幼兒園插花的活動(dòng)教案.doc

幼兒園插花的活動(dòng)教案 導(dǎo)語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是為大家的幼兒園插花的活動(dòng)教案，歡迎閱讀。 設(shè)計(jì)意圖 科學(xué)活動(dòng)“插花”。是我們對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試?！安寤ā鄙?，先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)“插花”，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題“怎么插花瓶都會(huì)倒”，教師激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過(guò)程對(duì)幼兒很有挑戰(zhàn)性，“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。 2.探索多種使物體不易倒的方法，培養(yǎng)探究的意識(shí)。 3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識(shí)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤(pán)子、蓋子、硬板等若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒，引起探索興趣 1.師：老師做了很多花，想請(qǐng)小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。 2.教師請(qǐng)一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問(wèn)：花插在花瓶里，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒) 二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因 1.師：今天帶來(lái)的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料，等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里，請(qǐng)你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請(qǐng)你貼上自己的號(hào)碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。 2.幼兒自由探索。教師觀察。 3.幼兒操作后交流。 師：風(fēng)來(lái)了，要看看誰(shuí)的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對(duì)每個(gè)花瓶扇一扇) 預(yù)設(shè)： 幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個(gè)倒了，而另一個(gè)不倒。 教師的對(duì)策：拿出來(lái)比較。 師：剛才用了同樣的風(fēng)力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個(gè)倒了一個(gè)沒(méi)倒呢? 幼：因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少 師小結(jié)：對(duì)，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。 幼兒行為二：用光碟，一個(gè)放上面，一個(gè)放下面。 教師的對(duì)策： 師：這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了，而這個(gè)不倒呢? 幼：一個(gè)放在上面，一個(gè)放在下面。 師小結(jié)：對(duì)，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤(pán)變大了。 三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識(shí) 1.師：桌上還有很多材料，這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn)，比比誰(shuí)想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。 2.幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法) 3.交流討論。師：我們來(lái)看看你們都用了哪些辦法。 預(yù)設(shè)： 幼兒行為一：會(huì)用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤(pán)變大、將花站直。 教師對(duì)策：考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對(duì)幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。 幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。 教師對(duì)策：調(diào)整計(jì)劃。改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。 四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力 1.師：現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒(méi)有什么辦法使花瓶不易倒? 2.幼自由探索。 3.展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個(gè)瓶子里，