《釣魚(yú)的啟示》優(yōu)秀教學(xué)教案.doc

釣魚(yú)的啟示優(yōu)秀教學(xué)教案 教學(xué)目的： 1、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，理解父親沒(méi)有商量余地地要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示。 3、懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小進(jìn)行道德實(shí)踐對(duì)人的一生成長(zhǎng)的重要作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解文中的幾個(gè)含義深刻的句子： (1)但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。 (2)道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。 (3)一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課 1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課釣魚(yú)的啟示。(齊讀課題點(diǎn)擊課件出示插圖) 2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到作者放魚(yú)時(shí)內(nèi)心充滿了沮喪、委屈和無(wú)奈。 二、由課文最后兩個(gè)自然段切入質(zhì)疑 1、可是三十四年過(guò)去了，當(dāng)“我”回過(guò)頭再看這件事時(shí)，心情卻發(fā)生了變化。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文中的這一部分內(nèi)容。(指名讀10、11自然段) 2、這一部分有一些句子的含義是非常深刻的，請(qǐng)同學(xué)們默讀這一部分，把這些含義深刻的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。自己仔細(xì)地體會(huì)一下其中有著怎樣的含義。 3、默讀，邊讀邊畫(huà)邊思考。 4、你都畫(huà)了哪些句子?(抽生回答) 三、品讀理解重點(diǎn)句 1、現(xiàn)在我們一起來(lái)交流，先來(lái)看這一句。(課件顯示句子：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。)(指名讀) 2、這句話你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有什么問(wèn)題? 3、到底這誘惑人的“魚(yú)”到底指什么，先看看課文，這條魚(yú)對(duì)我有什么誘惑?(板書(shū)：誘惑)(學(xué)生默讀) 4、聯(lián)系課文一至三自然段，體會(huì)鱸魚(yú)的“大”、“漂亮”、“來(lái)之不易”，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 5、這些都是這條魚(yú)對(duì)我的誘惑，在我人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚(yú)”，真的是這條大鱸魚(yú)出現(xiàn)在我的面前嗎?聯(lián)系我們的生活實(shí)際想想，會(huì)是什么?聯(lián)系具體的事例來(lái)說(shuō)。 6、生活中，不光是文中的“我”，我們也不止一次地遇到過(guò)這樣的誘惑人的魚(yú)。我們都知道怎么做是正確的，怎么做是錯(cuò)誤的。道理很簡(jiǎn)單，可是實(shí)踐起來(lái)卻是很難的。我們來(lái)看這句話。(課件顯示：當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候?qū)嵺`起來(lái)卻很難。)(齊讀) 7、你們?cè)趺蠢斫膺@句話呢?(抽生答)這個(gè)“是”與“非”到底指什么，(板書(shū)：是非)為什么實(shí)踐起來(lái)很難呢?我們還是結(jié)合課文中釣魚(yú)這件事來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎?釣魚(yú)這件事，怎么做是“是”，怎么做是“非”?(抽生答)簡(jiǎn)單，把魚(yú)留下就是錯(cuò)的，把魚(yú)放了就是對(duì)的。(板書(shū)：留下魚(yú)放回魚(yú))但是為什么說(shuō)實(shí)踐起來(lái)卻很難呢，再回過(guò)頭讀一讀課文，結(jié)合具體的詞語(yǔ)、句子，包括上節(jié)課我們體會(huì)到的我的心情，看看實(shí)踐起來(lái)難在哪兒。(板書(shū)：實(shí)踐) 8、引導(dǎo)學(xué)生從這些方面來(lái)談：魚(yú)大、漂亮;沒(méi)人看見(jiàn);時(shí)間。 指導(dǎo)朗讀：啊，翕動(dòng)著。 我抬頭看了一下四周，看不見(jiàn)其他人和船的影子。 盡管沒(méi)有人看到我們，沒(méi)有商量余地的。 時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)了，而且當(dāng)時(shí)四周圍靜悄悄的，沒(méi)有別的人和船的影子，無(wú)人監(jiān)督，而我面對(duì)的又是這樣一條又大又漂亮的我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)，此時(shí)此刻，如果你就是文中的這個(gè)孩子，你怎么做? 9、作為我的父親，當(dāng)他看到兒子那乞求的目光，看到兒子眼中噙著的淚水時(shí)，父親會(huì)怎么對(duì)兒子說(shuō)?(模仿父子對(duì)話) 10、父親還有商量的余地嗎?此時(shí)，我只能怎樣做?什么心情?從我的這樣的心情中，作者正確的選擇，是要經(jīng)受心靈的煎熬啊，是要經(jīng)受這樣一種心靈的考驗(yàn)啊，現(xiàn)在你能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎?這樣做，的的確確道德實(shí)踐是很難的，盡管難，我們還是要克服那些誘惑，放棄一些利益，去選擇正確的。(板書(shū)：拒絕)那么，我失去的是這樣一條鱸魚(yú)，得到的又是什么呢? 11、在人生的旅途中，當(dāng)我不止一次地遇到這樣的誘惑人的“魚(yú)”的時(shí)候，我會(huì)作出怎樣的選擇呢? 12、就像你們說(shuō)的那樣，他一定會(huì)選擇正確的，那是因?yàn)?課件出示：一個(gè)人要是從小勇氣和力量。) 13、如果說(shuō)三十四年前，他放掉大鱸魚(yú)是那樣的無(wú)奈和沮喪的話，在他人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚(yú)”的時(shí)候，作出的選擇一定是發(fā)自內(nèi)心的，自覺(jué)地那樣做，那是因?yàn)樗麖男∈艿搅耍@得。(板書(shū)：勇氣力量) 四、拓展升華 1、我送給大家一句名言。(課件出示名言：“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！泵系滤锅F)(齊讀) 2、同學(xué)們，正確對(duì)待每一件小事吧，因?yàn)槊恳坏嗡寄苷凵涑鎏?yáng)的光輝，