春天幼兒活動教案.doc

春天幼兒活動教案 教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面就是的春天幼兒活動教案，一起來看一下吧。 一、設(shè)計意圖： 春天來了，天氣漸漸變暖，大自然春意盎然，生機勃勃。春風吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長出嫩綠的葉子，地上長出綠色的小草，孩子們很感興趣，看到他們那般快樂，我意識到孩子是大自然的孩子，他們喜歡大自然的一切，通過觀察可以發(fā)展孩子們的形象力。 二、活動目標： 1、引導幼兒體驗學習，尋找春天的秘密，認識春天的特征，對幼兒進行季節(jié)教育。 2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。 3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)現(xiàn)。 三、活動準備：春天的掛圖 四、活動過程： （一）室內(nèi)談話活動： 1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。 師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什么季節(jié)嗎？這個季節(jié)有什么特征？從畫面上你還會發(fā)現(xiàn)哪些小秘密? 幼:春季 師:你是怎么知道的?春天來了,感覺怎么樣? 幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的. 師:是啊,春天真棒,春風吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？ 提示：啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？ 幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛 、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？ 小結(jié)：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經(jīng)歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要保護好它們呀！ 師：春天來了，有哪些花開放？ 幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。 、出示圖片：讓幼兒認識各種花。 小結(jié)：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。 師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服？新鮮的水果有哪些？ 幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓 、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣干燥，要注意衛(wèi)生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。 、出示掛圖，觀察，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友都看到了什么？ 幼：農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春游。小結(jié)：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在忙碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要注意安全。 （二）室內(nèi)尋找春天： 、引導幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來了的秘密，引導幼兒觀察事物、感知事物。 、幼兒根據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？啟發(fā)幼兒想象力。 （三）、欣賞兒歌春天來。加強對春天的認識。 春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋， 小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。 草兒發(fā)綠了，燕子回北方， 花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。 黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風吹大地， 農(nóng)民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。 （四）、你為什么喜歡春天？ 幼：天氣暖和，柳樹發(fā)芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風箏 小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的講述加以總結(jié)，加深幼兒對春天的認識。 五、延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些秘密。 教案目標： 1、通過操作、探索、比較活動，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關(guān)系。 2、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。 教案準備： 1、枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。 2、蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干。 3、選在春季進行。 教案過程： 一、用哨音引起幼兒對活動的興趣 請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜： 1.是什么聲音？什么東西發(fā)出來的？ 2.用什么做的？怎樣做的？ （評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒的思維，激發(fā)了對活動的興趣） 二、學做柳條哨兒 1.請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。 （評：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，我也會！”） 2.討論：做哨子時應該注意什么？讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。 （評：此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患） 三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子 教師指導時應注意以下兩點： 1.觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當?shù)膸椭?2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當小老師。 3.對于每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。 （評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發(fā)揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適時的點撥即可，讓幼