心靈的啟迪(讀書體會).docVIP

心靈的啟迪（讀書體會） 寒假期間，再次拜讀了魏書生老師的班主任工作漫談，心靈再次受到震撼，一位平凡的班主任能取得今天的成就，真是難能可貴的，從這本書中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會了做人的真諦，現(xiàn)在寫幾點(diǎn)我的體會與同行們交流，分享。一、 愛崗敬業(yè)，忠于職守，在當(dāng)今素質(zhì)教育改革的大潮中.老師的工作壓力越來越大，再有其他因素的影響，有部分老師工作不盡心.應(yīng)付現(xiàn)象諸多，給教育帶來了負(fù)面影響，而學(xué)生呢，獨(dú)生子女，留守兒童，單親貴族的子女的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重，我們在無奈中流露出不滿，魏老師在書中告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是自己方法少”。真是一語驚醒夢中人，以前，只要遇到困難（工作或生活的），我總是感覺命運(yùn)的不公平，尤其是班級學(xué)生成績差，行為習(xí)慣不好，更感覺自己的命運(yùn)不佳，不能積極的尋找方法，反倒由于自己的懈怠使許多本來很好解決的事情更難解決了。通過讀班主任工作漫談這本書，我現(xiàn)在明白了只要我們兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，做“學(xué)者型老師”，做學(xué)生的心靈之師，我們也會變苦為樂。魏老師還告訴我們：“許多事情沒有選擇，但你可以選擇態(tài)度”，是的，班級的學(xué)生我不能選擇，但我可以根據(jù)他們的特點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為品德高尚的人，而不只是盲目的要求他們的學(xué)習(xí)成績，只要我用“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我相信，我的學(xué)生一定會成為對社會有用的人。我會自豪的說：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。二、 自主管理，習(xí)慣養(yǎng)成。魏老師班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：“民主、科學(xué)”，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制約，人人即是管理者，同時(shí)又是被管理者，老師則處于一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上，這樣做，培養(yǎng)了所有同學(xué)集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。魏老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。以前，在班級管理上采取了孤軍作戰(zhàn)，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級。因?yàn)槲铱偸欠判牟幌拢L久下來，許多學(xué)生失去鍛煉能力及施展才華的機(jī)會。我也沒太在意，時(shí)間長了幾個(gè)班干部也開始懈怠了，其他學(xué)生也摸著班干部的脾氣，也開始不服管了。面對這樣情況，我開始反思我的做法，接著我嘗試每一次的班干部選舉，采用班委會成員推薦制。各負(fù)其責(zé)的小組長，比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管，人人參與班級管理的合力，現(xiàn)在，全班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已逐步形成自律，班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。作為班主任，要學(xué)會扮演好自己的角色，放飛雛鷹，讓他們自由飛翔。讀了魏書生老師的班主任工作漫談使我受益無窮，他讓我們與心靈高尚的人進(jìn)行對話。感謝