化學(xué)人教版九年級上冊碳和碳的化合物 .doc

第六單元 碳和碳的氧化物碳單質(zhì)金剛石石墨C60碳化學(xué)性質(zhì)常溫下的穩(wěn)定性可燃性完全反應(yīng)：CO2CO2不完全反應(yīng)：2CO22CO還原性 C2CuO2CuCO2碳的氧化物一氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)還原性 CO+CuOCu+CO2毒性 二氧化碳物理性質(zhì)：通常狀況，無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)一般情況下，不燃燒，也不支持燃燒與水反應(yīng)：CO2+H2O=H2CO3與石灰水反應(yīng)：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O工業(yè)制法：CaCO3CaO+CO2制法實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2氣體發(fā)生裝置：固液反應(yīng)，不加熱型收集方法：向上排空氣法驗(yàn)滿方法：燃著的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)方法：通入澄清石灰水，石灰水變渾濁用途：滅火、工業(yè)原料、溫室肥料、致冷劑可燃性 2COO22CO2【知識網(wǎng)絡(luò)】課題1 金剛石、石墨和C60【考點(diǎn)透視】一、考綱指要1知道不同元素可以形成不同物質(zhì)，同種元素也可以形成不同物質(zhì)；了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)。2了解木炭、活性炭的吸附性。3掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，并能根據(jù)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)開發(fā)其不同用途。二、命題落點(diǎn)1金剛石與石墨物理性質(zhì)的差異及其原因，或以足球烯C60、C70、碳納米管等新型材料為試題背景，推測它們的結(jié)構(gòu)，如例1。2利用金剛石、石墨、木炭、活性炭的性質(zhì)來考查它們在日常生活和生產(chǎn)的用途，如例2。3對單質(zhì)碳相關(guān)性質(zhì)和用途的推測和探究，可根據(jù)題中所給條件推斷反應(yīng)物、生成物，也可以實(shí)驗(yàn)題的形式來考查反應(yīng)的現(xiàn)象，如例3?！镜淅觥坷?：（2005南通市）下圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是（ ）A構(gòu)成它們的原子大小不同 B構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成 D金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同解析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)。由圖可知，金剛石、石墨、C60都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，但碳原子的排列方式不同。答案：D 例2：（2005 宜昌市課改區(qū)）“輕軌電車”（如右圖）是近年來新興的城市高架交通工具，具有污染小的特點(diǎn)。當(dāng)輕軌電車開動時(shí)，輕軌電車上裸露的“電刷”沿架空電線滑動。電刷材料中含有石墨。選擇石墨作電刷材料是因?yàn)槠渚哂邢铝行再|(zhì)： ； ； 。解析 電刷沿架空電線長時(shí)間滑動，因摩擦產(chǎn)生大量的熱，這就要求電刷材料具有潤滑、導(dǎo)電和耐高溫的性能。而石墨恰好具有潤滑、導(dǎo)電和耐高溫的性質(zhì)，因此石墨是制作電刷的理想材料。答案：導(dǎo)電 潤滑 耐高溫（或不易氧化；或化學(xué)性質(zhì)不活潑）例3：(2004濰坊市)小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問題。 （1）猜想：小強(qiáng)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。小明認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。小梅認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如右圖(他們在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)。 （3）現(xiàn)象與結(jié)論：如果小強(qiáng)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；如果小明猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；如果小梅猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 （4）此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是 。 （5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是 。解析 根據(jù)澄清的石灰水是否變渾濁，就可知是否有CO2 產(chǎn)生；根據(jù)新鮮的雞血是否變色，可判斷反應(yīng)過程中是否有CO 產(chǎn)生；尾氣中含有CO，一般用點(diǎn)燃的方法來處理；木炭能還原CuO、Fe2O3的，說明用木炭可冶煉金屬。答案：（3）石灰水變渾濁，雞血顏色不變；石灰水無明顯變化，雞血顏色發(fā)生變化；石灰水變渾濁，雞血顏色發(fā)生變化 （4）在裝置C的出氣口接一個(gè)尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈（或在裝置C的出氣口用氣球或塑料袋收集尾氣） （5）冶煉金屬【常見誤區(qū)】1對同一元素不一定只組成一種單質(zhì)的說法理解不透。如氧元素可組成O2 和O3 兩種單質(zhì)，所以說只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)組成的混合物。2“炭”和“碳”兩字容易混淆、寫錯(cuò)。