幼兒種子發(fā)芽教案.doc

幼兒種子發(fā)芽教案 【文章導(dǎo)讀】指導(dǎo)學(xué)生研究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)生基本上都能能夠進(jìn)行合理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。下面是收集的幼兒種子發(fā)芽教案，希望對(duì)大家有所幫助! 目的：用于大班常識(shí)課長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察 1、了解種子發(fā)芽的基本條件：溫度、水、空氣。幼苗生長(zhǎng)還需要陽(yáng)光。 2、幼兒學(xué)習(xí)為即將萌發(fā)的種子澆水，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)和耐心細(xì)致觀察的好習(xí)慣。 準(zhǔn)備材料：廚房里廢棄的蛋殼（挑選較大的和較完整的）。因?yàn)殡u蛋的硬殼內(nèi)有一層薄膜粘連，所以經(jīng)過(guò)拼接的雞蛋外形會(huì)比較完整。 庭院里比較干凈的沃土。制作時(shí)，先把土充填到雞蛋殼里，略略涼干使蛋殼里的土結(jié)塊，把結(jié)成塊的原來(lái)屬于一個(gè)雞蛋的殼拼接起來(lái)，拼接前，中間夾入一粒豆類種子（大豆、花生，蠶豆等易萌發(fā)的種子）。拼接面可用膠帶紙或其他無(wú)毒黏結(jié)劑固定。為美觀起見(jiàn)，蛋殼外涂上無(wú)毒的各色顏料，并使顏料干透。魔蛋制成。 使用方法：每個(gè)幼兒一個(gè)或分組，每組一個(gè)。 在老師指導(dǎo)下，幼兒先小心地在魔蛋兩端各開(kāi)一個(gè)口（上口讓幼苗長(zhǎng)出來(lái)，下口在根系長(zhǎng)出后利于根的呼吸）。把蛋殼稍大的一頭朝下，站立放在一個(gè)小碟子里。然后，指導(dǎo)幼兒定期澆水（保持蛋殼里的土有充足的水分）。 夏天約一周，春秋天10天左右能長(zhǎng)出幼苗、葉，乃至莖卷須之類，但因?yàn)橥羶?nèi)營(yíng)養(yǎng)局限難以開(kāi)花，結(jié)果。 說(shuō)明：1、真葉長(zhǎng)出后，植物生長(zhǎng)條件增加陽(yáng)光。所以要把幼苗放到陽(yáng)光能照到的地方。 2、老師定期對(duì)各幼兒分管的種子萌發(fā)生長(zhǎng)狀況進(jìn)行評(píng)比。 3、此實(shí)驗(yàn)不宜在深秋和冬季做，北方室內(nèi)有暖氣的除外。 4、有些城市已經(jīng)有叫“魔蛋”的商品出售。材料更精細(xì)，當(dāng)然價(jià)格也貴。 【設(shè)計(jì)意圖】 種子在生活中隨處可見(jiàn)，孩子們對(duì)種子發(fā)芽需要什么條件非常感興趣。他們已有一些種子發(fā)芽的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，但是卻并沒(méi)有真正實(shí)驗(yàn)過(guò)。他們普遍認(rèn)為種子發(fā)芽的條件是：陽(yáng)光、水(土壤)、空氣，三者缺一不可，于是我們決定讓孩子們做一次種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，以此讓他們證實(shí)自己的結(jié)論是否正確。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解種子發(fā)芽的條件，嘗試做種子發(fā)芽的觀察記錄。 2培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。 活動(dòng)一播種種子 【活動(dòng)過(guò)程】 1認(rèn)識(shí)種手和種子麟酌各和條件。 (1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識(shí)別并說(shuō)出不同種子的名稱。 (2)教師引導(dǎo)幼兒回顧以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出種子發(fā)芽的條件。 教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎?你覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么條件呢? 2選擇種植條件進(jìn)行種植。 (1)讓幼兒根據(jù)自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。 (2)幼兒將自己選擇的種子依據(jù)自己認(rèn)為應(yīng)有的種植條件，種在不同的容器內(nèi)。 有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽(yáng)光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。 活動(dòng)二做觀察記錄 【活動(dòng)過(guò)程】 為了方便孩子們記錄，我們?yōu)槊總€(gè)孩子制作了一個(gè)觀察記錄本。孩子們像小科學(xué)家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發(fā)芽的情況，并隨時(shí)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。他們還讓老師把自己的做法和想法寫(xiě)在觀察圖邊上。 1幼兒每天觀察兩次種子，并進(jìn)行必要的輔助管理(換水、澆水)。 2引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的情況做出一定的記錄(繪畫(huà))。幫助幼兒用文字進(jìn)行輔助記錄。 教師提問(wèn)舉例： (1)你把種好的種子放在了什么地方呢? (2)為什么把它種在水(土壤)里呢? (3)今天你觀察到了什么? 活動(dòng)三實(shí)驗(yàn)總結(jié) 【活動(dòng)過(guò)程】 1引導(dǎo)比較、嘗試分析 引導(dǎo)幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發(fā)芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。 教師小結(jié)：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會(huì)有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。 (1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發(fā)芽情況的異同。 教師小結(jié)：水是種子發(fā)芽的必備條件。 (2)比較種子在有空氣的條件和無(wú)空氣的條件下發(fā)芽情況的異同。 教師小結(jié)：空氣是種子發(fā)芽的必備條件。 (3)重點(diǎn)比較陽(yáng)光下和陰暗角落里種子的發(fā)芽情況。 教師小結(jié)：陽(yáng)光不是種子發(fā)芽的必備條件。 2實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣、水分是種子發(fā)芽的必備條件，而陽(yáng)光則不是。 【活動(dòng)延伸】 1發(fā)動(dòng)幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實(shí)驗(yàn)角，大家一起辨別，增長(zhǎng)有關(guān)種子的知識(shí)，并討論不同種子的由來(lái)。 2可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區(qū)，讓幼兒用種子來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意貼畫(huà)。 3選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計(jì)算區(qū)，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來(lái)做分類游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。) 【設(shè)計(jì)評(píng)析】 我們所開(kāi)展的