除法除法的驗算的教案.doc

除法除法的驗算的教案 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第五冊P3的例題、P4的想想做做15。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)驗算方法的過程，會用乘法對除法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 2、在解決問題、探索驗算方法的過程中，初步學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考， 能對解決問題的過程進(jìn)行反思。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步體會數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點：學(xué)會用乘法驗算除法。 教學(xué)難點：學(xué)會有余數(shù)的除法的驗算。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境： 課件出示口算練習(xí)： 303804963484593 3632628745654202 師：如果我們能又對又快地完成這些口算題，小林和小芳就會邀請大家一起去逛商場，怎么樣？抓緊時間開始吧！ 二、探求新知、掌握算理： 1、出示情境圖畫，獲取數(shù)學(xué)信息： 問：小林和小芳帶大家到哪里去呀？從食品柜臺上，你可以獲取哪些數(shù)學(xué)信息？ 2、探索驗算方法，體會驗算過程： （1）沒有余數(shù)的除法驗算： 蛋糕香噴噴的可好吃了，小林帶了36元錢，他可以買多少塊蛋糕呢？大家能幫他算一算嗎？（學(xué)生獨立練習(xí)） 指名交流：36312（塊） 你們認(rèn)為自己算出的結(jié)果正確嗎？有什么方法驗證？ 預(yù)設(shè)：A可以再算一遍； B可以用乘法來算。 用乘法怎么來驗證呢？請大家先試一試。（指名板演） 根據(jù)學(xué)生的板演情況指導(dǎo)學(xué)生寫出乘法驗算的豎式。 在乘法驗算的豎式中12、3、36分別表示什么？ 12 3 36 小結(jié)：請學(xué)生說說驗算的方法。 （2）有余數(shù)的除法驗算： 小芳也喜歡吃蛋糕，她有65元錢，可以買多少塊呢？還剩多少元？你會算嗎？請你試著做一做。 指名交流：65321（塊）2（元） 這個結(jié)果算得對嗎？怎么知道？ 剛才一題是怎樣驗算的？還用這個方法驗算行不行？先獨立嘗試，再同桌討論。 指名交流。 預(yù)設(shè)：A每塊3元，21塊是63元，再加剩下的2元，正好是65元； B21 3 63 2 65 仔細(xì)觀察這兩種驗算方法，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？請學(xué)生說出驗算豎式中每一步表示的意義。 小結(jié)：請學(xué)生說說有余數(shù)的除法驗算的方法。 （3）比較總結(jié)、揭示課題： 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是除法的驗算（板書課題） 問：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法在驗算時有什么不同？ 總結(jié)：在對除法進(jìn)行驗算時，一般用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加上余數(shù)，最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。 （4）拓展： 如果你有65元錢，你想買什么？能買多少呢？先自己算一算，再用今天所學(xué)的驗算方法進(jìn)行驗算。 同桌交流。 三、鞏固練習(xí)、綜合運用： 1、基礎(chǔ)練習(xí)： （1）完成想想做做的第1題： 學(xué)生獨立完成，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系？進(jìn)一步理解除法驗算的方法。 （2）完成想想做做的第3題： 學(xué)生獨立完成，再引導(dǎo)他們比一比上下兩題有什么聯(lián)系和區(qū)別。 2、綜合運用： （1）完成想想做做的第4題： 仔細(xì)讀題，從中你知道了什么？ 你能獨立解決嗎？指名板演，其余學(xué)生完成在自備本上。 集體交流。問：為什么最多只能裝11輛車？ 哪些同學(xué)已經(jīng)自覺地驗算過答案了？養(yǎng)成自覺驗算的好習(xí)慣，可以提高計算的正確率，還可以形成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 （2）完成想想做做的第5題： 認(rèn)真讀題，說說題中什么叫單打？與之相應(yīng)的雙打又是怎么一回事？ 如果都參加單打，可以分成幾組？學(xué)生獨立列式，組織交流。 你還能提出什么問題？讓學(xué)生自己提問，自己解決，然后交流。 （3）我們班有48個學(xué)生參加植樹活動，如果每4人一組可以分成幾組？如果每5人一組呢？學(xué)生獨立思考，解決問題。 四、總結(jié)提高，課后延伸： 在計算除法時，如何知道做得對不對？如何進(jìn)行驗算呢？ 希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能經(jīng)常進(jìn)行驗算，能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 五、作業(yè)： 1、完成書P4想