“碳”是元素名稱，在書寫含碳元素的物質(zhì)的名稱時(shí)使用，如二氧化碳；而“炭”表示物質(zhì)，如“活性炭”。3所有碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都相同嗎？比如金剛石、石墨和C60以及木炭等都是由碳元素組成的，其碳原子的最外層電子的數(shù)目一樣多（都是4個(gè)），因此，不同碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同。4反應(yīng)物相同，但反應(yīng)物的量不同、反應(yīng)物間接觸面積不同或反應(yīng)條件不同，則生成的產(chǎn)物或反應(yīng)中產(chǎn)生的現(xiàn)象有可能不同。如：碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，氧氣充足時(shí)生成的是CO2，而氧氣不充足時(shí)主要生成CO。【基礎(chǔ)演練】一、選擇題12002年底某省考古專家對“泗水王陵”進(jìn)行保護(hù)性挖掘，在考古過程中發(fā)現(xiàn)在棺室外圍的土層中有厚厚的一層一千多年前的木炭，這表明木炭具有（ ）A可燃性 B還原性 C穩(wěn)定性 D吸附性2.據(jù)報(bào)道：今年高考、中考臨近時(shí)，個(gè)別不法商販唯利是圖，制造、銷售假冒偽劣的2B鉛筆，此類鉛筆石墨含量低，光電閱讀機(jī)讀不出答案，會嚴(yán)重影響考生成績，給家庭、社會帶來危害。用石墨制鉛筆，除了顏色外主要是利用石墨的（ ）A質(zhì)硬 B.吸附性 C. 還原性 D. 質(zhì)軟3.2003年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)在空中失事。有專家分析認(rèn)為，其原因可能是航天飛機(jī)殼底部的石墨瓦在空中脫落，擊中機(jī)翼。航天飛機(jī)表面覆蓋石墨瓦可以起隔熱和保護(hù)作用，這主要是因?yàn)槭?）A.能導(dǎo)電 B.熔點(diǎn)高、耐高溫，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 C.密度小 D.硬度小，有潤滑作用4.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)錢逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料，在700制造出納米級金剛石粉末。該成果發(fā)表在世界最權(quán)威的科學(xué)雜志上，立即被科學(xué)家們高度評價(jià)為“稻草變黃金”。同學(xué)們對此的一些“理解”，不正確的是（ ）A.金剛石屬于金屬單質(zhì) B.制造金剛石過程中發(fā)生了化學(xué)變化C.CCl4是一種化合物D.這個(gè)反應(yīng)是置換反應(yīng)5納米材料被譽(yù)為21世紀(jì)最有前途的新型材料。納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個(gè)納米（1納米=10-9米）的空心管。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A納米碳管是一種新型的有機(jī)化合物 B納米碳管材料如果完全燃燒，生成物是二氧化碳C納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強(qiáng) D納米碳管在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定6.在一定溫度下，1cm3活性炭所能吸附某些常見氣體的體積如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，以及有關(guān)物質(zhì)的組成和性質(zhì)推斷，下列說法中正確的是（ ） H2CO2 O2 N2 Cl2氣體的沸點(diǎn)/ -252 -78 -183 -196 -34被吸附的體積/ml 4.5 97 35 11 494A.氣體分子所含原子個(gè)數(shù)越多越容易被吸附 B.沸點(diǎn)越高的氣體，越容易被吸附 C.化合物的氣體比單質(zhì)的氣體更容易被吸附D.氣體的相對分子質(zhì)量越大，越容易被吸附二、填空題7在物質(zhì)的各大家族中，有一家兄弟多：老大骨頭硬，光彩照人，身價(jià)百萬；老二又軟又滑，生活學(xué)習(xí)都有它；老三似足球，科研工作者喜歡它。(1)舉出老大的一種用途 ；(2)請你猜出老三是 。 三、實(shí)驗(yàn)與探究題8.1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的60分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的，它的形狀像足球（圖），因此又叫足球烯。1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種碳的單質(zhì)碳納米管，它是由六邊環(huán)形的碳原子構(gòu)成的管狀大分子（圖）圖、圖分別是金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中小黑點(diǎn)均代表碳原子。用你所學(xué)到的化學(xué)知識回答下列問題。（1）金剛石、石墨、足球烯、碳納米管物理性質(zhì)有較大差異的原因是什么？（2）常溫下足球烯和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)是否活潑？簡要說明理由。（）請你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，證明足球烯和碳納米管都是由碳元素組成的（以足球烯為例，用文字簡要敘述）。課題2 二氧化碳制取的研究【考點(diǎn)透視】一、考綱指要1掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。2探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳。3了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的一般思路和方法。二、命題落點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理的選取，如例1。2實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳裝置的探究，如例2。