辯論賽發(fā)言稿-逆境更適于青少年成長(zhǎng).doc

辯論賽發(fā)言稿-逆境更適于青少年成長(zhǎng)文章來(lái)源教師范文吧課件www.Jsfw8.coM賽稿：逆境更適于青少年成長(zhǎng) 尊敬的評(píng)委、老師、各位觀眾、人： 下午好！ 自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。人的成長(zhǎng)離不開，順境逆境都能造就人，但兩者相比較，我方認(rèn)為：逆境更適于青少年成長(zhǎng)。 青少年的成長(zhǎng)主要體現(xiàn)在三個(gè)層面：事理的深層理解、品格的逐漸完善、能力的不斷提升。逆境對(duì)于青少年的成長(zhǎng)，在這三個(gè)層面可以達(dá)到順境難以企及的高度或深度。 第一，逆境更能促進(jìn)青少年理解事理。黃生家境貧寒，買不起書讀。正因?yàn)槿绱?，他才更加珍惜借?lái)的書。所以袁枚“書非借不能讀也”。反觀如今那些處在順境中的人，又有幾人能做到黃生的程度。拜倫也說(shuō)過(guò)：災(zāi)難是真理的第一程。災(zāi)難對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)自然是一種逆境。逆境面前，青少年求真的本能更容易被激發(fā)。中國(guó)近代屈辱的歷程讓一代人明白了“落后就要挨打”；汶川地震，溫總理的一句“多難興邦”讓多少人信服。試問(wèn)，順境中，又有多少人理會(huì)得了這些話呢？事實(shí)上人類缺少的不是真理，而是信仰。今天，當(dāng)老師告訴我們“珍惜時(shí)間，把握當(dāng)下”時(shí)，又有多少順境中的學(xué)生能理解個(gè)中滋味?！俺砸粔q，長(zhǎng)一智?！比绱丝磥?lái)，值得！ 第二，逆境更適于青少年品格的完善。培根說(shuō)過(guò)：“順境彰顯惡行，逆境光大。”順境下，青少年容易生發(fā)懶惰、驕逸、奢侈的壞毛病，不利于品格的完善。逆境下，更能養(yǎng)成勤奮、節(jié)儉、堅(jiān)韌的品質(zhì)。而勤奮、節(jié)儉、堅(jiān)韌等品質(zhì)正是青少年自立于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)應(yīng)具備的品格。在中國(guó)當(dāng)下獨(dú)生子女多的時(shí)代背景下，培養(yǎng)他們的勤奮、節(jié)儉、堅(jiān)韌等品質(zhì)，完善他們獨(dú)立的人格，尤為重要和必要。順境下很難做到。李天一強(qiáng)奸，房祖名吸毒，柯震東被永遠(yuǎn)禁止演出等等等等。在一樁樁、一件件令人痛心的事實(shí)面前，對(duì)方辯友，你們還要我們相信“逆境更適于青少年成長(zhǎng)”嗎？相反，史鐵生癱瘓更能母愛(ài)，海倫凱勒失明更加惜時(shí)奮進(jìn)。 第三，逆境更適于青少年能力的提升。蘇格蘭哲學(xué)家休謨說(shuō)過(guò)：“順境使我們的精力閑散無(wú)用，使我們感覺(jué)不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運(yùn)用?！钡拇_，順境下江郎才盡了，方仲永“泯然眾人”了，很多“00后”得了“中二病”了。逆境下，青少年趨利避害的本能被激發(fā)了，實(shí)踐能力特別是獨(dú)立解決問(wèn)題的能力得以很好的鍛煉，抗擊挫折的能力提升了。壽光最美孝心少年10歲龍鳳胎邢以樂(lè)、邢以諾媽媽得了尿毒癥，家境困難，他們自己洗衣服鞋子，自己做飯、干家務(wù)，照顧媽媽，自立自強(qiáng)，成績(jī)一直在名列前茅。 天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。我們不否認(rèn)順境對(duì)青少年的成長(zhǎng)所起的重要作用，我們祈愿全天下的青少年都能在順境下順順當(dāng)當(dāng)?shù)爻砷L(zhǎng)。但是我們知道，這只能是美好的愿望而已。現(xiàn)實(shí)是多變的，人生不可能一帆風(fēng)順。既然逆境不可避免，既然逆境更適合于青少年成長(zhǎng)，那么就讓我們勇敢的接受命運(yùn)的考驗(yàn)，笑迎逆境的降