統(tǒng)編教材四年級上冊語文-25 王戎不取道旁李 教案.docx_第1頁
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文檔簡介

25 王戎不取道旁李一 、教學(xué)目標(biāo)：1、隨文識字學(xué)會本課的五個生字,重點指導(dǎo)書寫“戎”、 “諸”的書寫。區(qū)分“折”的讀音。2、 理解課文中出現(xiàn)的詞語“唯”、“信然”、“競走”的意思及重點句子“樹在道邊而多子，此次苦李”。3、有感情地讀課文并能背誦。4、能夠復(fù)述課文并理解課文所表達(dá)的含義。二、 教學(xué)重難點：1、理解課文中出現(xiàn)的詞語“唯”、“信然”、“競走”的意思及重點句子“樹在道邊而多子，此次苦李”。2、有感情地讀課文并能背誦。3、能夠復(fù)述課文并理解課文所表達(dá)的含義。三、 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇小古文，請大家和老師一起寫課題。教寫生字“戎”字 這個字由兩部分組成-“戈”指的是長柄兵器，“十 ”指的是上戰(zhàn)場時所穿的盔甲，合起來表示爭斗、戰(zhàn)爭的意思。齊讀課題。這是我們學(xué)習(xí)的第一篇文言文。（二）初始課文一、讀正確，讀出節(jié)奏1、在預(yù)習(xí)時，大家遇到了什么問題呢？從字音、斷句上幫助學(xué)生。2 、組織學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、抽測讀文的情況。指導(dǎo)學(xué)生讀文言文的方法。4、抽測重點詞的理解：1王戎西晉瑯琊（今屬山東）人，自幼聰明過人，為“竹林七賢”之一，官至尚書令，司徒。2嘗曾經(jīng)。3李李子。4曰說5諸眾，一些，這些，許多。6游玩耍。7子果實。8折枝壓彎了樹枝。9競爭相地跑過去。競：爭逐。10走跑。11唯：只有。12信然真的是這樣。）（三）、感悟文章（1）誰能用現(xiàn)代語言講講這個故事呢？師提示：借助注釋，聯(lián)系上下文理解意思是學(xué)習(xí)文言文的一種好辦法。重點指導(dǎo)“樹在道邊而多子，此次苦李”。（2）理解意思之后，再來讀一讀。（3）這篇文言文只有49個字，四句話。指導(dǎo)背誦。（四）、拓展1、這篇文章出自世說新語，全書有一千多則文言文。我們猜想一下，作者為什么要記述這件事？從哪句話看出他聰明？他為什么這樣講？依據(jù)是什么？你認(rèn)為王戎聰明在哪里

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