3實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的一般思路和方法的探究，如例3?！镜淅觥坷?：（2004臨祈市）可生成二氧化碳的反應(yīng)很多，例如：酒精的燃燒 木炭在空氣中燃燒 碳與氧化銅反應(yīng) 高溫煅燒石灰石 石灰石（塊狀）與稀硫酸 石灰石（塊狀）與稀鹽酸 碳酸鈣粉末與濃鹽酸 人和動物的呼吸作用其中可用于實(shí)驗(yàn)制CO2的是（ ）A. B. C. D.全部解析 兩類方法雖然能生成CO2，但燃燒需在空氣中進(jìn)行，放出大量的熱，對儀器、裝置的要求高而且復(fù)雜，燃燒生成的氣體也能收集，故在實(shí)驗(yàn)室里操作性差；兩類方法在高溫下進(jìn)行，操作不便；反應(yīng)生成微溶于水的碳酸鈣，覆蓋在石灰石的表面，反應(yīng)逐漸停止；反應(yīng)劇烈，不易收集，并且濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，使CO2氣體不純；中CO2氣體不純，含量低，不易收集。答案：C例2：（2005 大連市）實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w，有如下圖所示的儀器可供選用請你回答下列問題：制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是 ；收集二氧化碳?xì)怏w的方法是 ；制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是(用儀器的序號回) ；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是 ；制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。 解析 這是一道實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的基礎(chǔ)題，考查了學(xué)生組合裝置的能力。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理、裝置、及驗(yàn)滿方法，我們很容易得到答案。答案：石灰石或大理石和稀鹽酸；向上排空氣法；ACDE；將燃著的木條放在集氣瓶口；CaCO32HCl=CaCl2H2O CO2例3：（2005年福州課改區(qū)）在實(shí)驗(yàn)臺上擺放著供你選擇的如下藥品和儀器(實(shí)驗(yàn)常備用品圖中略)：請你設(shè)計(jì)一種制備某氣體的實(shí)驗(yàn)方案，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的以下幾項(xiàng)：制備氣體名稱實(shí)驗(yàn)藥品(填寫序號)實(shí)驗(yàn)儀器(填寫序號)實(shí)驗(yàn)原理收集方法反思與評價(jià)(從裝置的優(yōu)、缺點(diǎn)方面說明) 解析 本題是一道考查氣體制取的一道實(shí)驗(yàn)題。不但考查了學(xué)生對于儀器和藥品的選擇，還考查了學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)意識，培養(yǎng)學(xué)生的一種“選優(yōu)”思想。要解答好本題，要熟知實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路：根據(jù)反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、反應(yīng)條件選擇實(shí)驗(yàn)儀器和藥品；根據(jù)氣體的密度和溶解性決定氣體的收集方法等。本題分為兩大類制取方案，涵蓋了初中化學(xué)中氣體制備的所有類型，即：固體液體氣體；固體固體氣體。答案：制備氣體名稱制取CO2或制取O2或制取O2實(shí)驗(yàn)藥品(填寫序號)實(shí)驗(yàn)儀器(填寫序號)ACDH或GDH或ACBEH或GBEH與制取CO2的儀器相同ACFHIK實(shí)驗(yàn)原理CaCO32HCl =CaCl2H2O CO22H2O2 催化劑2H2O+O22KMnO4K2MnO4+MnO2+O2收集方法向上排空氣法向上排空氣法或排水法排水法反思與評價(jià)(從裝置的優(yōu)、缺點(diǎn)方面說明)分析你設(shè)計(jì)裝置的有缺點(diǎn)，如：制取CO2用ACDH裝置，優(yōu)點(diǎn)：該裝置操作簡單方便，應(yīng)用于課堂演示實(shí)驗(yàn)；缺點(diǎn)：不便于制備量多的CO2氣體。（只要符合題意均可）【常見誤區(qū)】1實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)原理的選取不知從哪些方面去考慮。應(yīng)從這些方面去考慮：考慮原料易得，反應(yīng)條件要求不高，操作簡便安全，反應(yīng)速率適中，生成氣體不混入其他氣體，便于收集。如實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：不用純CaCO3或Na2CO3等代替大理石，是因?yàn)樗鼈兣c鹽酸反應(yīng)速率太快，不便于控制；不用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)出HCl氣體使CO2不純；不能用H2SO4代替鹽酸，是因?yàn)镠2SO4與CaCO3反應(yīng)生成微溶的CaSO4會覆蓋在大理石的表面，阻止了反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行。2實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置不會判斷。實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。選擇氣體發(fā)生裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；選擇氣體的收集裝置應(yīng)考慮氣體的密度和氣體的溶解性及氣體是否與水反應(yīng)。3驗(yàn)證氣體時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯。如檢驗(yàn)CO2 氣體，只能用澄清的石灰水，而不能用NaOH 溶液，盡管NaOH 也與CO2 反應(yīng)，但反應(yīng)過程中沒有明顯現(xiàn)象?！净A(chǔ)演練】一、選擇題1下列四瓶氣體存放方法正確的是( )2.