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圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)西安市灞橋區(qū)慶華小學(xué)張 潔2012-12-1221、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念:新課標(biāo)指出:“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?!眻A明園的毀滅的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),在讀中感悟,在讀中想象,在讀中激情,領(lǐng)略昔日?qǐng)A明園的輝煌,與“毀滅”強(qiáng)烈對(duì)比。力達(dá)扎實(shí),教學(xué)中有對(duì)詞語(yǔ)的錘煉,對(duì)句子的揣摩,對(duì)段落的品味,切切實(shí)實(shí)地耕耘語(yǔ)文的三分田地,使課堂充滿(mǎn)了濃濃的語(yǔ)文味!二、教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:(1)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。(2)了解圓明園的昔日輝煌及毀滅的過(guò)程。(3)能聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞句,理解課文,背誦課文第三、四自然段。2、過(guò)程與方法:訓(xùn)練學(xué)生在讀中感悟,獲得真實(shí)的感受,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失,是我國(guó)近代屈辱歷史的見(jiàn)證,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化,仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自主讀文、感悟、想象,了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過(guò),體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)文字的理解,想象圓明園昔日的輝煌。培養(yǎng)學(xué)生感悟、想象能力,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)手段:1、利用多媒體課件,把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中。2、播放影片火燒圓明園的片段,直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。3、利用多媒體課件,讓學(xué)生領(lǐng)悟到圓明園的毀滅是祖國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。教學(xué)準(zhǔn)備:1、制作多媒體教學(xué)課件。節(jié)選火燒圓明園的錄像。2、收集關(guān)于圓明園的資料。教學(xué)方法:以讀代講法、情景創(chuàng)設(shè)法、讀中感悟法等。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,請(qǐng)看圖片,出示圖片。這殘?jiān)珨啾冢鶑U墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立152年了,然而這僅僅是圓明園中微乎其微的一部分,從清朝的康熙年間開(kāi)始,經(jīng)過(guò)幾代皇帝長(zhǎng)達(dá)150多年,請(qǐng)了無(wú)數(shù)的能工巧匠才建造出世界上最瑰麗的萬(wàn)園之園,我們一起去看看它的輝煌吧。二、走進(jìn)圓明園,感受輝煌。出示自學(xué)提示:1、請(qǐng)同學(xué)自由讀2-4自然段,找出最能體現(xiàn)圓明園在當(dāng)時(shí)世界上地位的詞語(yǔ)。2、你最喜歡哪個(gè)自然段,讀一讀,想一想,這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么?根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自由選擇段落學(xué)習(xí)。A學(xué)習(xí)第二段:1、讀第二自然段,第二自然段主要寫(xiě)了什么?2、理解眾星拱月。3、知道布局巧妙,感受自豪。帶著自豪感情再讀。B學(xué)習(xí)第三段1、齊讀體會(huì)。第三自然段主要寫(xiě)了什么?(感受美、宏偉)2、這個(gè)自然段都描寫(xiě)了哪些美景,你知道哪些呢?學(xué)生談,老師做補(bǔ)充。3、這么美的景物,出示句子:“漫步園內(nèi),猶如漫步在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。”“誰(shuí)愿意把這么美的景色讀給大家聽(tīng)。指名讀4、出示美景圖片欣賞感受美。5、各具特色的景物,讓我們大飽眼福,我們從心底里不由的贊嘆,那我們帶著自豪驕傲再次走進(jìn)這美景中,感受圓明園的精美絕倫。C、學(xué)習(xí)第四自然段。圓明園中除了讓我們贊嘆不已的宏偉建筑外,你們還喜歡那個(gè)自然段?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。1、這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么?(1)理解過(guò)渡句。(2)理解句子:上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。帶著自豪讀。三、走進(jìn)歷史,感受毀滅。中華上下五千年,建筑文物幾乎都可以在這座萬(wàn)園之園中找到蹤跡,面對(duì)這一人間奇跡,就連偉大的作家雨果也忍住不贊嘆到:“有一座用言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑,某種恍若月光的建筑,這就是圓明園?!?、出示雨果的話。這座萬(wàn)園之園確實(shí)是舉世聞名啊。然而,1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園,這幫強(qiáng)盜用他們罪惡的雙手犯下了滔天的罪行。2、師讀第五自然段,學(xué)生感受,用橫線劃出你感受最深的句子。此時(shí)此刻,你有什么感受?(痛恨、惋惜、野蠻、貪婪等)3、那從課文中那些詞句可以體會(huì)出來(lái)?重點(diǎn)理解闖進(jìn)、統(tǒng)統(tǒng)、凡是、任意。出示句子,學(xué)生體會(huì)。指導(dǎo)朗讀。(可惜嗎?1、2組讀出可惜,可恨嗎?3、4組讀出可恨)4、他們不光毀壞我們的建筑,掠走我們的寶貝,最可恨的是為了掩蓋他們的罪惡行徑,放火燒毀了這座萬(wàn)園之園,讓我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)他們的野蠻行徑。讓我們?cè)僖淮伟褮v史的長(zhǎng)卷翻開(kāi),回到1860年10月18日的圓明園。(課件播放火燒圓明園錄像)5、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。讓我們帶著對(duì)侵略者的仇恨讀這一自然段(說(shuō)明:讓學(xué)生走進(jìn)歷史,感受圓明園的毀滅,激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的仇恨。)加深理解,指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們燒掉一副歷史名畫(huà)只要幾秒鐘,燒掉一處建筑也就幾分鐘,然而舉世聞名的圓明園在大火中連燒三天,都燒掉了什么呢?燒掉了金碧輝煌的殿堂,燒掉了燒掉了燒掉(中國(guó)宏偉的建筑、最珍貴的歷史文物,中國(guó)人的自豪與驕傲)6、出示填空和學(xué)生說(shuō)。是呀,圓明園中所擁有的一切都沒(méi)有了,大家一起來(lái)說(shuō):“圓明園中,沒(méi)有沒(méi)有了。邊說(shuō)邊擦板書(shū)。讓我們記住這一天,1860年10月6日,僅僅不到半個(gè)月的時(shí)間,這座皇家宮苑被洗劫一空,化為灰燼,一切都徹底毀滅了。板書(shū):毀滅四、走出圓明園,體會(huì)損失。同學(xué)們,如今圓明園里的殘?jiān)珨啾?,這都源于那屈辱的一天,1860年10月6日,所以說(shuō)圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失。1、出示第一段課文,學(xué)生齊讀。2、文中連用兩個(gè)不可估量,什么意思?3、從這兩個(gè)不可估量的損失,你體會(huì)到作者的內(nèi)心感受了嗎?(惋惜、痛恨)五、總結(jié)升華,拓展延伸。僅僅是作者一人感到憤怒嗎?不,作為中國(guó)人,我們都感到憤怒,那么當(dāng)時(shí)侵略者為什么敢肆無(wú)忌憚來(lái)掠奪我們的財(cái)寶,燒毀我們的圓明園,這都是因?yàn)槭裁茨?學(xué)生可據(jù)資料介紹。這都是由于清政府的腐敗無(wú)能,由于清政府在外交上閉關(guān)鎖國(guó),由于中國(guó)貧窮落后,我們要記住偉人毛澤東說(shuō)的一句話:“落后就要挨打”。我想無(wú)論怎樣,我們都不能活在歷史的陰影中,為了讓今日強(qiáng)大的中國(guó)更加強(qiáng)大,我們只有努力的學(xué)習(xí),才能肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任,為了讓悲劇不再重演,讓我們時(shí)刻牢記:

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