當前音樂教育存在的問題與對策論文.doc

當前音樂教育存在的問題與對策論文 【摘要】在學生教育過程中音樂教育是一個十分重要的內(nèi)容可以幫助學生實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展音樂教育現(xiàn)代化發(fā)展是未來音樂教育的發(fā)展趨勢對于傳統(tǒng)音樂教育改革有很大的幫助可以提高學生的音樂素養(yǎng)進而實現(xiàn)音樂大眾化本文對素質(zhì)教育時代音樂教育過程中的問題和策略進行分析與探討旨在促進音樂課堂教學水平不斷提升 【關鍵詞】音樂；音樂教育；問題；策略 引言 我國素質(zhì)教育理念的不斷推廣對學生進行全面培養(yǎng)是現(xiàn)代教育過程中的重要目標在教育過程中不僅要加強語文、數(shù)學、英語、科學等學科教育還要注重培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)音樂、美術等藝術類課程在教育過程中所占的比重也越來越高音樂教學是藝術教育過程中的重要內(nèi)容在教育過程中加強對音樂教育的創(chuàng)新可以提高學生對音樂課程的認知并且循序漸進地培養(yǎng)學生的音樂藝術功底是音樂教育的目的當前在音樂教育過程中還存在一些問題教育理念比較陳舊在教學過程中采用千篇一律的教學方式導致教學過程沒有特色學生也容易對音樂課程失去興趣在教育過程中也要遵循素質(zhì)教育理念以音樂教育為例教師應該要經(jīng)常自問：音樂課到底應追求什么到底應體現(xiàn)什么如何才能讓音樂成為學生真正喜歡的學科作為藝術教育在音樂教育過程中應該要結(jié)合學生的個性特點改變傳統(tǒng)的教學模式使得音樂教育的核心本質(zhì)能夠得以體現(xiàn)并且也能促進音樂文化藝術的傳承與發(fā)展 一、當前音樂教育存在的問題 （一）對音樂課程缺乏正確的認知 在我國音樂教育的發(fā)展進程中部分教師采用傳統(tǒng)的說教式理論教學在這種傳統(tǒng)教學模式的影響下很多學生對音樂課程失去興趣而且導致學生對音樂的理解也有偏差認為音樂課程就是唱唱歌做做游戲 （二）實踐教育力度不夠 音樂課堂是輕松的是和諧的在音樂教育過程中要給學生營造一種適宜進行實踐練習的氛圍對學生在音樂學習過程中的各種問題進行解決當前很多教師在教學過程中對實踐教育的重視程度不夠沒有及時將課堂教育和課后教育結(jié)合起來因此導致音樂教學的理論教學和實踐教學脫節(jié) （三）教師教學能力有待提高 從當前的教育教學現(xiàn)狀來看在使用現(xiàn)代化教學設備上很多教師多是通過播放一些音頻、視頻資料來進行授課與演示沒有真正實現(xiàn)音樂教育的目的導致音樂課程在小學教育中的作用甚微 二、音樂教育策略 （一）活躍課堂氛圍提高學生對音樂的興趣 傳統(tǒng)課堂教育是單純的講解一些音樂知識、給學生播放音樂作品然后讓學生進行唱歌練習在這種教學模式的影響下很多學生對這些枯燥的音樂理論知識并不感興趣而且認為音樂課的主要任務就是學習唱歌學習演唱技巧是音樂教育的一個重點內(nèi)容但不是全部內(nèi)容音樂是一種精神藝術必須要學生加強練習才能加深對音樂的認知在演唱歌曲的過程中對樂曲的內(nèi)涵與主旨進行分析和理解在現(xiàn)代化教學背景下為了激發(fā)學生對音樂課堂的興趣愛好應該要加強各種現(xiàn)代教學技術和教學方法的應用從而使得音樂課堂變得更加有趣、生動激發(fā)學生的學習興趣和愛好例如在課堂上引導學生進行分析討論關于音樂不同的學生有不同的領悟在音樂課堂上應該要給學生更多思考的機會給他們提供討論的空間讓學生在與其他學生進行溝通交流的過程中提高自己對音樂的理解水平例如給學生播放音樂作品之后不只是讓學生對歌曲進行演唱還要進行深入教學讓學生分組進行討論就歌曲的背景、歌曲的情感、作品中的音樂特色等方面進行分析加強學生思想上的激烈碰撞給學生提供寬闊的學習空間在討論學習的過程中加深對音樂藝術的認知 （二）體現(xiàn)音樂課的審美性 音樂是重要的藝術形式注重情緒表達也注重心理和情感上的交流因此音樂是一門綜合性的表演藝術在音樂課堂教育過程中應該要加強情感教育使得音樂更富有情感更有靈魂呢情感的激發(fā)需要一個充滿激情的教師只有老師將自己的激情展示出來才能對學生進行引導和帶動尤其是對于學生而言他們很容易受到外界的影響教師的一言一行都要考慮到學生的認知要為他們做好榜樣因此在音樂教育過程中教師要投入積極的狀態(tài)與學生一起歌唱、一起合作、一起探究、一起表現(xiàn)教師的激情狀態(tài)可以體現(xiàn)在語言、體態(tài)上例如在對太陽出來喜洋洋這首歌曲進行欣賞的時候教師可以加強對這首歌曲的反復演唱這首歌曲本身就是一首充滿激情的歌曲熱情洋溢教師在演唱的時候可以配合鋼琴演奏將教師的氣氛調(diào)動起來學生被教師的激情態(tài)度感染之后也開始變得很活躍并且和教師一起演唱有的學生還進行舞蹈表演豐富了課堂氛圍調(diào)動了學生的學習積極性在音樂課堂上要將時間留給學生比如在對某個音樂作品進行賞析的時候可以讓學生放松去感受、去體會對音樂作品進行深入分析對其中的情感進行把握然后再回到現(xiàn)實中與其他同學和教師一起感受音樂的魅力 （三）豐富音樂教學素材 在音樂教學過程中不斷豐富音樂素材為學生提供更多自主學習的資料是提高音樂教學水平的重要途徑音樂學習是一個循序漸進的過程教材是基礎在音樂教學過程中必須要對教材進行重視給學生播放更多的音樂作品拓展學生的知識面?zhèn)鹘y(tǒng)音樂教育過程中教學素材一般都是大綱教材內(nèi)容較少對此教師可以通過多媒體設備以及互聯(lián)網(wǎng)為學生播放更多歌曲除了中文歌曲還有英文歌曲可以激發(fā)學生對音樂的熱情另外也可以引導學生在學習過程中借助各種新技術平臺自己從網(wǎng)絡上發(fā)掘素材在多元化時代背景下音樂的教材不應僅限于傳統(tǒng)的理論教材還應該有其他的形式的教材內(nèi)容比如音像教材、電子教材等尤其是各種類型的音像教材可以提高學生對音樂的直觀感受使得學生從視覺、聽覺等不同的感官角度出發(fā)培養(yǎng)學生對音樂藝術的領悟能力教師可以在課堂上借助多媒體為學生播放各種音樂視頻也可以將音樂視頻制作成系統(tǒng)性強的電子文件讓學生在學習之余對其進行觀看、模仿、改編提高學生的音樂感悟能力 （四）結(jié)合生活進行實踐教育 實踐教育是音樂課堂教育中的重要環(huán)節(jié)很多學生領悟不到音樂的美領悟不到旋律、語言的美感所以演唱的時候毫無感情為了解決這個問題需要加強學生在音樂練習過程中的想象力結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行想象對歌曲的主題、人物情感等進行想象從而與作詞作曲者產(chǎn)生情感上的共鳴增加對音樂情感的追尋才能提高演唱水平例如在演唱一首兒童歌曲的時候可以結(jié)合自己日常生活中的樂趣