苗嶺的早晨的詳細(xì)教案.doc

苗嶺的早晨的詳細(xì)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)聆聽(tīng)苗嶺的早晨，感受苗族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn), 2了解口笛的形狀與音色。 3認(rèn)識(shí)“飛歌”，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。 2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、組織教學(xué)： 播放愛(ài)我中華的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。 二、教學(xué)導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中開(kāi)始今天的音樂(lè)之旅吧！歌中唱的很好“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，今天這節(jié)課，鐘老師要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)其中的一個(gè)民族，它就是歷史悠久的苗族，同學(xué)們對(duì)這個(gè)民族有哪些了解呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 三、欣賞口笛曲苗嶺的早晨 （一）初聽(tīng)全曲：你覺(jué)得苗族是一個(gè)怎樣的民族？你還仿佛聽(tīng)到了什么聲？ 生：清脆的鳥(niǎo)叫聲 師：如此清脆的鳥(niǎo)叫聲是會(huì)是一天中的什么時(shí)候呢？（清晨） （二）出示課題：剛才我們聽(tīng)到這首樂(lè)曲，就叫苗嶺的早晨接下來(lái)讓我們分段來(lái)聆聽(tīng)。 （三）分段聆聽(tīng)： 1、初聽(tīng)第一部分：請(qǐng)你邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題 （1）這么動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？（口笛） （2）你仿佛看到了一個(gè)怎樣的畫面？ 2、介紹口笛的形狀與音色 口笛是一種小巧玲瓏、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠揚(yáng)的旋律，又具有模仿鳥(niǎo)類鳴叫的造型功能，因而賦予樂(lè)曲以生動(dòng)的趣味。 3、復(fù)聽(tīng)第一部分： （1）速度、節(jié)奏是怎樣的？ （2）邊聽(tīng)邊劃圖形譜，分析旋律的走向 4、認(rèn)識(shí)“飛歌”： 介紹“飛歌”的特點(diǎn)，結(jié)合旋律的走向，并引入宋祖英小背簍進(jìn)行拓展，進(jìn)一步了解“飛歌”的特點(diǎn)。 5、再聽(tīng)：用你豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)苗嶺的早晨。 6、初聽(tīng)第二部分： 與第一部分進(jìn)行對(duì)比：速度、節(jié)奏有什么變化？又表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面？ 7、唱一唱：填詞來(lái)哼唱這個(gè)主體部分的旋律（介紹“飛歌”的另一個(gè)特點(diǎn)：三個(gè)主音5、降3、1，其中降3是色彩音） 8、跳一跳：加入一些苗族的動(dòng)作來(lái)感受苗族的韻味。 9、拍一拍：加入節(jié)奏XXXXX為歌曲伴奏或加入打擊樂(lè)器。 10、表現(xiàn)第二部分：唱一唱、跳一跳、拍一拍進(jìn)一步感受苗族人民愉快勞動(dòng)和喜悅的心情。 11、初聽(tīng)第三部分：這一段與哪一段樂(lè)曲相似？節(jié)奏、速度又是怎樣的？仿佛又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面？（重現(xiàn)了苗寨的錦繡山川和悅耳的鳥(niǎo)啼） （四）曲式分析：ABA曲式結(jié)構(gòu) （五）完整聆聽(tīng)：加入動(dòng)作等方式來(lái)表現(xiàn) 四、拓展：小提琴苗嶺的早晨、聲樂(lè)曲苗嶺的早晨 五、小結(jié)