浙江省黃巖中學(xué)高中數(shù)學(xué)《1.5函數(shù)的圖象》練習(xí)題 新人教版必修4.doc_第1頁(yè)
浙江省黃巖中學(xué)高中數(shù)學(xué)《1.5函數(shù)的圖象》練習(xí)題 新人教版必修4.doc_第2頁(yè)
浙江省黃巖中學(xué)高中數(shù)學(xué)《1.5函數(shù)的圖象》練習(xí)題 新人教版必修4.doc_第3頁(yè)
浙江省黃巖中學(xué)高中數(shù)學(xué)《1.5函數(shù)的圖象》練習(xí)題 新人教版必修4.doc_第4頁(yè)
浙江省黃巖中學(xué)高中數(shù)學(xué)《1.5函數(shù)的圖象》練習(xí)題 新人教版必修4.doc_第5頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余3頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1.5 函 數(shù)的圖象 【學(xué)習(xí)目標(biāo)、細(xì)解考綱】 1.會(huì)用 “五點(diǎn)法”作出函數(shù)以及函數(shù)的圖象的圖象。 2.理解對(duì)函數(shù)的圖象的影響. 3.能夠?qū)⒌膱D象變換到的圖象. 4.會(huì)根據(jù)條件求解析式.【知識(shí)梳理、又基再現(xiàn)】 1.函數(shù),(其中)的圖象,可以看作是正弦曲線上所有的點(diǎn)_(當(dāng)0時(shí))或_(當(dāng)0且)的圖象,可以看作是把正弦曲線 上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)_(當(dāng)1時(shí))或_(當(dāng)00且a1)的圖象,可以看作是把正弦曲線上所有點(diǎn)的縱坐標(biāo)_(當(dāng)a1時(shí))或_(當(dāng)0a0,0)的圖象,可以看作用下面的方法得到:先把正弦曲線上所有的點(diǎn)_(當(dāng)0時(shí))或_(當(dāng)1時(shí))或_(當(dāng)01時(shí))或_(當(dāng)0a0,0)在同一個(gè)周期內(nèi)的圖象如圖,則它的振幅、周期、初相各是( ).a. a=2,t=2 b. a=2,t=3 c. a=2,t=2 d. a=2, t=3 5.已知函數(shù),在一個(gè)周期內(nèi),當(dāng)時(shí),取得最大值2,當(dāng)時(shí)取得最小值-2,那么().a.b. c. d. 6.將函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位,所得到的函數(shù)圖象的解析式是_;將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位,所得到的函數(shù)圖象的解析是_.【基礎(chǔ)訓(xùn)練、鋒芒初顯】1.若將某正弦函數(shù)的圖象向右平移以后,所得到的圖象的函數(shù)式是則原來(lái)的函數(shù)表達(dá)式為(). a. b. c. d. 2.已知函數(shù)在同一周期內(nèi),當(dāng)時(shí),y最大2,當(dāng)xy最小-2,那么函數(shù)的解析式為().a. b. c. d. 3. 已知函數(shù)圖象上每一點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)擴(kuò)大到原來(lái)的2倍,然后把所得的圖形沿著x軸向左平移個(gè)單位,這樣得到的曲線與的圖象相同,那么已知函數(shù)的解析式為().a.b. c. d. 4.下列命題正確的是( ). a. 的圖象向左平移的圖象b. 的圖象向右平移的圖象c. 當(dāng)0,0,0o, 0,)的最小正周期是,最小值是-2,且圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(),求這個(gè)函數(shù)的解析式.14.函數(shù)的圖象可由的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的變化而得到?【舉一反三 能力拓展】1、函數(shù)的最小值為-2,其圖象相鄰的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)橫坐標(biāo)差是,又圖象過(guò)點(diǎn)(0,1),求這個(gè)函數(shù)的解析式.2、下圖為某三角函數(shù)圖形的一段.(1)用正弦函數(shù)寫(xiě)出其解析式.(2)求與這個(gè)函數(shù)關(guān)于直線對(duì)稱的函數(shù)解析式3、已知函數(shù)為常數(shù),的一段圖象如圖所示,求該函數(shù)的解析式?!久麕熜〗Y(jié) 感悟反思】1、首先弄清由哪個(gè)函數(shù)圖象變到哪個(gè)函數(shù)圖象,其次要清楚對(duì)圖象的影響2、根據(jù)條件求解析式一定要注意數(shù)形結(jié)合.1.5函數(shù)的圖象【知識(shí)梳理 雙基再現(xiàn)】1、向左;向右2、縮短;伸長(zhǎng)3、伸長(zhǎng);縮短;-a,a;a;-a4、向左;向右;縮短;伸長(zhǎng);伸長(zhǎng);縮短【小試身手 輕松過(guò)關(guān)】1、d 2、c 3、b 4、d 點(diǎn)撥:由題干圖可知,由,得由“五點(diǎn)法”中的第一零點(diǎn),5、b 6、 【基礎(chǔ)訓(xùn)練 鋒芒初顯】1、a 2、a 3、d 4、a 5、a 6、b 7、d 8、c10、 11、 12、13、解: 圖象過(guò)即又故函數(shù)解析式為.14、解:,即為橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,縱坐標(biāo)不變,得,再沿x軸向右平移個(gè)單位,得,即15、解:設(shè),由圖象知又a=5,將最高點(diǎn)代入,得所以【舉一反三 能力拓展】1、解:a=2,半周期又解析式2、解:(1)該函數(shù)的周期所以,又a=3,所以所給圖象是曲線沿x輻向右平移而得到的,于是所求函

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論