【同步練習】《鄒忌諷齊王納諫》（長春）.docx

長春出版社八年級（上冊） 暢言教育鄒忌諷齊王納諫同步練習 基礎(chǔ)知識達標1、解釋下列加點的詞語。（1）朝服衣冠（2）孰視之（3）皆以美于徐公（4）期年之后2、請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾妻之美我者，私我也。（2）期年之后，雖欲言，無可進者。3、下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是（ ）A、謂其妻曰/亦不詳其姓字 B、齊國之美麗者也/吾妻之美我者C、窺鏡而自視/學而不思則罔 D、欲有求于我也/刻唐賢今人詩賦于其上4、請選出朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項（ ）A、臣/誠知/不如徐公美 B、臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣C、今齊之地方/千里 D、上書/諫寡人者，受/中賞5、下列各句中加點詞語解釋不恰當?shù)囊豁検? )A、期年（滿一年）之后 B、聞（使聽到）寡人之耳者C、宮婦左右莫不私（偏愛）王 D、吾妻之美（漂亮）我者，私我也。6、“群臣吏民”進諫的三種方式依次是什么？請用文段中的詞語回答。7、文中，鄒忌的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的語言概括）8、齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”達到“大治”的原因是什么？9、下列對文意的分析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A、面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷，冷靜思考，從中悟出道理。B、齊威王胸懷寬廣，能虛心納諫，身體力行，從而使齊國內(nèi)政修明，吸引各諸侯國前來朝見。C、鄒忌運用設(shè)喻的方式勸諫齊王，主要是為了鏟除齊王身邊的小人，從而達到廣開言路、民富國強的目的。D、鄒忌諷齊王納諫的故事，啟示我們說話要達到最佳效果，就要注意對象，用語委婉，還要對方可接受的方式。10、寫批注是品讀文章的好方法，請你結(jié)合文章內(nèi)容，參考示例，從下面兩句中任選一句寫批注。示例：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。批注：不戰(zhàn)而屈人之兵，這是鄒忌進諫的結(jié)果。鄒忌現(xiàn)身說法巧進諫，齊王開張圣聽振國威。有善于勸諫的忠臣，有廣開言路的君主，何愁不能“戰(zhàn)勝于朝廷”？（1）暮寢而思之。（2）令初下，群臣進諫，門庭若市。我選第（）句，批注： 課后能力提升1、鄒忌見了徐公后，又“窺鏡而自視”“暮寢而思之”的行為反映了鄒忌怎樣的性格特點？2、結(jié)合全文，分析齊王是一個什么樣的人。3、結(jié)合實際，談?wù)勦u忌的勸說方式對我們今天的人際交往有何啟示。4、鄒忌進諫齊王，出師表中諸葛亮進諫后主劉禪，他們采用的方式有什么不同？這對我們與人交往有何啟示？5、本文題目為“鄒忌諷齊王納諫”，其中的“諷”是題眼。文章是如何體現(xiàn)鄒忌之“諷”的？6、本文從頭到尾一直用的是三層排比的結(jié)構(gòu)，請聯(lián)系課文說說你對這一藝術(shù)構(gòu)思的理解。參考答案基礎(chǔ)知識達標：1、穿戴通“熟”，仔細認為滿一年2、我的妻子認為我美，是因為偏愛我。滿一年以后，（人們）即使想進諫，也沒什么可說的了。3、A 4、C 5、D6、面刺、上書、謗譏7、（1）不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己，發(fā)現(xiàn)不足。（2）能以小見大，從個人經(jīng)歷中推出治國的道理。（3）善于用委婉的方式提出正確的意見，是別人容易接受。8、齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”達到“大治”的原因是：（1）齊國有鄒忌這樣敢于并善于勸諫君王的忠臣。（2）齊威王能夠接受和采納群臣的勸諫和意見。9、C10、（1）示例：鄒忌不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，真是一個善于自省的君子。（2）示例：進諫的人真多，齊國的積弊也真多，君主只要廣開言路，官吏百姓就敢說真話，國家政治就會清明。課后能力提升：1、頭腦清醒，善于思考，不盲目輕信，能夠深謀遠慮。2、齊王是一個為了修明政治，能夠廣開言路，從諫如流，行動果斷的君王。3、（1）說話要講究方式方法。（2）用語含蓄委婉（3）曉之以理，動之以情。4、鄒忌采用了設(shè)喻說理委婉規(guī)勸的方式，諸葛亮采用了直言進諫的方法。啟示：說話要看對象；要講究說話的方式方法。5、鄒忌從個人的生活小事入手，把自己在美不美這個問題上受到妻、妾和客人的蒙蔽這件事講給齊王聽，先引起齊王的興趣。然后抓住這一生活小事和國家大事之間的相似點受蔽，把兩件事巧妙地聯(lián)系起來，進而指出“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”這一嚴峻事實，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，形象而委婉地說服了齊王。6、本文有許多的“三”貫穿全文：三問、三答、三思、三比、三賞、三階段成果等。進一步探究，文章內(nèi)容上還有若干個“三