河北省邢臺(tái)市臨西一中初中語(yǔ)文 要想 “花兒” 艷 用“心”去澆灌作文素材 新人教版.doc

要想 “花兒” 艷 用“心”去澆灌作文素材 命運(yùn)之舟把我推進(jìn)了教書(shū)育人的長(zhǎng)河?？梢赃@樣說(shuō)，在教師隊(duì)伍中，最初，我只是一個(gè)被綁架者，我不得不在這條河中操漿駕舟，劈風(fēng)迎浪。我從別人的談話中感受著一個(gè)教師桃李滿天下的自豪，也感受著一個(gè)教師肩上的神圣責(zé)任。慢慢地我熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)。我記得有一句格言是這樣寫(xiě)的:人世間最寶貴的是人與人的理解，心與心的相通，而真誠(chéng)，便是其間一條花草嵌鑲的五彩路。老師和學(xué)生之間不正是這樣嗎？老師只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學(xué)生的信賴(lài)和敬重。 當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候，最需要人去幫助。如果學(xué)生有難老師幫，不但加深了師生情誼，而且為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)榜樣。多少師生之情，都傾注在一個(gè)“愛(ài)”字上。 我不是班主任，但走近學(xué)生，試著和他們進(jìn)行心靈的溝通是我對(duì)教學(xué)執(zhí)著的追求。因?yàn)槟欠輴?ài)，當(dāng)我批改作業(yè)勾到很多的“”時(shí)；當(dāng)上課的鈴聲已響起，還有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)時(shí)；當(dāng)我在不經(jīng)意間聽(tīng)到幾個(gè)學(xué)生在說(shuō)臟話時(shí)我會(huì)莫名其妙地涌出一種“恨鐵不成鋼”的感覺(jué)，有時(shí)也會(huì)沖動(dòng)地脫口而出幾句“粗話”（如你太令我失望了，你到底怎么回事，你到底想不想學(xué)習(xí)，你再這樣下去將來(lái)怎么辦呢），因此，在走進(jìn)教室時(shí)，我有點(diǎn)不茍言笑，但在化學(xué)課上，我一直喜歡和學(xué)生一起探究，盡量引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，故課堂上我和孩子們一起笑的比較多。 我不知道學(xué)生是怎樣看待我的，但從和他們的交往中，我感覺(jué)到他們有點(diǎn)喜歡我，但更多的是怕我。為了了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，我決定和他們來(lái)一次“書(shū)面溝通”，于是，我利用了一節(jié)課讓他們完成下面的一張調(diào)查問(wèn)卷：?jiǎn)栴}一：你覺(jué)得自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？你認(rèn)為自己在哪些地方有不足？你認(rèn)為自己的這些缺點(diǎn)能改正嗎？在改正的過(guò)程中，需要老師提供怎樣的幫助？問(wèn)題二：你覺(jué)得老師有哪些優(yōu)點(diǎn)？老師有缺點(diǎn)嗎？你希望她怎樣改正？問(wèn)題三：你敢和老師溝通交流嗎？你想和老師多進(jìn)行交流嗎？除了學(xué)習(xí)，你還想和老師交流些什么？附：你還有什么話想和老師說(shuō)？ 學(xué)生都很純真，他們都如實(shí)填寫(xiě)了問(wèn)卷，從他們端端正正的態(tài)度與書(shū)寫(xiě)工整的字體中，我感受到了他們的真摯，我被他們的真誠(chéng)打動(dòng)，更感動(dòng)于他們對(duì)老師的信任，同時(shí)，看到他們對(duì)老師優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的概括，我更多的是自責(zé)，我后悔自己與他們溝通的太少，我慶幸自己還沒(méi)有被“師道尊嚴(yán)”束縛。 在學(xué)生自己評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們都很率直，他們有的愛(ài)勞動(dòng)，有的尊敬老人，有的會(huì)樂(lè)器特別是說(shuō)自己的缺點(diǎn)，有的說(shuō)自己做事不細(xì)心，有的說(shuō)自己沒(méi)恒心，還有的說(shuō)自己學(xué)習(xí)不好還影響其他同學(xué) 在學(xué)生評(píng)價(jià)老師的問(wèn)題中，很多學(xué)生都說(shuō)老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，上課思路清楚，還常常讓我們自己去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，有的同學(xué)說(shuō)老師上課很幽默，很輕松在講到老師的缺點(diǎn)時(shí)，十多位學(xué)生寫(xiě)到：老師，您幽默的時(shí)候很可愛(ài)，您對(duì)我們很?chē)?yán)，但您有時(shí)也太“兇”了點(diǎn)，我們有點(diǎn)怕您，更有的同學(xué)說(shuō)：老師，您在生氣時(shí)也不要發(fā)火，更不要說(shuō)我們笨，我們很有自尊的 在談到是否敢和老師交流時(shí)，有一半的同學(xué)說(shuō)敢；在講到是否想和老師做朋友時(shí)，全班同學(xué)都說(shuō)很想，很多同學(xué)都說(shuō)，除了學(xué)習(xí)，他們更愿意和老師交流生活中的趣事，聽(tīng)老師說(shuō)小時(shí)侯的故事，說(shuō)家里的事 對(duì)問(wèn)卷我進(jìn)行了仔細(xì)的分析，一個(gè)星期后，我又花了一節(jié)課給學(xué)生總結(jié)了很多同學(xué)的觀點(diǎn)，當(dāng)然我也毫不掩飾的向?qū)W生說(shuō)了自己的缺點(diǎn)，并告訴他們，我正在努力改正，大家感覺(jué)到了嗎？