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地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) 篇一 作為一名地理教師,能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中,特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析,讓我受益非淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來,到生活中去。 針對以上教學(xué)觀摩,其中得出以下啟發(fā): 1、注重地理教具的合理有效的使用,增強(qiáng)學(xué)生形象感。 2、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂。 3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。 4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃,在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣 3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,我們當(dāng)老師的要活到老,學(xué)到老! 地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙,我總結(jié)了幾點(diǎn): 一、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠。 (1)就是我們學(xué)??偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上,在他們看來,講講課,讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為,地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科,光背是不行的。 首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。 (2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育,但無論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門無足輕重的學(xué)科,(還沒從這個(gè)陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看,重視程度有所改善,尤其是把成績加入中考成績中來以后,硬件和軟件的配置有所提高。 二、基礎(chǔ)設(shè)施不健全。缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師,就連地球儀也沒有一個(gè),還是我自己早有準(zhǔn)備,在政史系弄了一個(gè))??戳私虒W(xué)觀摩與研討,人家那設(shè)施,差不多與國際接軌(相信在不久的將來,我們這些貧困地區(qū)將會(huì)改變,當(dāng)然,政府的重視)。 三、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識積累(小學(xué)是學(xué)過一些)。學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生,他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了)。 篇二 今年5月,我有幸參加了初中地理教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我對地理教學(xué)的基本理念、過程和方法都有了進(jìn)一步的熟悉。在思想上給我一種點(diǎn)撥,將使我在實(shí)踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。 一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝 這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中,專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合,在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握,非常有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問題提出,都應(yīng)有一定的理念支撐,只有在理論的指導(dǎo)下,課堂才是科學(xué)高效的。這使我真切地感受到,應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論知識,當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于心的時(shí)候,才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。 二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對某些領(lǐng)域教學(xué)認(rèn)識上的空白。 以前我總認(rèn)為地理教學(xué)空洞枯燥無味,對綜合性學(xué)習(xí)課的認(rèn)識也比較模糊,一上這課的時(shí)候,我就比較頭疼,也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了專家的系統(tǒng)講解,觀看了名師的出色課例,我對這門課有了一種較清醒的認(rèn)識。其設(shè)計(jì)理念與思路對我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用,我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。 三、網(wǎng)絡(luò)交流使我在集思廣益中博采眾長。 網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中,我的每一個(gè)困惑的問題,都收到了老師們熱心的解答,我也積極地參與話題的討論與交流,認(rèn)真地思考老師們提出的問題,用心學(xué)習(xí)老師們的方法,汲取老師們的經(jīng)驗(yàn)知識。交流中,使我感到,這是思想與思想碰撞的最佳平臺,是經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)融合的最佳空間。在交流中,使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充,教育思維得到了拓展。 這次培訓(xùn),對我來說是一次
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