




已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
小學(xué)語文基本屬實教案 一、導(dǎo)入新課 先看下面三個病句(投影:1.今年收入將近60多萬元。2.我親眼目睹了事件的全過程。3.為了防止今后不再發(fā)生類似情況,學(xué)校采取了防范措施。),想一想:這三個句子的毛病出在哪里?分別找同學(xué)回答。 明確:病句1,“將近”和“多”前后矛盾,應(yīng)去掉其中任何一個;病句2,“親眼”和“目睹”意思重復(fù),應(yīng)刪去“親眼”;病句3,說的意思和想要表達(dá)的意思正好相反,應(yīng)刪去“不”。 這些經(jīng)常掛在人們口頭上的句子,乍一聽,沒什么;再一想,不對頭。仔細(xì)留意一下報紙文字和內(nèi)部文件,也會發(fā)現(xiàn)一些這樣和那樣的語病。今天我們學(xué)習(xí)我國著名語言學(xué)家、語文教育家呂叔湘先生的一篇評析短文論“基本屬實”,批評的就是這種現(xiàn)象。(板書:論“基本屬實”呂叔湘) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在學(xué)習(xí)這篇課文之前,我們先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(投影:1.了解本文的思想內(nèi)容和議論文的基本結(jié)構(gòu)方式。2.學(xué)習(xí)本文的語言批評藝術(shù)。3.正確運用祖國的語言文字,練習(xí)寫評析短文。)找同學(xué)宣讀,問:這個目標(biāo)訂得適中,同學(xué)們有沒有信心完成? 試試看。 三、介紹作者 下面我們先從作者簡介開始,跟隨呂叔湘先生進(jìn)入語言文字的世界。(投影:呂叔湘像及相關(guān)材料)找學(xué)生面向全班同學(xué)介紹。 教師.總結(jié):呂叔湘先生是我國著名的語言學(xué)家、語文教育家,在語言文字方面有很高的造詣。讀書看報,別人不太在意的地方,他都能讀出毛病來。下面把這篇課文齊讀一遍。 四、思想內(nèi)容 在讀這篇課文之前,注意這三個思考題(投影:1.“基本”的意思是什么,“基本”一詞該怎樣用?2.“菜內(nèi)有蠅基本屬實”,為什么說這句話有問題?3.這種說法出于什么心理?我們應(yīng)該提倡什么態(tài)度?)。 學(xué)生齊讀課文,讀后找同學(xué)分別回答上述三個思考題。教師相機(jī)點撥,最后明確:”基本是十有八九的意思,總要有個數(shù)量問題和程度問題才用的上“基本”二字。在數(shù)量無法確定的情況下,就不能用“基本”二字。因為一老一實地說,飯菜衛(wèi)生質(zhì)量不達(dá)標(biāo),實在不好意思,于是就用“基本”打了個折扣,這是態(tài)度不誠實的表現(xiàn)。對待報紙上的曝光批評,我們要誠懇的接受,認(rèn)真的整改,不能用含混不清、模棱兩可的詞語遮遮掩掩。 通過上述三個思考題的回答,可以看出同學(xué)們對這篇課文的思想內(nèi)容領(lǐng)會的還是不錯的。下面看看這篇課文的結(jié)構(gòu)有什么特點。 五、結(jié)構(gòu)層次 出示列有本文.寫作提綱的投影片,討論后明確:一、舉出病例(1、2):飯菜內(nèi)有蠅事,經(jīng)查“基本屬實”。二、分析病例(35),其中揭示病因(3、4):老實承認(rèn)有錯不好意思。做出推論(5):有數(shù)量和程度問題才用“基本”。三、得出結(jié)論(6):“基本”這個詞基本有用,不是到處可用。 第一部分舉出病例:飯菜內(nèi)有蠅事,經(jīng)查“基本屬實”,這是議論文的提出問題;第二部分分析病例:老實承認(rèn)有錯不好意思和有數(shù)量和程度問題才用“基本”,這是議論文的分析問題;第三部分得出結(jié)論:“基本”這個詞基本有用,不是到處可用,這是議論文的解決問題。提出問題、分析問題、解決問題,這是議論文最基本的結(jié)構(gòu)形式。其中,提出問題,又叫引論,分析問題又叫本論,解決問題又叫結(jié)論。(板書)術(shù)語不同,指的是同一回事。 六、語言風(fēng)格 了解了本文的結(jié)構(gòu)層次,下面來感受本文的語言特色。請看三個句子(投影:1.乍一看,沒什么,再一想,不對頭。2.“基本”這個詞基本有用,但不是到處可用。3.要說二加二基本等于四,或者說某某和某某基本不結(jié)婚,基本不生孩子,那就近于說笑話了。)。 這三個句子都是從課文中摘錄的,找學(xué)生分別朗讀這三句話,教師相機(jī)點撥,注意讀出重音、節(jié)奏和語調(diào)。通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這三個句子,目的在于引導(dǎo)感受作者通俗易懂、生動活潑的口語化語言;風(fēng)趣幽默的俏皮話語言和善意的諷刺語言。 教師最后.