檢驗(yàn)集氣瓶中的CO2是否收集滿的正確方法是（ ）A.向瓶內(nèi)倒入澄清石灰水振蕩 B.在瓶口聞其氣味C.將帶火星的木插入瓶里 D.將燃著的木條放在瓶口3.實(shí)驗(yàn)表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w，而能用大理石粉末與稀硫酸制取二氧化碳?xì)怏w。由此得出的合理結(jié)論是（ ）A.能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)之間是否發(fā)生反應(yīng)，與反應(yīng)條件有關(guān)B.反應(yīng)物之間接觸面積越大，越有利于反應(yīng)的進(jìn)行C.塊狀大理石與大理石粉末的化學(xué)性質(zhì)不同D.塊狀大理石與大理石粉末的組成不同二、填空題4聰聰同學(xué)收集了一些家庭裝修是廢棄的大理石碎片，并設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置來制取二氧化碳，該裝置能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生。請回答問題：（1）大理石放在_中，裝置（a）中的反應(yīng)的方程式為_ 。（2）裝置（a）中的粗銅絲能否用粗鐵絲代替_，原因可用化學(xué)方程式表示_；（3）用裝置（b）收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)把燃著的木條放在（選填字母）_處。三、實(shí)驗(yàn)題5根據(jù)下面所提供的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱_；_。（2）實(shí)驗(yàn)室制取H2和CO2時(shí)，都可選用的氣體發(fā)生裝置是_（填序號，下同）收集O2和CO2時(shí)都可選用的裝置是_。（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_。（4）小冬選用上圖中的裝置進(jìn)行CO2的制取，他看到發(fā)生裝置中有氣泡冒出，然后把導(dǎo)氣管插入到澄清的石灰水中，未觀察到渾濁現(xiàn)象。其原因可能是（寫出一條即可）_。(5)小冬為了探究H2CO3具有酸性，而CO2不具有酸性，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請寫出將觀察到的現(xiàn)象：問：你認(rèn)為他通過上述實(shí)驗(yàn)_（能、不能）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?）工業(yè)上可將CO2與氨氣合成尿素CO(NH2)2，給農(nóng)作物施用，主要是為了補(bǔ)充_元素。6（如圖A）下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器： 圖A 圖B請回答下列問題：圖A中儀器的名稱是 ，儀器的名稱是 。實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式： 。選用上圖A所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置 (填編號)。圖B為某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行的有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過程筒圖。請回答：該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?；該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 。7（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石與酸制二氧化碳，使用的酸是 （濃鹽酸、稀鹽酸 、濃硫酸、稀硫酸），其化學(xué)方程式為 （2）若設(shè)計(jì)一種有活塞可以開閉導(dǎo)管的裝置，使達(dá)到活塞隨開隨發(fā)生CO2 氣體，隨關(guān)隨停止出CO2 氣體的要求，請從下面儀器中選用一些最起碼的儀器以完成這種設(shè)計(jì)： 按裝置自上而下的安排順序應(yīng)選用的儀器是 。這套裝置能隨開隨用，隨關(guān)隨停的原因是 。課題3 二氧化碳和一氧化碳【考點(diǎn)透視】一、考綱指要1掌握二氧化碳的性質(zhì)和用途。2了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。3掌握一氧化碳的性質(zhì)。4理解一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。二、命題落點(diǎn)1二氧化碳在自然界中的循環(huán)以及生態(tài)平衡問題，如例1。2對二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的探究，如例2。3利用二氧化碳具體性質(zhì)來考查其相應(yīng)的用途，如例3。4對溫室效應(yīng)的相關(guān)問題認(rèn)識，如例4。5一氧化碳的可燃性、還原性、毒性三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)是命題的熱點(diǎn)，常以實(shí)驗(yàn)題的形式考查CO的還原性，在有關(guān)日常生活的考題中考查CO的可燃性和毒性，如例5。6對碳和碳的化合物之間的轉(zhuǎn)化與比較的考查，如例6。【典例精析】例1：（2004茂名市）二氧化碳占空氣總體積0.03%正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變是因?yàn)樽匀唤绱嬖谌缬覉D所示的循環(huán)過程，圖中A處不包括下列哪項(xiàng)（ ）A. 發(fā)展和和利用太陽能 B. 植物的呼吸作用C. 人和動物的呼吸 D. 含碳燃料的燃燒 解析 二氧化碳的循環(huán)使二氧化碳在自然界中相對穩(wěn)定，對生命活動非常重要，對循環(huán)的中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要掌握。由題中圖示顯示，A處應(yīng)是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳， B、C、D都符合這一要求。