2012新版PEP三年級_Unit_4_We_love_animals_B_Let’s_learn教案.doc

PEP 1 Unit 4 We love animals B Lets learn一、 教材內(nèi)容：人民教育出版社PEP小學(xué)英語三年級起點(diǎn)三年級上冊第四單元中的Part B Lets learn教學(xué)內(nèi)容。二、教材分析本節(jié)課是小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We love animals第四課時，通過動物園里場景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的5個動物單詞：panda, bird, tiger, elephant, monkey,以及句型Whats that? Its a/an其中panda,和句型已經(jīng)在第三課時通過馬戲團(tuán)表演的語境呈現(xiàn)完畢.，加上A,B兩部分種的Lets learn之間存在由簡單到復(fù)雜的邏輯關(guān)系，所以本部分可以通過復(fù)習(xí)A部分的動物單詞來導(dǎo)入本課時的幾個新動物名稱的學(xué)習(xí)。Lets do 部分可以利用動物的形體動作使課堂學(xué)習(xí)更生動直觀，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)語言。三、學(xué)情分析: 我所帶三年級學(xué)生在一二年級期間已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語的一些日常單詞句型，并對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，愛表現(xiàn)，課堂上積極參與到英語游戲、比賽、角色表演等各種英語活動中。但其中也有一部分特別優(yōu)秀的學(xué)生能做到天天堅持聽、讀英語，鞏固課堂上所學(xué)知識。但還有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，緊張，怕犯錯，信心不足，不敢張嘴，很難參與到一些活動中。因此，在整個教學(xué)設(shè)計中根據(jù)不同層次，不同類型學(xué)生的需要穿插設(shè)計各種教學(xué)活動，讓每個學(xué)生通過參與課堂學(xué)習(xí)活動，能力都得到提升。四教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合以上對教材學(xué)情的全面分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為：知識目標(biāo)：1、能夠聽說，認(rèn)讀panda, bird ,tiger, elephant, monkey等關(guān)于動物名稱的單詞。2、能夠聽懂Lets do 中的指令A(yù)ct like a/an.并能做動作。能力目標(biāo)： 1、用已學(xué)句型whats that? 詢問他人所指動物，并能回答：Its a/an.2、了解句型”Act like+動物”，并能邊說邊表演動作。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，熱愛動物的意識。、教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠聽說，認(rèn)讀panda, bird, tiger, elephant, monkey等關(guān)于動物名稱的單詞2. 能聽懂指令“Act like a/an.”并能模仿動物的形體動作。教學(xué)難點(diǎn)：1. bird的發(fā)音，和elaphant 前用an。 2. 能熟練表達(dá)各種動作，并能把短語和動作對應(yīng)起來 五教學(xué)準(zhǔn)備課件，動物圖片，動畫視頻，六教學(xué)過程：Step 1warming-up and review1.Greetings2. Lets singStep 2 presentation1） 出示隱藏的老虎的圖。，T：Whats this?Ss: Its a tiger .(引導(dǎo)學(xué)生使用已學(xué)句型Its a.)【設(shè)計意圖】由于學(xué)生在A部分學(xué)過了Whats this?教師在提問時可以形象的描述，教師領(lǐng)讀：tiger（升調(diào)）tiger（降調(diào)） Its a tiger. Ss跟讀T： Lets spell it, please. 師生一起拼：T-I-G-E-R tiger.T: I can act like a tiger. Who can act like a bird?【設(shè)計意圖】讓學(xué)生初步感知act like 的含義，教師引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)act like a tiger，找同學(xué)示范。讓學(xué)生邊學(xué)邊做，在做中習(xí)得語言，并為后面的Lets do 部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2) 播放大象的聲音，讓學(xué)生猜是什么動物，引出大象T：Whats that?那是什么？Ss: Its an elephant. 跟讀，強(qiáng)調(diào)elephant前用an。師生一起拼：E-L-E-P-H-A-N-T. elephant The elephant has a long nose.通過描述大象長鼻子的特征引導(dǎo)學(xué)生扮演大象T: I can act like an elephant. Who can act like an elephant?。3) 通過描述熊貓的特征引出panda一詞。Act like a panda. T: I can act like a monkey. Who can act like a monkey ,too?4) 呈現(xiàn)猴子蕩秋千引入monkey T: I can act like a monkey. Who can act like a monkey ,too?5) 呈現(xiàn)小鳥飛來的圖片 T：Whats that? Ss: Its a bird? Act like a monkey! 【設(shè)計意圖】利用學(xué)生喜歡動物，愛表演的心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，避免枯燥。Step 3 practice1) Lets chant 通過自編chant來復(fù)習(xí)單詞，并讓學(xué)生繼續(xù)自編chant?！驹O(shè)計意圖】可以復(fù)習(xí)學(xué)過的動物。2） You did a good job. 呈現(xiàn)蘋果樹，讓學(xué)生猜測蘋果下的單詞，并板書?！驹O(shè)計意圖】通過前面的活動讓學(xué)生感知單詞的音和義，通過此項活動感知單詞的形。體現(xiàn)音義先行，形隨后。3） 播放Lets do 部分動畫，整體感知a. 讓學(xué)生先聽，說出聽到的動物。b. 教師發(fā)指令，看誰反應(yīng)快，為了加大難度，可以逐漸加快速度c. 通過出示卡片來進(jìn)行小組比賽，鞏固練習(xí)。4）Lets play a gameStep 4 Production 通過自編對話Playing hide and seek，復(fù)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型。鼓勵學(xué)生多說。Step 5 情感升華 通過呈現(xiàn)可愛的動物的圖片和歌曲，告訴學(xué)生動物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)他們 Step 6 Homework1.