陋室銘優(yōu)質(zhì)課教案.doc

陋室銘優(yōu)質(zhì)課教案 導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)陋室銘的教學(xué)，老師希望同學(xué)們能夠體會(huì)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣，而想要達(dá)到這樣的教學(xué)目的，老師們需要書(shū)寫(xiě)一份陋室銘的優(yōu)質(zhì)課教案。下面是分享的陋室銘的優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀! 簡(jiǎn)要說(shuō)明 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)淺易文言文，要注重積累、感悟和運(yùn)用，提高學(xué)生的欣賞品位，要讓學(xué)生能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容 在教學(xué)陋室銘時(shí)，我想讓學(xué)生自己通過(guò)誦讀法來(lái)感知文本內(nèi)容，理解文章的主旨;試圖通過(guò)“知人論文”探究法來(lái)深入理解文本，從文章的字縫間感知作者的思想感情，理解作者高潔的品質(zhì)、安貧樂(lè)道的情趣和豪邁的氣概 興趣是最好的老師，課前讓學(xué)生對(duì)劉禹錫有一個(gè)初步了解，對(duì)他產(chǎn)生敬佩，這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣解讀課文時(shí)先把中間直接寫(xiě)陋室部分讓學(xué)生理解，感受作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的品質(zhì);然后讓學(xué)生了解劉禹錫的經(jīng)歷和他對(duì)生活的態(tài)度，明白為什么白居易稱(chēng)之為“詩(shī)豪”，在這個(gè)基礎(chǔ)上，回到課文中，感受文章中隱含的那種“豪氣”，深入理解課文的主旨 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力目標(biāo) (1)了解“銘”這種古代文體及其特點(diǎn) (2)積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容，品味“片言明百意”的語(yǔ)言 2、過(guò)程與方法目標(biāo) 誦讀法、批注法、“知人論文”探究法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 感受并理解作者高潔的品質(zhì)、安貧樂(lè)道的情趣和豪邁的氣概 重點(diǎn)：朗讀并分析文章的內(nèi)容 難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，理解文章的主旨 二、教學(xué)過(guò)程： (一)課前交談 話(huà)題：來(lái)到嘉興，就不能不說(shuō)南湖，誰(shuí)給我介紹一下南湖?(紅船，南湖菱)南湖還有一種特產(chǎn)，就是“南湖菱”誰(shuí)來(lái)介紹一下? 其他地方的菱都有角，故稱(chēng)“菱角”，南湖菱與其他地方的菱角不一樣，是無(wú)角菱據(jù)說(shuō)其他地方的菱角秧苗放到南湖，也會(huì)變成無(wú)角菱，南湖真是太神奇了 “菱”與“靈”相通，據(jù)說(shuō)，吃了南湖菱會(huì)讓人有靈氣，南湖菱養(yǎng)育了充滿(mǎn)靈氣的嘉興人我看不假，在座的同學(xué)眼睛都水靈靈的，個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了靈氣啊 遠(yuǎn)在唐朝的時(shí)候，嘉興就孕育了一個(gè)充滿(mǎn)靈氣的青年才俊他就是劉禹錫他出生在嘉興，吃了不少南湖菱，很有靈氣他在老師的指引下，在自己的努力下，滿(mǎn)腹經(jīng)綸19歲時(shí)游學(xué)當(dāng)時(shí)的京城長(zhǎng)安22歲就進(jìn)士及第，后來(lái)年紀(jì)輕輕就成了朝廷里的重要官員，深得朝廷重用另外，他寫(xiě)的詩(shī)與白居易齊名，他寫(xiě)的文與柳宗元齊名 我們小學(xué)里就學(xué)過(guò)他的一首詩(shī)望洞庭：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺只有內(nèi)心寧?kù)o的人，才能寫(xiě)出如此富有詩(shī)情畫(huà)意的月色今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇文章陋室銘 (二)初讀課文，感受音樂(lè)美 1、檢查預(yù)習(xí)情況：注音、句讀 2、請(qǐng)同學(xué)讀沒(méi)有句讀的課文，指出“德馨、案牘”的讀音 (三)走進(jìn)陋室，再讀課文，把握主旨1“高潔” 1、題目是陋室銘，了解銘文特點(diǎn) 2、師：陋室銘，陋室銘，劉禹錫想要借這陋室，讓自己銘記什么呢?讓我能走進(jìn)陋室，去看個(gè)究竟 劉禹錫說(shuō)：片言可以明百意在陋室銘81字的片言中，劉禹錫的百意是什么?下面請(qǐng)自讀課文47句，根據(jù)注釋翻譯，在翻譯的基礎(chǔ)上為這幾句話(huà)做批注 “苔痕上階綠，草色入簾青”(環(huán)境幽雅) “談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”(交友儒雅) “可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”它給人一種閑適的感覺(jué)(生活高雅)(板書(shū)：貧樂(lè)調(diào)素琴閱金經(jīng)) 4、在這樣簡(jiǎn)陋的條件下，也能如此自得其樂(lè)，我們不禁要與劉禹錫對(duì)話(huà)一番 示例：?jiǎn)枺耗氵@房子都長(zhǎng)青苔、長(zhǎng)青草了，你還說(shuō)不陋? 劉：“苔痕上階綠，草色入簾青”這是多么幽雅，怎么能說(shuō)陋呢? 問(wèn)：看你這窮酸樣，估計(jì)不會(huì)有人與你為友吧? 答： 問(wèn)：你既沒(méi)有絲竹，又沒(méi)有案牘，你，你還有什么好樂(lè)的呢? 答： 5、由此可見(jiàn)，劉禹錫是一個(gè)怎樣的人?(不與世俗同流合污，高潔脫俗)(板書(shū)：高潔) 板書(shū)：調(diào)素琴閱金經(jīng)高潔 6、請(qǐng)大家用快樂(lè)、舒緩、愉悅的語(yǔ)氣讀讀“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)勞形” (四)走近作者，深讀課文，把握主旨2“豪氣” 師：劉禹錫為什么能做到安貧樂(lè)道呢?文章僅僅表達(dá)安貧樂(lè)道的主旨嗎?要想從“片言”中明白“百意”，我們還要去了解一下作者的經(jīng)歷，這叫做“知人論文”請(qǐng)看資料(出示資料) “永貞革新”失敗后,原在朝廷為官的劉禹錫一貶再貶，斷斷續(xù)續(xù)在外漂泊幾十年直到65歲才回到洛陽(yáng)陋室銘是他被貶至安徽和州時(shí)所作(請(qǐng)同學(xué)朗讀) 問(wèn)：上面說(shuō)他一貶再貶，直到65歲才回到洛陽(yáng)，一般的人會(huì)有怎樣的心理?(悲傷、郁悶) 更多相關(guān)文章推薦閱讀： 1.陋室銘優(yōu)秀教案 2.陋室銘教案及說(shuō)課稿 3.xx年陋室銘獲獎(jiǎng)教案 4.陋