2017-2018學年度校本研訓管理制度.doc

后坪鎮(zhèn)小學2017-2018學年度校本研訓制度保康縣后坪鎮(zhèn)小學加強和改進教師的教學研究工作是促進新基礎教育課程改革目標全面落實的重要保障。為了履行職責、創(chuàng)造性地完成教育教學任務，結合我校實際制定“校本教研制度”。一、指導思想 認真貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的精神及相關要求，落實省市教師培訓規(guī)劃和教育局2017年工作計劃要點，以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。二、總體要求 圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量”的總體目標，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”的學科培訓為主要內容，立足于在教學和課程改革實驗中遇到的實際問題，把著眼點放在理論與實際的結合上，把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，切實加強對教學研究工作的領導，校長總負責，教務處負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。三、主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。以“問題計劃行動反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 l、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的思考、審視、分析。根據學校校本培訓計劃內容，結合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。 2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。 3、專業(yè)引領。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或專家來本校進行專業(yè)指導，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質提高。四、具體制度 建立起以校長室和教務處、教研組、教師組成的三級教研網絡。各級應明確自己的職責和工作制度，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，認真開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：一級校長室和教務處校本教研工作制度 在校長領導下，學校教務處具體負責校本教研工作，全面制定學校教研工作規(guī)劃與各項規(guī)章制度，并負責監(jiān)督實施，形成一支強有力的教研隊伍。 1、做好骨干教師的培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。 2、根據形式發(fā)展，制定學校教科研課題，并逐級落實。 3、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經驗總結。 4、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，組織校級課題的論證、申報工作，選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校教研工作情況。 5、加強業(yè)務學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。二級教研組校本教研工作制度 教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教務處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。 1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執(zhí)行。 2、積極開展教學研究活動。組織組內教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。教研組活動要有出勤和活動記錄。 3、大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內教師認真鉆研教學大綱、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教學案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。共同研究：（1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；（2）重點、難點、疑點、關鍵點；（3）作業(yè)或練習；（4）教學過程的組織和教學方法的選擇；（5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。 4、依據學科特點和學生實際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。 5、每學期組內面向全體教師開展一次觀摩評議活動，組織一次教師論壇活動。通過以上形式研究教材、教法和學法，提升教學理念，交流教學經驗，提高教學質量。活動要有總結材料。 6、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。 7、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結束做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。三級教師校本教研工作制度 教學研究是提高教學質量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務水平和能力。 1、認真參加學校各級教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。 2、每位教師認真完成教研組交給自己的集體備課任務，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。 3、認真參加聽課、說課、評課活動以及教師個人論壇活動。 4、在教學實踐的同時，要堅持做到：“六個一”既：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。 5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。 6、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。 五、活動要求 （一）校本教研活動設計要求 1、營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。 2、加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。 3、加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。 （二）校本教研活動過程要求 1、每次校本教研活動，負責人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準備充分、效率高。 2、每次校本教研活動，負責人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結。 3、由教研組或課題組組織的校本教研活