答案：A 例2：(2003福州市) 某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，（石蕊與酸會變紅色）分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。回答下列問題：觀察到紙花的顏色變化：.紙花變紅； ；. 紅花不變； ；該同學(xué)進(jìn)行的、兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說明了 。該同學(xué)進(jìn)行 四組對比實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。解析 本題是通過實(shí)驗(yàn)對比，探究使紫色石蕊試液變紅色的是碳酸而不是二氧化碳，實(shí)驗(yàn)、起到了對比作用，可以觀察到稀醋酸使紫色石蕊變紅，而水不變色，中說明二氧化碳不能使石蕊變紅色，說明二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸具有這個(gè)性質(zhì)。答案：不變紅 變紅 酸能使紫色石蕊變紅色，水卻不能 證明二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸，而碳酸能使紫色石蕊變紅色例3：（2004河北鹿泉市）小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)(如圖)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么氣體呢？ 小紅猜想是氮?dú)?，小明猜想是二氧化碳?請你幫助他們設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟： ；小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是 ；你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是： ； ； 。解析 本題從生活實(shí)際中遇到的問題出發(fā)，利用已學(xué)的CO2的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行CO2的檢驗(yàn)，以解決生活中的問題，體現(xiàn)了化學(xué)在生產(chǎn)生活中無處不在。本題考查了CO2的鑒別方法，用澄清的石灰水檢驗(yàn)；而且還要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際，對包裝袋內(nèi)的氣體進(jìn)行收集，進(jìn)而鞏固了氣體的收集方法；最后還要考慮到食品包裝相關(guān)的一些因素，總結(jié)出充氣包裝的氣體應(yīng)該符合的要求。答案：（1）用注射器抽取袋內(nèi)氣體通入到少量澄清的石灰水（或紫色石蕊試液）中，觀察現(xiàn)象；（2）澄清的石灰水變渾濁（或紫色石蕊試液變紅色；）（3）無毒不與食物反應(yīng) 廉價(jià)、易獲得。例4：（2005南京市）今年世界環(huán)境日的主題是“營造綠色城市，呵護(hù)地球家園”。某科學(xué)探究小組為探究影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素，進(jìn)行太陽光照射下N2、O2、CO2及空氣溫室效應(yīng)強(qiáng)度的比較實(shí)驗(yàn)。請你參與他們的探究過程，填寫有關(guān)空格。用500ml集氣瓶裝滿一瓶空氣。另取一個(gè)500ml的集氣瓶，采用 法收集從液氮瓶中放出的N2。現(xiàn)用右上圖中裝置A分別制取一瓶O2和一瓶CO2（均為500ml）；則制取O2反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。該實(shí)驗(yàn)制取O2和CO2，與用裝置B相比較，用裝置A的優(yōu)點(diǎn)是 。 將制得的N2、O2、CO2及空氣4瓶氣體放在室外的太陽光下，在互相不遮太陽光的條件下盡量使集氣瓶靠近，以保證地表和光照條件 。將溫度傳感器插入4個(gè)集氣瓶中，連接好裝置（如圖1所示）。打開數(shù)據(jù)采集器，實(shí)驗(yàn)時(shí)間從北京時(shí)間12：00到14：00，測得此期間4瓶氣體的溫度由高到低的順序是： 。根據(jù)報(bào)道，南京市部分公交車將推廣使用壓縮天然氣作燃料。使用天然氣作燃料能否從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生？ （填“能”或“不能”）。理由是： 。解析 實(shí)驗(yàn)探究的目的是找到影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素。首先制取和收集氣樣，由于N2的密度和空氣相差不大，且難溶于水，所以選擇排水集氣法較好。從制取O2和CO2的裝置來看都是“固液混合不需加熱型”，所以反應(yīng)原理分別為：2H2O2 2H2O +O2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，裝置A比裝置B多了一個(gè)注射器，這就有利于添加液體反應(yīng)物，可控制反應(yīng)速率。為了使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確，必須控制無關(guān)變量，也就是說，讓各種氣體在同樣光照下，接受陽光照射。由圖2縱坐標(biāo)分析可知溫度高低順序?yàn)椋?CO2空氣N2O2 ，天然氣是化石燃料，燃燒產(chǎn)物二氧化碳及本身（甲烷）都是溫室氣體。答案：排水 2H2O2 2H2O +O2 CaCO2+2HCl=CaCl2+H2O+CO2便于添加液體反應(yīng)物，控制反應(yīng)速度；收集的氣體比較純。相同 CO2空氣N2O2不能 天然氣的主要成分甲烷以及其燃燒生成的二氧化碳都是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。例5：(2003濟(jì)南市)用下圖所示的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，并完成下列實(shí)驗(yàn)任務(wù)：用干燥的CO氣體還原CuO檢驗(yàn)CO還原CuO的氣體生成物，請回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，若要?dú)怏w從左向右流動，則這套裝置的連接順序應(yīng)是(填儀器接口字母)：( )接( )，( )接( )，( )接( ）。