河北省邯鄲四中高中語文《第四單張衡傳》導學案 新人教版必修4.doc

張衡傳導學案學習目標：1. 了解傳記文章的特點，學習本文記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛ā?2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。 3. 了解張衡的品格和他在科學、文學、政治各方面的貢獻，學習他刻苦求學、科學務實、追求真理的精神。 學習學重點： 1. 記人敘事詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。 3. 文史、文化常識。 學習難點：掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。 導學程序與內(nèi)容： 一、解題 “傳”：傳記 . 記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。 張衡，作為一個偉大的學者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學與自然學諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節(jié)選自后漢書 張衡列傳。 后漢書作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃 刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。 初中課文樂羊子妻節(jié)選自后漢書。 二、基本知識、1、本文選自 ，作者 是南朝宋歷史學家、文學家。張衡是 （朝代）科學家、文學家。2、解釋下列句子中的詞語。衡少善屬文（屬： ）而無驕尚之情（驕尚： ）公車特征拜郎中（拜： ）衡不慕當世（當世： ）京師學者咸怪其無征（無征： ）時國王驕奢，不遵典憲（典憲： ）3、區(qū)別下列字的不同含義。之：下有蟾蜍，張口承之（ ）乃知震之所在（ ）以：以精銅鑄成，員徑八尺（ ）自此以后（ ）而：尊則振龍機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之（ ）雖一龍發(fā)機，而七首不動（ ）4、翻譯句子，指出各句包含的語法現(xiàn)象。（1）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（2）大將軍鄧騭奇其才，累召不應。（3）飾以篆文山龜鳥獸之形。（4）其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。（5）陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。文本解讀一、范讀正音二、將開頭和結(jié)尾的句子杠下來，寫了什么？三、本文寫了張衡在哪幾個方面的突出貢獻？（請用原文詞句回答）四、取得如此多的杰出成就肯定與其為人有關，張衡為人如何？（杠出句子） 五、作者選取了哪些實例來表現(xiàn)其為人與成就？課后拓展墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲四方乎？”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當，輒弗與。故他肆之屨恒滿，而其門落然。 客有誚之曰：“子之墨雖工，如弗售何！”翁曰：“嘻！吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎？且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為！”客聞之曰：“吾儕誦圣人之言，以學古為則，不能以實德弸其中，徒飾外以從俗徼譽者，豈不愧是翁哉？”嘆息而去。 （高啟墨翁傳，有刪節(jié)） 注釋奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。黧（l）：色黑而黃。危：高。墨沈：墨汁。屨（j）：用麻、葛等制成的鞋。誚（qio）：譏諷。玄圭：黑色的玉。儕（chi）：同輩。弸（pn）：充滿。徼（jio）：求。 1、下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是 a. 躬操杵臼（彎腰） b. 人望見，咸異之（感到怪異） c. 所制墨，有定直（價錢） d. 使吾欲售而效彼之為（仿效） 2、下列句子中加點的詞意思相同的兩項是 a. 而以今墨售于內(nèi) 則以一鐵范置鐵板上 b. 雖龜手黧面，而形貌奇古 彼知顰美，而不知顰之所以美 c. 視之雖如玄圭 雖我之死，有子存焉 d. 則是以古墨號于外 苛政猛于虎也 3、對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是 人望見，咸異之 客有誚之曰 試之則若土炭 客聞之曰 a. 和句不同，和句相同 b. 和句相同，和句相同 c. 和句相同，和句不同 d. 和句相同，和句不同 4、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分） 時