高中生物 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（第2課時(shí)）教案 新人教版必修3.doc

第2章第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)a. 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程。b. 說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。c. 概述人腦的高級(jí)功能。2.能力目標(biāo)a.通過(guò)觀察興奮傳導(dǎo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯推理能力。b. 通過(guò)利用電學(xué)原理分析膜電位變化，提高學(xué)生學(xué)科之間相互滲透的遷移能力。3.情感目標(biāo)a. 通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。b. 透過(guò)紛繁復(fù)雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系，建立唯物主義世界觀。c.通過(guò)認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)，滲透協(xié)調(diào)美和思想美。二、教學(xué)要點(diǎn)a.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。b. 人腦的高級(jí)功能。三、教學(xué)難點(diǎn)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。四 教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入講述：完成一個(gè)反射活動(dòng)需要多個(gè)神經(jīng)元參與，那么一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮是如何向下一個(gè)神經(jīng)元傳遞的呢？要了解興奮在神經(jīng)元的傳遞原理，首先需要了解神經(jīng)元之間的聯(lián)系方式。傾聽(tīng)、回憶。導(dǎo)入本節(jié)課題。環(huán)節(jié)二：講授新課一、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞（一）神經(jīng)元之間的聯(lián)系結(jié)構(gòu)：突觸。1. 課件展示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)圖解，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)。2.弄清神經(jīng)元結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，弄清突觸相關(guān)結(jié)構(gòu)與神經(jīng)元關(guān)系。問(wèn)題1：突觸常見(jiàn)類型有哪些？問(wèn)題2：突觸包括哪幾部分結(jié)構(gòu)？其突觸前膜、突觸后膜分別對(duì)應(yīng)神經(jīng)元哪部分結(jié)構(gòu)？突觸間隙的液體對(duì)應(yīng)內(nèi)環(huán)境哪部分組成？2.課件展示突觸結(jié)構(gòu)圖解并講解。突觸前膜是突觸前神經(jīng)元的細(xì)胞膜，突觸后膜是突觸后神經(jīng)元的細(xì)胞膜，突觸間隙實(shí)際上就是兩個(gè)神經(jīng)元之間的細(xì)胞間隙，充滿組織液。（二）興奮在突觸的傳遞1，設(shè)問(wèn)：興奮在神經(jīng)元之間還能以電信號(hào)形式傳遞嗎？2. 提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容并思考討論。（1）興奮在突觸以什么形式傳遞？（2）神經(jīng)遞質(zhì)以什么方式進(jìn)入突觸間隙？（3）神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的什么結(jié)構(gòu)（物質(zhì)）發(fā)生特異性結(jié)合？（4）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的還是雙向的？為什么？（5）在一個(gè)反射活動(dòng)中，興奮的傳遞方向是單向的還是雙向的？為什么？（6）突觸小體、突觸后膜、突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式各是什么？3.在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，給以糾正歸納，利用多媒體展示突觸間傳遞信息的動(dòng)態(tài)過(guò)程，結(jié)合板書(shū)講解興奮在突觸的傳遞過(guò)程。4.根據(jù)興奮在突觸的傳遞圖解，共同歸納其傳遞特點(diǎn)。（1）信號(hào)轉(zhuǎn)換：電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)。（2）特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛐?。?）興奮在突觸處傳遞比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要慢。講解：興奮由突觸前膜傳至突觸后膜，需要經(jīng)歷遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散以及對(duì)突觸后膜作用的過(guò)程。【典型例題】（2014上海卷）有機(jī)磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶（分解乙酰膽堿的酶）的作用，對(duì)于以乙酰膽堿為遞質(zhì)的突觸來(lái)說(shuō)，中毒后會(huì)發(fā)生( ) a突觸前膜的流動(dòng)性消失 b關(guān)閉突觸后膜的na+離子通道 c乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體 d突觸前神經(jīng)元的膜電位發(fā)生顯著變化【答案】c二、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)1. 課件展示神經(jīng)系統(tǒng)圖解，引導(dǎo)學(xué)生回憶神經(jīng)系統(tǒng)組成：包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦（大腦、腦干、小腦）和脊髓，周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。2. 指導(dǎo)學(xué)生觀察教材“各級(jí)神經(jīng)中樞示意圖”，講解各級(jí)神經(jīng)中樞功能。大腦皮層：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞；小腦：維持身體平衡的中樞；下丘腦：體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)；腦干：有許多維持生命活動(dòng)必要的中樞，如呼吸中樞、心血管中樞；脊髓：調(diào)節(jié)機(jī)體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞。3.設(shè)問(wèn):這些神經(jīng)中樞是各自孤立地對(duì)生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的嗎？2. 讓學(xué)生閱讀教材的資料分析，思考討論題。（1）成人可以有意識(shí)地控制排尿，為什么嬰兒不能？（2）材料3的患者出現(xiàn)不受意識(shí)支配的排尿情況，是哪里出了問(wèn)題？（3）這些材料說(shuō)明神經(jīng)中樞之間有何聯(lián)系？3.在學(xué)生充分討論基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大腦作為控制排尿的高級(jí)中樞，可以控制脊髓排尿的低級(jí)中樞，從而有意識(shí)控制排尿行為，說(shuō)明位于脊髓的低級(jí)中樞受腦相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控，使得相應(yīng)器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊。三、人腦的高級(jí)功能1.講述：大腦皮層，有140多億個(gè)神經(jīng)元，組成許多神經(jīng)中樞，是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)最高級(jí)部位。它除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察教材“人類大腦的言語(yǔ)區(qū)”圖解，介紹s區(qū)的功能及損傷后癥狀，其余三個(gè)言語(yǔ)區(qū)讓學(xué)生分析討論其功能及損傷后癥狀。3.共同歸納語(yǔ)言中樞受到損傷而引起的功能障礙癥。w區(qū)(書(shū)寫(xiě)言語(yǔ)區(qū))v區(qū)(視覺(jué)言語(yǔ)區(qū))h區(qū)(聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)區(qū))s區(qū)(運(yùn)動(dòng)言語(yǔ)區(qū))失寫(xiě)癥失讀癥聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)和記憶涉及到腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)作用以及某些蛋白質(zhì)的合成，短期記憶主要與神經(jīng)元之間的活動(dòng)以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層的海馬回區(qū)相關(guān)，長(zhǎng)期記憶與新突觸建立相關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)記憶進(jìn)行討論?！镜湫屠}】(2011海南單科，9)下列實(shí)例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是()。a針刺指尖引起縮手反射b短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶c大腦皮層語(yǔ)言h區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話d意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制【答案】d觀察、回憶、回答。閱讀、思考、討論、回答。觀察、傾聽(tīng)、做讀書(shū)筆記。閱讀、思考、討論、回答。觀察、傾聽(tīng)、做讀書(shū)筆記。觀察、分析、呼應(yīng)、歸納、做讀書(shū)筆記。傾聽(tīng)、思考。演練、回答?；貞洝⒑魬?yīng)。閱讀、思考、討論。復(fù)習(xí)神經(jīng)元相關(guān)知識(shí)，為興奮 的傳遞續(xù)內(nèi)容做準(zhǔn)備。了解突觸類型和理解突觸結(jié)構(gòu)，與神經(jīng)元建立聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論和師