陜西省石泉縣八級英語上冊 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（1a1c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版.doc

unit 3 im more outgoing than my sister課標(biāo)依據(jù)聽：1能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段、識別主題、獲取主要信息。2.能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展、理解其中主要人物和事件。3.能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù)。說：1.能引出話題并進(jìn)行幾個話題的交談。2.能在老師幫助下或根據(jù)圖片用簡單語言描述自己或他人的經(jīng)歷。3.能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演等活動。4.能在上述口語活動中使用正確的語音、語調(diào)。一、教材分析本單元以比較人的個性特征為而展開聽說讀寫活動,在語言知識上側(cè)重形容詞和副詞的比較級學(xué)習(xí), 附帶著在2b也提出了as.as 結(jié)構(gòu)表達(dá)兩人的相同之處。 并提出了“選擇朋友”這個話題, 引導(dǎo)學(xué)生正確評價朋友, 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識真正的好朋友?；顒?a-1c呈現(xiàn)了主要話題詞匯，通過聽說活動導(dǎo)入形容詞，副詞的比較級的語言結(jié)構(gòu)。1a首先要求將幾組表示相貌特征的反義詞配對。1b聽力輸入比較級的基本句型。1c要求學(xué)生模仿主題圖例句，描述另兩隊員的相貌，和誰更好的彈奏樂器二、學(xué)情分析在初一時學(xué)生學(xué)習(xí)了個人外貌和性格的表達(dá)，彈奏樂器的表達(dá)，為本單元個性比較的表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。在1c中出現(xiàn)了反義疑問句，但不是本單元的重點，學(xué)生只需了解意思，就行。學(xué)生在這節(jié)課中，可能出現(xiàn)下列一般疑問句語調(diào)錯誤，所以需要跟讀錄音。本單元的第一節(jié)課只需對結(jié)構(gòu)初步的感性認(rèn)識，初步了解比較級的概念，和模仿例句用基本詞匯表達(dá)比較級，所以這對學(xué)生來說不難。這個班是覃老師帶的，在她的課堂上，學(xué)生比較活躍，明天她在場，我相信學(xué)生會很好的表現(xiàn)給她看的。 三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.outgoing ，better ，loudly ，quietly新詞的運用（會認(rèn)讀讀，在口語中會用他們的比較級。2.thats tara, isnt it? 了解其意思。3.sam has longer hair than tom . both sam and tom can play the drums, but sam plays them better than tom在口語中會模仿這兩個例句，使用比較級。4.模仿聽力，更正語音語調(diào)。過程與方法通過聽說，模仿主題圖例句感知體驗?zāi)繕?biāo)語言，提高聽說能力，通過聽，跟讀、小組交流合作法、教師引導(dǎo)法及點撥法，利用多媒體ppt、輔助教學(xué)。主要采用任務(wù)性教學(xué).采取任務(wù)性教學(xué)方法，通過任務(wù)驅(qū)動，經(jīng)歷呈現(xiàn)任務(wù)-分析任務(wù)-完成任務(wù)-總結(jié)評價的過程，促成語言教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。情感態(tài)度與價值觀1. 學(xué)生通過聽說，模仿例句，合作交流積極學(xué)習(xí)體驗成功完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。 四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點教學(xué)重點核心句型的學(xué)習(xí)和運用：sam has longer hair than tom . both sam and tom can play the drums, but sam plays them better than 。2.通過聽力模仿交流，提高聽說綜合能力。教學(xué)難點比較級句子結(jié)構(gòu)的正確表達(dá)和比較級的正確er/ more 的正確運用。五、教法學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作交流等。任務(wù)性學(xué)習(xí)法、聽說法、自主學(xué)習(xí)、合作交流等 六、教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖1. show the aims. the teacher show the twins pictures and talk about the picturethe students know about the aims . 2. review the sentences to express someones characteristic. (教師利用班上學(xué)生相貌特征引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞)do 1a, then check the answer.3. lead in老師就班上的2個學(xué)生進(jìn)行比較，引導(dǎo)比較的概念和構(gòu)成。學(xué)生大聲朗讀圖片中的小對話，找出含有比較級的句子。要求學(xué)生把1a的詞改寫成比較級4.1b.學(xué)生聽錄音，把1a圖片中的幾對雙胞胎按聽到的順序排序.學(xué)生看著聽力材料跟讀，更正語音語調(diào)。畫出比較級的句子。51c. pair work. students read the dialogue, then practise in pairs to show it to us . the teacher make sure they know the meaning of the dialogue. 6.