部編版一年級語文口語交際：用多大的聲音教案.doc

口語交際用多大的聲音教學(xué)目標(biāo)1、通過口語交際的練習(xí)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生交流與表達(dá)的興趣，讓學(xué)生感受口語交際的樂趣。2、知道在課堂發(fā)言時(shí)要大聲說話，在公共場合要小聲說話，培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)說話的對象和場合，確定說話聲音的大小，用合音說話。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程（一）運(yùn)用錄像創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)口語交際的興趣1、錄像導(dǎo)入：今天上課，老師要請小朋友們先看一段錄像。故事情境描述：一節(jié)語文課上，同學(xué)們很認(rèn)真地做著作業(yè)，教室里格外安靜。突然，一聲大叫傳來：“老師，老師！”同學(xué)們嚇了一跳，教室里頓時(shí)鬧騰起來。原來是小東同學(xué)在做作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)字不會寫，就大聲叫老師2、引導(dǎo)評論：你們覺得小東這樣做好不好？（大家都在安靜地做作業(yè)，不能大聲說話，否則會影響別的同學(xué)做作業(yè)，這是不禮貌的）3、教師小結(jié)：說話是一種禮儀的表現(xiàn)，說話聲音大小很重要。那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？用多大的聲音合適呢？這節(jié)課，我們就一起來聊聊這個(gè)問題。（板書：“用多大的聲音”）（二） 借助插圖創(chuàng)設(shè)情境，明確口語交際的要求1、插圖一師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？出示選項(xiàng)，舉手選擇：A.大聲說（ ）B.小聲說（ ）師：看來大家都選了第二個(gè)選項(xiàng)，誰能說說為什么在圖書館要小聲說話呢?生：應(yīng)該小聲說話，因?yàn)檫@是在圖書館或者閱覽室，要安靜閱讀，大聲說話會影響其他閱讀者。（更何況墻壁上還貼著一個(gè)“靜”字，我們更加要自覺保持安靜了）師：表演練習(xí)：如果你是小東，你會怎么問話？小女孩又會怎樣回答呢？（同桌兩人互相演一演，練一練）誰愿意和你的同桌一起來表演一下？ 生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。 師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。展示評價(jià)：先請一對同桌表演，評價(jià)他們說得怎樣，再請兩對同桌表演，評價(jià)。2、議議插圖二和插圖三(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，這是什么地方？圖上都有什么人？他們在干什么？那么，剩下的兩幅圖里，小東又該用多大的聲音說話呢？請你和同桌討論討論，然后選擇一幅圖來說說你們的想法。交流反饋。圖2：小東撿到橡皮要交給老師，如果是到老師辦公室里，為了不影響別的老師辦公，說話聲音應(yīng)該小一點(diǎn)；如果是在教室里，而且是課間，聲音嘈雜怕老師聽不清楚，說話聲音可以大一點(diǎn)。(如果有學(xué)生說大聲，有學(xué)生說小聲，可以用來“討論”的方式來講)圖3：小東在教室里給小朋友們講故事，為了讓每一位小朋友都能聽得到，聲音要盡量大一點(diǎn)。選擇一幅圖來表演，假如你就是圖中的小東你會怎么做？3、總結(jié)提升：小東真能干！你們真能干！我們都做到了說話要看場合，有時(shí)候要大聲說話，有時(shí)候要小聲說話（三）聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境。提高口語交際的能力1.延伸拓展：在生活中，我們一定要注意說話的聲音，有的時(shí)候要大聲說話，有的時(shí)候要小聲說話。那么，你們覺得哪些時(shí)候，說話要大聲些？哪些時(shí)候，說話要小聲些呢？同桌討論生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。師：嗯，真是個(gè)懂事的孩子！生2：參加學(xué)校的演講比賽要大聲說話，這樣才能讓同學(xué)們、評委老師聽清楚。師：不錯(cuò)，比賽時(shí)一定要有氣勢。生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：說得對，在公共場所要小聲說話。生5：家里來客人了要大聲問好，這樣才熱情。生6：打電話時(shí)聲音要大一點(diǎn)，這樣對方才能聽得清，但如果在公共場所聲音也不能太大，不能影響別人。師：同學(xué)們說得真好，從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。四、總結(jié)收獲，拓展延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2：我還知道表演時(shí)、回答問題時(shí)要大聲說話。生3：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。師：同學(xué)們說得真好！說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。該用多大的聲音說話，我們要根據(jù)說話的場合、說話的對象等來決定。希望同學(xué)們以后說話的時(shí)候注意這個(gè)問題，用最合適的聲音說話，做最文明的小學(xué)生，好不好？生：好！2.同桌表演：老師提供幾個(gè)常見的生活場景圖，請選擇一個(gè)場景，也可以選擇自己生活中的場景，同桌兩人表演，特別要注意說話聲音的大小。（請三對同桌上臺表演）3.互動評價(jià)：你覺得哪一對同桌說話的聲音大小正合適？為什么？4.課堂總結(jié)：這節(jié)口語交際課，你最大的收獲是什么？教師總結(jié)：和別人說話用適合的音量是一種禮儀和修養(yǎng)，我們不僅自己要做到，還要把今天學(xué)到的知識講給我們的爸爸媽媽和周圍的人聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。出示兒歌：說話有