中學物理課后作業(yè)與減輕學生課業(yè)負擔關系研究.doc

“中學物理課后作業(yè)與減輕學生課業(yè)負擔關系研究”課題中期小結 學生課業(yè)負擔過重是教育低效乏能的一種現(xiàn)象，舊的方法不足以解決新出現(xiàn)的問題，尤其是少布置課后作業(yè)既減輕學生課業(yè)負擔又能提高教學質量。教學中一部分教師始終認為要提高教學質量，只有延長學習時間，加班加點補課，多做課后作業(yè)，多考試檢測；反之，“減負”必然會降低教學質量。其實，課業(yè)負擔與教學質量之間有以下四種關系：一是負擔輕，質量低（教師業(yè)務水平差，工作態(tài)度不好）；二是負擔重，質量低（教師工作態(tài)度較好，但缺經(jīng)驗，不懂科學教育）；三是負擔輕、質量高（教師教學水平高，工作態(tài)度好，不斷改進教學方法）；四是負擔重，質量高（教師有一定經(jīng)驗，但不注意改進教法，只是一味的靠“時間加汗水”來提高教學質量）。通常教師只迷信第四種，不相信有第三種。其實以優(yōu)秀教師、特級教師為代表的一大批高水平的教師，掌握了“教育使人感到最大快樂”的藝術，都可以既使學生負擔輕，又能提高教學質量。這正是我們現(xiàn)在提倡研究和開展“愉快教育”、“樂學教育”的目的和宗旨。我在實際教學中也采取一些方法，如：分層次布置作業(yè)，每天作業(yè)分為常規(guī)題、提高題、優(yōu)化題，作業(yè)量適中，學生基本上在校能獨立完成作業(yè)；同時自己加強對試題研究，不布置重復作業(yè)，取得了喜人成績。為此自己選擇“中學物理課后作業(yè)與減輕學生課業(yè)負擔關系研究”課題，希望有所突破,為高效布置物理課后作業(yè)減輕學生學業(yè)負擔獻策.課后作業(yè)是指由教師布置、學生在某一學科課堂教學以外的時間獨立或合作完成的學習任務，因多數(shù)學生在課后或在家中完成而被稱為課后作業(yè)或家庭作業(yè)。課業(yè)負擔不同于學業(yè)負擔，課業(yè)負擔是老師課后布置的課后作業(yè)對學生產生的負擔，學業(yè)負擔是對于學習成績的好壞引起的負擔。 “減負”不是減少課時，減少作業(yè)，減少考試，以至于對學生降低要求，削弱基礎訓練。學生入校學習，就必須有一定的課業(yè)負擔，這是正常合理的，不能不要負擔。所謂“負擔過重”就是不顧學生的生理、心理承受能力，一味求全求，人為地以不科學的手段施加給學生過量的課業(yè)任務.設想是：加強作業(yè)的科學研究，精心設計作業(yè)，合理組合作業(yè)，提高作業(yè)質量，努力尋求“使學生既少做作業(yè)又能提高學業(yè)成績”的有效方法，探求作業(yè)設計的最優(yōu)化及作業(yè)批改、講評、指導、評價的最佳方法，建立作業(yè)負擔與學生學業(yè)成績之間的同步變量關系，并寫出詳實的可行性調查報告。精心設計作業(yè)，合理組合作業(yè)，提高作業(yè)質量，嘗試做到三禁止、三控制、三加強。三禁止是：一禁止把作業(yè)作為處罰過失學生的手段，即布置懲罰性作業(yè)；二禁止用過多作業(yè)量去占學生的課余時間，阻礙學生學習積極性和求知欲；三禁止布置簡單重復的機械性的操作訓練的作業(yè)，使學生勞而無功。三控制是：一控制作業(yè)總量的作業(yè)時間。物理不得在當堂自己時間外布置處理作業(yè)，物理作業(yè)盡可能全部在課堂上解決。二嚴格控制亂印、濫發(fā)資料，增加學生心理、生理、經(jīng)濟負擔。三控制節(jié)假日布置作業(yè)量嚴格控制課外作業(yè)量。要求課外作業(yè)總量不超過20分鐘，必須全改全批。教師不得布置機械性、重復性、隨意性、懲罰性、刁難性作業(yè)。要結合學生實際，分層次布置一些代表性強、難度適中的作業(yè)。三加強是：一加強作業(yè)設計把關。由備課組統(tǒng)一把關，所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精和以“一當十”的原則，尤其要分層次布置和提出作業(yè)要求。成績好的加作選作題。教研組長要加強作業(yè)設計的管理并集思廣益。每章節(jié)后的習題每人參與設計后擇優(yōu)選定。二加強練習冊、習題集管理。物理學科只準訂一種練習冊，學生多訂的一律封存，教師可多訂幾種作為設計作業(yè)時參考。三加強作業(yè)負擔監(jiān)控。做到每月調查負擔情況和進行評價，對過重的作業(yè)學生可選擇不完成，創(chuàng)造很多好的練習、作業(yè)的方式、方法，甚至通過游戲的方式組織學生練習、作業(yè)，讓學生在興高采烈的活動過程中練習和掌握了知識與能力。本研究擬采用普遍性調查與抽樣性調查相結合，定性分析和定量分析相結合的方法。研究步驟：第一階段（2011.52011.6）：研討研究方法、步驟。結合我校實際，進行有針對性的教師和學生調查問卷，個別學生采取談話法。（1）學生課業(yè)負擔情況客觀調查（2）科任教師對學生課業(yè)量與完成量的評價調查（3）家長對學生課業(yè)負擔的評價調查第二階段：（2011.72011.9）深入分析-科學分析資料與資料收集：（1）對合理安排學生課業(yè)負擔的研究（2）對提高課堂教學有效性與減輕學生課業(yè)負擔的關系研究（3）對學生課業(yè)負擔與學生學業(yè)成就關系的研究第三階段：（2011.92011.10）明確研究方法-根據(jù)統(tǒng)計原理我校600多名學生評價資料為總體，按照1：3比例分層抽樣，以初三4個班級的學生為樣本進行分析。