部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)水平練習(xí).doc

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子專項(xiàng)水平練習(xí)1. 附加題。調(diào)皮小標(biāo)點(diǎn)。（給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)兩種不同的意思）我喜歡他喜歡你怎么樣?2. 照樣子，把下列句子補(bǔ)充完整。（1）例：樓外青山 ， 山外白云 ， 云飛天外。池邊綠樹(shù) ， _邊紅雨 ， _落溪邊。（2）例：在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。_，聽(tīng)聽(tīng)_。（3）例：王老師急得直跺腳。媽媽忙得_。3. 按要求改寫句子。全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了?。s句）誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢？（改為陳述句）汽車跑得很快。（改為擴(kuò)張句）公園里的松柏、桃花等樹(shù)木枝繁葉茂。（修改病句）4. 補(bǔ)充句子，使表達(dá)更完整。（1）媽媽急得_。（2）妹妹高興得_。（3）叔叔氣得_。5. 按要求完成句子練習(xí)。（1）養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么?。ǜ臑殛愂鼍洌?）棗核趕著牲口回到了村子。改為“把”字句。改為“被”字句。6. 仿寫句子。（1）春天的樹(shù)是花兒們選美的舞臺(tái)；夏天的樹(shù)是_；秋天的樹(shù)是_；冬天白勺樹(shù)是_；（2）走進(jìn)樹(shù)林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神，_。7. 我來(lái)設(shè)計(jì)。 親愛(ài)的同學(xué)們，為了擴(kuò)大我校的知名度，學(xué)校準(zhǔn)備到市廣播臺(tái)播放一則廣告，校長(zhǎng)想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)廣告設(shè)計(jì)師。請(qǐng)你為這則廣告設(shè)計(jì)一句廣告詞吧。8. 仿寫句子。（1）極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。_變成了_。（2）雪下著，下著，沒(méi)有聲音，雪下著，下著，一刻不停。雪下著，下著，_，雪下著，下著，_。9. 句子模仿秀。例：幸福是句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，讓人感到溫暖，讓人激蕩起對(duì)生活的無(wú)盡追求。幸福是_，_，_。幸福是_，_，_。10. 按要求寫句子。（1）桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。（縮句）（2）許多試圖過(guò)江的百姓都被咆哮的江水吞噬了：（改為“把”字句）（3）世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？（改為陳述句）（4）時(shí)間一去不復(fù)返。我們要更加珍惜時(shí)間。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）11. 按要求寫句子。（1）月亮掛在天空。（改為比喻句）（2）那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的花。（縮句）（3）母親收到了兒子贈(zèng)送的禮物，怎能不高興呢?（改為陳述句）（4）三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。（改為“把”字句和“被”字句）12. 句子加工廠。（按要求寫句子）（1）人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（縮句）_（2）課文中描寫人物心理的語(yǔ)句：_13. 每一個(gè)人都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你從生活中“極普通的事物”中捕捉到了怎樣的美？照樣子，寫一寫。例：我從低垂的稻谷身上，感受到了謙虛的美。我從_身上，感受到了_的美。我從_身上，感受到了_的美。14. 按要求寫句子。（1）所到之處，人們?yōu)楣媚飩冩鼓鹊奈枳?、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。（改為雙重否定句）（2）王軍不好意思地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞鋼筆?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！（用劃線詞寫一句話）（4）如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是_，就_。（續(xù)寫句子）15. 按要求寫句子。（1）我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。（修改病句）（2）年輕的差役一本正經(jīng)地用手指著縣令的畫。（縮句）（3）百靈鳥在枝頭鳴叫。（改為擬人句）（4）梅雨亭難道不是正對(duì)著那條瀑布嗎？（改為陳述句）16. 按要求填空。（1）想起他那一次的演出，心里總是激動(dòng)萬(wàn)分。（改為反問(wèn)句）（2）五根手指團(tuán)結(jié)一致。五根手指成為一個(gè)拳頭，根根有力量。（用關(guān)聯(lián)詞合為一句話）（3）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（仿寫句子）過(guò)去的日子如_，_。（4）天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）17. 按要求完成句子。（1）風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。(擴(kuò)句)（2）小豬把麥子磨成面粉。（改為“被”字句）（3）池塘里的荷花在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（改為擬人句）（4）書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？（改變說(shuō)法，保持意思不變）18. 發(fā)揮合理的想象，把主客敬酒時(shí)的祝酒詞簡(jiǎn)要寫下來(lái)。干部向我們敬酒，70歲的老翁向我們敬酒。我們回敬。（1）干部的祝酒時(shí)可能說(shuō)：_。（2）老翁的祝酒時(shí)可能說(shuō)：_。（3）我們回敬他們時(shí)可能說(shuō)：_。19. 按要求寫句子。（1）我待你好，你也不要不待我好。（換一種說(shuō)法，意思不變）（2）戰(zhàn)爭(zhēng)中也涌現(xiàn)出許多為國(guó)家、為和平而戰(zhàn)的英雄人物。（縮句）20. 句子樂(lè)園。（按要求改寫句子）（1）這些金字塔難道不是古埃及人民智慧的結(jié)晶嗎?（改為陳述句）（2）鄭和走上指揮船。（擴(kuò)句）（3）我穿上衣服和帽子急忙跑出去。（修改病句）（4）船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。（仿寫比喻句）21. 句子樂(lè)園（按要求改寫句子）。（1）竺可楨爺爺曾不止一次地說(shuō)過(guò)：“我需要的是精確的時(shí)間?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。（縮句）（3）這美麗的春天令人陶醉。（改為反問(wèn)句）（4）自然界的種種生物是人類的好“老師”。（改為感嘆句）22. 照樣子寫一段話。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。_：有的_，有的_，有的_。23. 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（1）那些源源不斷涌現(xiàn)出來(lái)的為什么_使拉曼深感愧疚_（2）他發(fā)現(xiàn)的這種光散射效應(yīng)_被人們稱為_(kāi)拉曼效應(yīng)_24. 句式變換。（把下列句子改為陳述句）（1）如果沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界？（2）你怎么能說(shuō)這道題難呢？（3）難道我們不應(yīng)該主動(dòng)去幫助他嗎?（4）雪山不是已經(jīng)走過(guò)來(lái)了嗎?25. 按要求寫句子。（1）如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲。（改為肯定句）（2）三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。（縮句）26. 仿照下面的語(yǔ)段寫一種你喜歡的花。菊花的姿態(tài)也各不相同，有的頭碰頭，像是在說(shuō)悄悄話；有的昂著頭，像是在聽(tīng)人們的贊揚(yáng)；有的低著頭，像是在沉思；還有的面向太陽(yáng)，像是在向太陽(yáng)揮手。27. 句子加工廠。（按要求寫句子）（1）保羅收到禮物。（擴(kuò)句） _（2）失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱。（改為反問(wèn)句）_（3）他把弟弟放在下面那層臺(tái)階上，然后緊靠著他坐下。（修改病句）_28. 用下面句子中劃線的詞語(yǔ)寫一句話。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。29