于是他們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)這個(gè)星期老師沒(méi)有發(fā)過(guò)一次火，即使他們有時(shí)表現(xiàn)很不好；有的說(shuō)老師這些天一直微笑著進(jìn)教室，還常常鼓勵(lì)我們多問(wèn) 看來(lái)，我的改變，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了，我聽(tīng)著他們熱烈的討論很是欣慰，最后，我給大家提幾點(diǎn)小小的要求，怎樣？我主要講三點(diǎn)：一、上課專(zhuān)心一點(diǎn)，（偶爾開(kāi)一次小差也可，但不能多）不懂下課馬上來(lái)問(wèn)，切不可偷看別人的答案；二、關(guān)心環(huán)境，做一個(gè)講衛(wèi)生的人；三、和同學(xué)友好相處，想和老師交朋友的多和老師交流 每天面對(duì)幾十名學(xué)生，幾十個(gè)家長(zhǎng)，十幾位同事，煩惱的事情自然很多，理解固然很重要，但一個(gè)人的心態(tài)更重要2007年我接了一個(gè)“爛班”，可我并沒(méi)有灰心,而上第一節(jié)課時(shí)就對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最忌諱的就是說(shuō)貴班不好，我相信咱班的每一個(gè)學(xué)生。就算偶爾一次違反紀(jì)律，我想也是某個(gè)學(xué)生由于一時(shí)的沖動(dòng)，但是我相信當(dāng)他“犯錯(cuò)”之后也在后悔。老師之所以要說(shuō)這些，是因?yàn)槲也还怅P(guān)心你們的成績(jī)，還關(guān)心你們的做人，我不希望當(dāng)你走出校門(mén)之后還會(huì)為曾在課堂的“犯錯(cuò)”，給別人造成的影響而抱憾終身；也不希望當(dāng)以后你們?cè)俅蜗嗑蹠r(shí)，還會(huì)因此而感到抬不起頭來(lái)，讓它成為你心中永遠(yuǎn)的一根刺。想做一個(gè)“完美”的人嗎？那就讓我們合作愉快、相互尊重奇怪的是每當(dāng)我上課時(shí)，教室里秩序良好，大家學(xué)習(xí)興趣特別高，并能積極回答問(wèn)題，而且在每次考試中化學(xué)平均成績(jī)均名列前茅。我激動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“我能為你們班上課真感到榮幸，我沒(méi)想到咱們班的紀(jì)律竟這么好，化學(xué)成績(jī)也這么好”反思：1、 要多進(jìn)行換位思考?！皳Q位”思想的實(shí)施，需要教師對(duì)學(xué)生付出滿腔的熱愛(ài)，更需要教師多些理解、寬容，教育才會(huì)更有成效。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有不想成為好孩子的兒童”，查根究底并不是教育的目的，反而會(huì)造成負(fù)面影響。作為教育者來(lái)說(shuō)，我們更多的是要換位思考，從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并提供學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。當(dāng)老師在全班學(xué)生面前大聲指責(zé)某同學(xué)時(shí)，他內(nèi)心肯定有反感，若再采用諷刺的話語(yǔ)更有可能讓那位學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的想法。教師要從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，細(xì)致地分析利與弊，讓學(xué)生與自己產(chǎn)生共鳴，這樣才能收到預(yù)期的教育效果。2、 最大限度地保護(hù)學(xué)生的自尊?！霸谟绊憣W(xué)生內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最靈敏的角落人的自尊?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基的一句名言。我在十多年的教育教學(xué)工作中，一直牢記這一名言。我深深體會(huì)到：尊重、保護(hù)學(xué)生的自尊心是做好教師工作，教育好學(xué)生的前提。無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生，都要和顏悅色，不諷刺、不挖苦，不把自己凌駕在學(xué)生之上。這樣學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，就會(huì)在有意無(wú)意間“不設(shè)防”地接受老師的教育。反之，則會(huì)使學(xué)生情緒緊張，造成內(nèi)心煩躁、恐懼。在這樣情況下，就不會(huì)取得良好的教育效果。青年教育家魏