(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通入CO氣體，后加熱氧化銅的理由是 。(3)A中澄清石灰水的作用是_。 (4)該套實(shí)驗(yàn)裝置從環(huán)境保護(hù)的角度考慮可能存在的不足是_，你提出的合理處理建議是_。解析 根據(jù)圖示儀器及藥品可知：打開D中分液漏斗的活塞排出D中的一氧化碳，這時(shí)的氣體中含有一定量的水蒸氣；為得到干燥的一氧化碳，應(yīng)用C中濃硫酸加以干燥；干燥后的一氧化碳用來還原氧化銅；然后將尾氣通入A的澄清石灰水中，來檢驗(yàn)生成物二氧化碳。由于一氧化碳既不溶于水也不與石灰水反應(yīng)，將由導(dǎo)管b導(dǎo)出，而CO有毒，會污染空氣，應(yīng)增加必要的尾氣處理裝置。答案：（1）gefcda （2）防止加熱CO和空氣的混合氣體加熱時(shí)發(fā)生爆炸（3）檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳 （4）缺少尾氣處理裝置 點(diǎn)燃尾氣（或用氣球收集）例6：(2003南京市)仿照下圖中CCO轉(zhuǎn)化的表示方法，將下圖中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系用“”連接起來，并在箭頭旁標(biāo)明必需的其他反應(yīng)物及反應(yīng)條件。 解析 本題主要考查碳及其化合物的重要反應(yīng)，要求對課本中重要基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的搜索，進(jìn)而建立起相關(guān)反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。這里，特別要注意反應(yīng)的可行性和反應(yīng)條件描述的準(zhǔn)確性。答案： 【常見誤區(qū)】1一氧化碳具有毒性，其原因是一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧導(dǎo)致中毒，與二氧化碳含量過高使人窒息死亡有著本質(zhì)區(qū)別。二氧化碳沒有毒，但空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)過高會使人頭暈甚至窒息死亡。2二氧化碳與水反應(yīng)使紫色石蕊試液變紅的實(shí)驗(yàn)中，往往錯(cuò)誤認(rèn)為二氧化碳使紫色石蕊試液變紅的，實(shí)際上是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅的。如例2。3對物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)之間關(guān)系缺乏正確理解。如CO和CO2分子構(gòu)成不同表明它們在性質(zhì)上有很大的差異。CO能進(jìn)一步與氧結(jié)合生成CO2，表現(xiàn)出CO具有還原性。CO2可提供氧，表現(xiàn)出氧化性。4缺乏對問題的全面分析。如：一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，要把握住正確的操作順序：驗(yàn)純；通CO（防止CO和O2混合，遇火發(fā)生爆炸）；加熱；停止加熱；繼續(xù)通CO，直到試管冷卻（防止Cu再次被氧化）。同時(shí)注意尾氣處理，因?yàn)镃O有毒，排放到空氣中會造成污染。處理尾氣的一般方法有點(diǎn)燃尾氣、用氣球收集尾氣、用集氣瓶收集尾氣后點(diǎn)燃或改進(jìn)裝置使一氧化碳回收利用等?！净A(chǔ)演練】12004年，美國科學(xué)家通過“勇氣”號太空車探測出火星大氣中含有一種稱為硫化羰(化學(xué)式為COS，羰音tang)的物質(zhì)，已知硫化羰與二氧化碳的結(jié)構(gòu)相似，但能在氧氣中完全燃燒，下列有關(guān)硫化羰的說法正確的是( )A硫化羰是酸性氧化物 B相同條件下，硫化羰的密度比空氣大C硫化羰可用作滅火劑 D硫化羰在氧氣中完全燃燒后的生成物是CO2和SO22京都議定書于2005年2月16日正式生效，它的核心內(nèi)涵是：減少溫室氣體的排放量，以控制全球的氣候變暖。導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是( )A二氧化碳 B氧氣 C氮?dú)?D氫氣3據(jù)CCTV科技博覽報(bào)道，2004年中科院用CO2合成了可降解塑料聚二氧化碳。下列說法正確的是（ ）A二氧化碳屬于氧化物 B聚二氧化碳屬于高分子化合物C聚二氧化碳就是干冰 D聚二氧化碳的使用將產(chǎn)生白色污染。4.為了探究植物光合作用的原理，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)裝置。在相同的條件下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是（ ）5.撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)，不會留下任何痕跡，也不會使物品損壞，下列滅火器中最適宜的是（ ） A.高壓水槍 B.液態(tài)二氧化碳滅火器 C.干粉滅火器 D.泡沫滅火器6.要把雞蛋保鮮相當(dāng)長的時(shí)間，有人提出了四種方法，你認(rèn)為最好的方法是（ ） A.放入冰箱中 B.放入食鹽水中 C.放入石灰水中 D.煮熟了保存二、填空題7.空氣中少量的二氧化碳對動植物的生命活動有重要的意義，但是，如果二氧化碳排放置過多就會引起溫室效應(yīng)。綠色植物通過 作用吸收CO2，通過 作用將CO2釋放到大氣中?？茖W(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，使CO2和H2發(fā)生反應(yīng)，生成一種化工原料乙烯和水，化學(xué)方程式為：2 CO2+6 H2 =乙烯+4H2O，則乙烯的化學(xué)式為 。為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議合理的是 。(填序號)開發(fā)新能源 減少化石燃料的燃燒量 植樹造林8炎熱的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷飲店出售一種特制的冰水，由服務(wù)員在水中加入一些雪狀的物質(zhì)，該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量氣泡，很快就得到一杯清涼可口的冰水，飲用時(shí)有碳酸飲料的口感。