總結(jié):本文是批評報紙用詞不當(dāng)?shù)摹问逑嫦壬俏覈Z言學(xué)家,在語言文字領(lǐng)域是絕對的權(quán)威,但他沒有擺出學(xué)術(shù)權(quán)威的架式,板著面孔訓(xùn)人,而是化刻板、嚴(yán)肅的訓(xùn)斥為風(fēng)趣幽默的批評。(投影:出示語言風(fēng)格的覆蓋片)我們要學(xué)習(xí)呂老先生的學(xué)者風(fēng)度和大家風(fēng)范。 七、短片激趣 課堂進(jìn)行到現(xiàn)在,我們回過頭去看看學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況。(超鏈接學(xué)習(xí)目標(biāo)投影片)本文的思想內(nèi)容和議/lw/Index.html論文的基本結(jié)構(gòu)方式我們了解了,本文的語言風(fēng)格我們學(xué)習(xí)了,在向第三個目標(biāo)邁進(jìn)的時候,請看一個短片(放映flash影片)。 學(xué)生看后,教師提問:這個短片描述了怎樣一件事情?一個青年把遠(yuǎn)大志向的“抱負(fù)”,寫成了“打擊報復(fù)”的“報復(fù)”,未被外企老板聘請錄用。 學(xué)生回答后,教師借題發(fā)揮:語言是人類最重要的交際工具。這個青年因為寫錯字,說錯話,導(dǎo)致傳情達(dá)意發(fā)生錯誤,影響了自己的求職就業(yè)。所以,語言文字的使用是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情??墒?,有些人在日常生活中,使用語言文字卻很隨意。 八、諧音廣告 出示寫有諧音廣告的投影片: 1.天嘗地酒(白酒廣告) 2.咳不容緩(藥物廣告) 3.衣名驚人(服裝廣告) 4.無鞋可擊(皮鞋廣告) 5.別具一革(皮革廣告) 6.燃煤之急(煤炭公司) 7.騎樂無窮(摩托車廣告) 8.隨心所?。崴鲝V告) 讓學(xué)生改正諧音廣告中使用不規(guī)范的字。同時組織學(xué)生討論:大量的諧音廣告充斥熒屏,帶來的負(fù)面影響又是什么? 明確:這樣的廣告雖然能博得成年人的會心一笑,但電視是大眾傳媒,老少皆看。小學(xué)生看了這類廣告,錯把含有大量錯別字的成語當(dāng)作正確的來學(xué),以后老師要糾正起來就困難了,因為人的第一印象很重要。 九、網(wǎng)絡(luò)語言 電視廣告不盡人意,電腦網(wǎng)絡(luò)使用語言的情況怎樣呢?(投影:1.你我是屎黨,所以臭味相投。 2.你在我心中的嘔像地位越來越高。3.謝謝你送給我有屎以來最有糞量的禮物。) 組織學(xué)生討論:這樣的語言健康、純潔嗎? 明確:這樣的語言不文明,太粗俗,簡直是拿語言文字搞惡作劇。 由此看出,無論是電視廣告,還是電腦網(wǎng)絡(luò),都存在用字混亂問題。走出屋子到大街小巷去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),街上的情景又怎樣呢? 十、宣傳用字 投示: 圖片1:墻上大幅標(biāo)語,把“擁軍優(yōu)屬”的“擁”寫成了“捅”。 圖片2:一條橫幅懸掛在高空,XX市“通訊城隆重試業(yè)”的“訊”竟寫成了魯迅的“迅”。 圖片3:一家網(wǎng)吧的燈箱招牌,本想寫繁體的“網(wǎng)”以顯示識字多,卻弄巧成拙寫成了“綱”。 社會用字混亂,學(xué)校的情況總會好些吧,這是在一所學(xué)校的語音室看到的情景,請找出哪個是錯別字? 圖片4:“請勿亂扔亂寫”的“勿”,寫成了“忽然”的“忽”。 十一、寫作訓(xùn)練 明年是呂叔湘先生百年華誕。如果呂老先生健在的話,他老人家又將握起手中的筆,怎樣批評這種社會用字混亂局面呢?(投影:呂叔湘在書房內(nèi)伏
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 健康生活遠(yuǎn)離疾病課件
- 健康游戲課件幼兒園
- 2025年公用事業(yè)行業(yè)投資策略分析報告:能源轉(zhuǎn)型開啟降本周期
- 營銷策劃管理崗管理辦法
- 蔡甸區(qū)礦產(chǎn)開采管理辦法
- 蚌埠柴油車管理辦法細(xì)則
- 西藏新投資項目管理辦法
- 衢江區(qū)項目報備管理辦法
- 西安養(yǎng)老社會化管理辦法
- 規(guī)范ppp項目管理辦法
- 奉賢區(qū)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)測試附有答案
- 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(第二版)完整整套課件(馬工程)
- 扶貧農(nóng)產(chǎn)品購銷合同協(xié)議(農(nóng)產(chǎn)品購銷合同模板)
- 汽車維修高級工考試試題及參考答案
- 檢驗科安全管理制度匯總
- 英語音標(biāo)拼讀方法講解
- GB/T 5782-2016六角頭螺栓
- GB/T 23445-2009聚合物水泥防水涂料
- GB/T 13451.2-1992著色顏料相對著色力和白色顏料相對散射力的測定光度計法
- GB/T 11264-2012熱軋輕軌
- 山東省中小學(xué)校檔案管理暫行辦法
評論
0/150
提交評論