研究方法：采用個案研究法，每個方面落實到位，教師進行及時統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)?！爸袑W物理課后作業(yè)與減輕學生課業(yè)負擔關系研究”課題學生調查問卷區(qū)縣： 學校： 班級： 姓名： 你每天完成作業(yè)時間一小時以內一個半小時二個小時三個小時三小時以上你每天睡眠時間六小時左右七小時左右八小時左右九小時左右十小時左右你課后自由活動場所很多比較多不多很少幾乎沒有你課后自由活動時間一小時以內一個半小時二個小時三個小時三小時以上學校占用休息時間集體補課定時有經(jīng)常有偶然有從來沒有學校有無加課經(jīng)常加課偶爾加課從不加課你班周課時總量30節(jié)及以下31-36節(jié)37-40節(jié)41節(jié)以上學校訂購習題集、練習冊0冊1-3冊4-6冊7-9冊10冊以上同一門學科課程使用兩套以上輔導資料沒有一門課程二門課程三門及以上本學期以來測驗、考試你的壓力感受很大比較大不太大基本沒有初中畢業(yè)本學期以來測驗、考試你的壓力感受很大比較大不太大基本沒有學習中困難教師幫助都很熱情有的熱情多數(shù)不熱情都不熱情說不清楚你參加有償家教家長要求參加自己想?yún)⒓永蠋熛Ｍ麉⒓永蠋熣n上的不好，想?yún)⒓哟蠹叶紖⒓?，就參加你沒有參加有償家教沒有什么意思自己成績不錯自己成績太差現(xiàn)在還不需要家里比較窮目前課程教材是否有利減輕你的過重課業(yè)負擔減輕了有所減輕沒什么減輕反而加重課改后與課改前關于目前課程教材是否有利減輕你的過重課業(yè)負擔減輕了有所減輕沒什么減輕反而加重區(qū)縣教育行政部門組織“減負”若干意見規(guī)定外考查有過沒有不清楚物理老師布置作業(yè)量少合適科學較多很多物理老師布置作業(yè)能否減輕你課業(yè)負擔不能基本能能你希望每天完成作業(yè)時間一小時以內一個半小時二個小時三個小時三小時以上你的物理老師布置作業(yè)科學、合適嗎不科學不合適基本科學合適科學合適很科學合適你希望老師布置怎樣作業(yè)、作業(yè)量多少你最希望物理老師布置怎樣作業(yè)、作業(yè)量多少通過調查問卷發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成存在很大的問題，具體是：教師布置作業(yè)過多，過難，重復布置作業(yè)的，不科學；學生完成的時間教長，完成質量差，休息時間短。為此提出以下解決方案：一嚴格控制學生的學習時間量嚴格控制學生的學習時間量，首先是學習時間總量每天不得超過7.5小時。其次是要保證學生的課間休息（課間不得做作業(yè)，教師必須準時下課，拖堂超過2分鐘作為遲到一次處理）。同時必須準時上課，教師在上課5分鐘前應到教室作好各種準備。再次是保證學生每天必須九點三十分休息，并睡足8小時。最后是每天二操一活動必須保時保量，保證學生每天有1小時以上的鍛煉時間。二.努力改進課堂教學模式，提高教學效率改進課堂教學模式，要求做到五條：一是精心備課。在深鉆大綱和教材的基礎上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。二是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。三是改變課堂結構，達到講、練、查結合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。四是充分利用先進的教學技術。通過投影、收錄機等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。五是對后進生實行超前輔導。三加強學生心理保健教育，減輕心理壓力，啟動學習活動，克服厭學情緒加強學生心理保健教育，啟動學習活動，克服厭學情緒。首先要按照心理教育實施方案認真做好心理教育工作。每一位班主任，每一位任課教師都要自覺用心理學原理指導自己的工作，都應成為學生的心理保健醫(yī)生，這要作為考核教師的重要內容之一，要定期舉行心理教育匯報研討會。其次要進一步優(yōu)化師生關系。建立輕松、民主、平等和互相尊重的師生關系，嚴禁諷刺學生、體罰和變相體罰學生。再次要實施成功教育，晉嚴禁讓考差了的學生及家長鑒字、寫檢查、甚至諷刺挖苦，要實施鼓勵性評價，分層次訂目標，按目標進行評價。最后要減少排隊對學生產生的心理壓力，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，克服厭學情緒。四強學法指導，培養(yǎng)學習品質，提高學生的學習效率強學法指導，培養(yǎng)學習品質，提高學生的學習效率：一是要強化學生的學習習慣訓練，學校將制訂學生上課、閱讀、作業(yè)、自習、復習等習慣并進行強化訓練。二是要努力培養(yǎng)學生的自學能力。三是要各科要指導學生優(yōu)化學法，并分科成立學法研究和考評小組，用科學的方法提高學習效率。四是要努力提高學生良好的學習心理品質。如求知欲、自信心、意志力、獨立性、創(chuàng)造性，尤其要注重學習精神的培育。樹立精神支柱、克服惰性心理。五是要指導學生科學用腦和合理使用時間，努力使學生學習時間“增殖”。五減輕考試負擔，提高考試質量減輕考試負擔，提高考試質量，要按照中學學生質量檢測綱要實施考試，達到兩減少、一提