（1）請你判斷雪狀的物質(zhì)是_。（2）請你設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別驗(yàn)證這種物質(zhì)的成分。（注意按序號填寫答案）操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方法一方法二三、實(shí)驗(yàn)與探究題9.某班化學(xué)課外活動小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一套能驗(yàn)證一氧化碳性質(zhì)并帶有趣味性的實(shí)驗(yàn)，效果明顯。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：.當(dāng)打開開關(guān)a(同時(shí)在尖嘴處放一火源)，通入適量的一氧化碳后，關(guān)閉開關(guān)a和b，并撤掉火源約1015 min后，可觀察到A中魚仍然活著，B中蛙死亡，C中正常的深紅色血液變成鮮紅色。然后打開開關(guān)b，同時(shí)再在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃。試回答： A中結(jié)果說明_； B中結(jié)果說明_； C中結(jié)果說明_； 在尖嘴導(dǎo)管處點(diǎn)燃的目的是_。.為了防止煤氣中毒（CO中毒），工人師傅常在煤氣中加入微量的乙硫醇（C2H6S），乙硫醇具有很臭的氣味。請回答：為什么常在煤氣中加入微量難聞的氣體？_。.在空氣中點(diǎn)燃乙硫醇，會生成水、二氧化碳和二氧化硫，請寫出乙硫醇燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式_。.如果晚上在家中聞到這種臭味，首先應(yīng)做的是( )A開燈查看什么地方發(fā)生煤氣泄漏 B撥打110電話報(bào)警C立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗 D立即打開排氣扇開關(guān)單元測試題一、選擇題（下列各題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題2分，共計(jì)20分）1在2000，壓強(qiáng)為5106KPa1107KPa，并有催化劑存在的條件下，石墨可以轉(zhuǎn)化為金剛石，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）A金剛石和石墨都是單質(zhì) B金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相同C金剛石和石墨是不同的物質(zhì) D該變化是物理變化2書寫重要文獻(xiàn)時(shí)，要求再保存期內(nèi)清晰不褪色，應(yīng)選用（ ）A鉛筆 B藍(lán)色圓珠筆 C碳素墨水 D藍(lán)墨水3防毒面具濾毒罐內(nèi)盛放的物質(zhì)是（ ）A石墨 B活性炭 C焦炭 D生石灰4金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因（ ）A兩者組成元素不同 B兩者所含雜質(zhì)成分不同C兩者加工方式不同 D兩者碳原子排列不同5木炭、氫氣、一氧化碳分別跟灼熱的氧化銅反應(yīng)，下列敘述正確的是（ ）A反應(yīng)后都有水生成 B反應(yīng)后都有二氧化碳生成C反應(yīng)后都有紅色固體生成 D反應(yīng)類型均屬于置換反應(yīng)6CO和CO2 性質(zhì)不同的原因是（ ）A原子排列不同 B分子構(gòu)成不同 C組成元素不同 D密度不同7下圖是老師放置在實(shí)驗(yàn)桌上的三瓶無色氣體，它們可能是H2、O2、CO2。下列關(guān)于這三種氣體的鑒別方法中，不正確的是（ ）A根據(jù)瓶倒置，可判斷瓶存放的是H2B用帶火星的木條放入中，若復(fù)燃，則存放的是O2C用點(diǎn)燃的木條伸入中，若火焰熄滅，則存放的是CO2D向中加入少量蒸餾水，若變?yōu)榧t色，則存放的是CO2 8如圖四個(gè)大小相同的裝置，同時(shí)置于陽光下，溫度不變，過一段時(shí)間后可觀察到a與b液面（液體為水）高度差最大的是（ ）9如圖，在一個(gè)盛有氫氧化鈉溶液的容器中有一支燃著的蠟燭?，F(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，過一會兒，可能發(fā)生的現(xiàn)象是 ( )A 蠟燭繼續(xù)燃燒，杯子內(nèi)液面不變B火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面下降C火焰逐漸熄滅，杯子內(nèi)液面上升D蠟燭燃燒更旺，杯子內(nèi)液面上升10有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，不能證明CO2化學(xué)性質(zhì)的是 ( ) 二、選擇題（以下每小題可能有12個(gè)符合要求的答案。錯(cuò)選、多選不給分。有二個(gè)答案的，只選一個(gè)且正確，給2分。每題3分，共計(jì)15分）11按下左圖裝置持續(xù)通入X氣體，并在管口P處點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果使澄清的石灰水變渾濁。X、Y可能是（ ）AH2、Cu2(OH)2CO3 BH2、CuO CCO、CuO DH2、Fe2O3 12民族英雄于謙的石灰吟：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。請你從化學(xué)的視角，找出符合詩中物質(zhì)變化順序的選項(xiàng)（ ）ACaCO3 Ca(OH)2 CaOCaCO3 BCaCO3 CaOCa(OH)2 CaCO3 CCaOCa(OH)2 CaCl2CaCO3 DCa(OH)2 CaCO3 CaOCa(OH)2 13.人吸入空氣 ，排出CO2等氣體。