在密州任太守時(shí)寫下這首詞的。當(dāng)時(shí)他在政治上不得志，又和唯一的親人蘇轍（即子由）已有六年多沒有團(tuán)聚。蘇軾兄弟年齡相差兩歲，當(dāng)年兩人一起離家赴京應(yīng)考，同登進(jìn)士第，感情很深。蘇轍當(dāng)時(shí)在濟(jì)南，相隔千里。值此中秋之夜，詩人把酒問月，浮想聯(lián)翩，感慨萬千，于是在酒酣興濃之際，揮筆寫下了這首傳誦千古的中秋詞。閱讀對話三途徑： 與文本對話；與作者對話；與環(huán)境對話。 與文本對話 ：感知內(nèi)容，品味語言 朗讀訓(xùn)練朗讀詩詞速度要慢一些，一邊讀一邊品味，使作品中的形象在自己頭腦中浮現(xiàn)出來。另外也要劃分節(jié)奏，韻腳要讀出延長音。如：明月/幾時(shí)/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。聽讀全詞一遍，注意朗讀的速度、節(jié)奏、重音和感情基調(diào) ，并概括上下兩闋的內(nèi)容。以四人小組為單位展開討論：、將自己覺得難以理解的詞句提出來，看看同學(xué)能不能幫你解決疑難。小組討論仍不能解決的，交由全班討論。 、詩詞總是以最精煉的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，因此對其中精美的詞句要會賞析品味。你最欣賞詞中的哪一句，請說說你的理由。 1）水調(diào)歌頭是蘇軾豪放詞的代表作，其豪放詞風(fēng)在本詞中是如何體現(xiàn)的？ 中秋佳節(jié)，作者望月思人，不免孤單寂寞，滿腹疑問無人傾訴，乘著酒興，質(zhì)問青天“明月見時(shí)有”“今夕是何年”“何事長向別時(shí)圓”。將青天擬人化，人與天對話，想像大膽奇特，感情奔放豪邁，筆墨酣暢淋漓?！鞍丫啤薄皻w去”“弄清影”幾個詞語同樣有一種揮灑自如的氣派。2)“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 作者自比神仙，一個“欲”，一個“恐”字，表示他想去月中宮殿，但終因害怕那兒的寒冷，一進(jìn)一退，顯示了蘇軾感情的波瀾起伏。這里天上和人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，出世與入世兩方面都在吸引著他，使他處于矛盾之中。3) “不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?”詞人用埋怨的口吻對月亮無可奈何地發(fā)問：明兒不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們分離時(shí)圓呢？真是有“月圓人不圓”的遺憾之情啊。4) “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?這是蘊(yùn)涵了人生哲理的句子，世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也有離別。這正如月亮有圓有缺一樣，是自然規(guī)律5) “但愿人長久，千里共蟬娟?！?這句話表達(dá)對離別之苦的人的美好祝愿，是關(guān)于祝福流傳千古的名句。 與作者對話：展開想象，領(lǐng)會情感。 讀你的詞，其實(shí)是在讀你。對你的情感，我能理解的是對你的人格，我最欣賞的是本詞主題這首詞表達(dá)了詩人的曠達(dá)胸襟和對親人的懷念。與環(huán)境對話 ：拓寬視野，加深體驗(yàn)。 月聯(lián)想一下，課文以外，還有哪些詠月抒懷的古詩文名句。1. 海上生明月，天涯共此時(shí)2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 3.無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋 4.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中來。當(dāng)你在生活中，遇到挫折、失落與苦悶時(shí)，你是怎樣面對的，或你將怎樣面對？ 歸納小結(jié)：上闋：望月（寫景） 借景抒情下闋：對月（抒情） 情景交融詩中化用李白把酒問月詩“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之“的句子：明月幾時(shí)有？把酒問青天。本詞名句：但愿人長久，千里共嬋娟道盡千載離人心愿，在美好想象中得到人生慰藉，：但愿人長久，千里共嬋娟。下片中含有人生哲理句： 人