統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元9《古詩(shī)三首》第1課時(shí)教學(xué)課件.pptx

9 古詩(shī)三首 第1課時(shí) 1 學(xué)會(huì)本課生字 理解古詩(shī)的意思 重點(diǎn) 2 借助朗讀 想象感悟詩(shī)文的美好意境 使學(xué)生從中受到美的熏陶 正確地體會(huì)作者的思想感情 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這張圖片 你能不能用自己的話來(lái)概括戰(zhàn)士出外打仗的情景 PPT模板 字少伯 河?xùn)|晉陽(yáng) 今山西太原 人 盛唐著名邊塞詩(shī)人 后人譽(yù)為 七絕圣手 早年貧賤 困于農(nóng)耕 年近不惑 始中進(jìn)士 初任秘書省校書郎 又中博學(xué)宏辭 授汜水尉 因事貶嶺南 與李白 高適 王維 王之渙 岑參等交厚 開(kāi)元末返長(zhǎng)安 改授江寧丞 被謗謫龍標(biāo)尉 安史亂起 為刺史閭丘所殺 其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng) 尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著 有 詩(shī)家夫子王江寧 之譽(yù) 王昌齡 認(rèn)真聽(tīng)范讀 圈出本課新詞語(yǔ) 再思考 詩(shī)文主要向我們介紹了什么 聽(tīng)課文朗讀 w i 渭 我會(huì)認(rèn) r n 仞 我會(huì)寫 仞 岳 摩 遺 組詞 千仞九仞墻仞 造句 那座山怪石嶙峋 萬(wàn)仞絕壁 仿佛藏滿了滄桑 仞 r n 筆順 我會(huì)寫 組詞 岳父岳母泰岳 造句 五岳山川 巍巍聳立 那是祖國(guó)不屈的脊梁 岳 yu 筆順 我會(huì)寫 組詞 按摩摩天摩托 造句 站在摩天大樓上 向下俯視 一切的一切是那么的渺小 摩 m 筆順 我會(huì)寫 組詞 遺憾遺愿遺囑 造句 爸爸沒(méi)能上大學(xué) 至今想起來(lái)非常遺憾 遺 y 筆順 我會(huì)寫 詞語(yǔ)解釋 從軍行 樂(lè)府曲名 內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活 玉門關(guān) 古關(guān)名 故址在今甘肅敦煌西北 樓蘭 西域古國(guó)名 這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán) 從軍行 唐 王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山 孤城遙望玉門關(guān) 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 青海湖上烏云密布 連綿雪山一片黯淡 青海長(zhǎng)云暗雪山 邊塞古城 玉門雄關(guān) 遠(yuǎn)隔千里 遙遙相望 孤城遙望玉門關(guān) 詩(shī)人在開(kāi)篇描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景 概括了西北邊陲的狀貌 這兩句寫景中包含豐富的感情 有戍守邊疆將士們對(duì)邊防的關(guān)注 有他們對(duì)自己能擔(dān)負(fù)保家衛(wèi)國(guó)責(zé)任的自豪 也有邊疆環(huán)境惡劣 將領(lǐng)戍邊生活艱苦的孤寂心情 種種感情都融進(jìn)了這蒼涼遼闊 迷?；璋档木跋笾?守邊將士 身經(jīng)百戰(zhàn) 鎧甲磨穿 壯志不滅 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不打敗進(jìn)犯之?dāng)?誓不返回家鄉(xiāng) 不破樓蘭終不還 PPT模板 玉門關(guān)故址位于甘肅省敦煌市城西北80公里的戈壁灘上 相傳 和田玉 經(jīng)此輸入中原 因而得名 它是古 絲綢之路 北路必經(jīng)的關(guān)隘 現(xiàn)存城垣完整 呈方形 東西長(zhǎng)24米 南北寬26 4米 殘?jiān)? 7米 全為黃膠土筑成 面積663平方米 西墻 北墻各開(kāi)一門 城北坡下有東西大車道 是歷史上中原和西域諸國(guó)來(lái)往必經(jīng)之路 玉門關(guān) 這首詩(shī)表現(xiàn)了什么 思考討論 這首詩(shī)表現(xiàn)了邊塞將士生活的凄苦 抒寫戍邊將士的豪情壯志 遙望玉門關(guān) 思鄉(xiāng)離情豪情壯志 從軍