為了證明人呼出的氣體中含有CO2氣體且能有效地排除其不來自于空氣，某學(xué)生課外活動小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，為了除去空氣中的CO2氣體和檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有CO2，則錐形瓶，中加入的試劑為( )瓶瓶AKOHNaOHBNaOHCa(OH)2C稀鹽酸AgNO3DNa2SO4BaCl214七星巖的巖石主要成分是碳酸鈣，取一塊巖石樣品測其含碳酸鈣75，則該巖石樣品含鈣（設(shè)其它成份不含鈣）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ( ) abcA25% B40% C30% D75%15下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的的是（ ） A用稀硫酸與大理石反應(yīng)制取CO2氣體B用銅、稀硫酸和空氣為原料制取硫酸銅C將酚酞試液滴入pH小于7的溶液中，使溶液顯紅色D二氧化碳?xì)怏w中混有少量雜質(zhì)氯化氫，將其通入氫氧化鈉溶液中除去雜質(zhì)三、填空題16（4分）說起“溫室效應(yīng)”，許多人就會想到二氧化碳帶來的一些負(fù)面景響，其實(shí)二氧化碳也為人類、自然、社會做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們對它的認(rèn)識應(yīng)全面公正。請寫出兩點(diǎn)二氧化碳有益的實(shí)例： ； 。17（6分）如圖所示，對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是： 。甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是 。乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是 。 18.（5分）有A、B、C、D、E五種常見物質(zhì)，它們有如圖所示的關(guān)系：已知：C是一種金屬，氣體D可以使澄清石灰水變渾濁，E氣體有毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，寫出這五種物質(zhì)的化學(xué)式：A B C D E 。19（10分）氣體X由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。點(diǎn)燃該氣體后，在火焰上方置一個(gè)干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有無色液滴出現(xiàn)。迅速用玻璃片罩住杯口倒過來，向燒杯中注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。根據(jù)上述情況分析，氣體X的成分可能是：（有幾種可能就填幾種，空格不夠可添加） ； ； ； 。20對二氧化碳有關(guān)問題的探究(共15分)近幾十年來，由于人類消耗的能源急劇增加，森林、草原遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升。二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。有人認(rèn)為，全球變暖將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。下面我們對二氧化碳有關(guān)問題進(jìn)行探究。（1）植物進(jìn)行光合作用時(shí)，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于 (填序號)動植物的呼吸作用；化石燃料的燃燒；死亡動植物的腐爛；某些礦物如CaCO3等的加熱分解。（2）寫出符合下列要求的化學(xué)方程式，生成物中必須有二氧化碳?；戏磻?yīng) 分解反應(yīng) 置換反應(yīng) （3）啤酒(或可樂、雪碧等)是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)。請你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)瓶裝啤酒(或可樂、雪碧等)中的二氧化碳。方法一：_ _方法二：_ _（4）右圖所示是一個(gè)現(xiàn)代化植物生產(chǎn)車間(溫室)，植物生長所需要的氣肥可通過調(diào)節(jié)二氧化碳來補(bǔ)充。在這個(gè)溫室中，以人工配制的營養(yǎng)液無土栽培蔬菜，滿足了植物對溫度及礦質(zhì)元素的需求，要實(shí)現(xiàn)通過補(bǔ)充CO2使作物增產(chǎn)，所需的另一條件是 此溫室可視為一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成該系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 。若此生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者，在不通入CO2的情況下，每天只在6:0018:00接受日光照射，請?jiān)谟覉D的坐標(biāo)上畫出6:0024:00該溫室內(nèi)CO2濃度的變化曲線(0:006:00的曲線已經(jīng)繪出)。（5）大棚種植蔬菜在冬季需補(bǔ)充二氧化碳。某同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計(jì)了補(bǔ)充二氧化碳的方法：將工業(yè)廢硫酸用水稀釋后，盛放在塑料桶內(nèi)，懸掛在高處。每天向桶內(nèi)加適量的碳酸氫銨，它和硫酸反應(yīng)生產(chǎn)硫酸銨、二氧化碳和水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 將塑料桶掛在高處的原因是： 。反應(yīng)生成的硫酸銨在農(nóng)村還可用作 。（6）實(shí)驗(yàn)室制取大量CO2氣體，是否能用稀硫酸和大理石為原料? (填“是”或“否”)為什么? 。甲圖是實(shí)驗(yàn)室制備CO2的裝置圖。該裝置的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停上反應(yīng)。用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。A、B、C、D裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果? (填寫編號)。四、實(shí)驗(yàn)與探究題21（5分）空氣中的CO2約占空氣總體積的 0.03%，但我們周圍可能引起CO2含量變化的因素很多。南通市某初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