鞋匠的兒子教學(xué)教案.doc

鞋匠的兒子教學(xué)教案 一、導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，認(rèn)識(shí)林肯嗎？你對(duì)他了解嗎？（板書(shū)：林肯） 學(xué)生介紹。（板書(shū)：鞋匠的兒子總統(tǒng)） 評(píng)1：是呀！他是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。 評(píng)2：對(duì)！他有著許多優(yōu)秀的品質(zhì)。 3、鞋匠的兒子、總統(tǒng)，看著板書(shū)，你有疑問(wèn)嗎？問(wèn)得好，這里面肯定包含著林肯許多的心血和汗水，今天就讓我們走近鞋匠的兒子，去認(rèn)識(shí)他。（齊讀課題） 二、初讀： 1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考：課文講了林肯的哪兩次演講？作者重點(diǎn)描寫(xiě)了哪一次？你能就此給課文分段嗎？ 2、老師這有幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)哪位同學(xué)讀一讀？ 3、交流：課文講了林肯的哪兩件事？（演講受辱、獲得尊重反對(duì)分裂、維護(hù)統(tǒng)一）作者重點(diǎn)描寫(xiě)了哪一件事？你能就此給課文分段嗎？（幻燈1） 4、作者將林肯首次在參議院演說(shuō)的情景詳細(xì)道來(lái)，現(xiàn)在，讓我們跟隨作者，目光聚焦到美國(guó)參議院，快速瀏覽第一、二兩段，想一想：林肯演講前后，參議員對(duì)他的態(tài)度有什么變化？圈出參議員態(tài)度變化的詞語(yǔ)。（板書(shū)：尷尬羞辱靜默掌聲） 三、精讀第一、二自然段：（尷尬的意思） 1、照理說(shuō)，新總統(tǒng)的產(chǎn)生，參議員們應(yīng)該感到高興，但是，林肯的當(dāng)選卻讓他們感到尷尬，這是為什么？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第一自然段，用這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幻燈2：在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是；而不應(yīng)該是。） 評(píng)1：是呀！應(yīng)該家世顯赫的人當(dāng)總統(tǒng)！ 評(píng)2：地位卑微的人怎么可以當(dāng)國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人呢？傳到其他國(guó)家的耳朵里多沒(méi)面子呀！ 2、難怪，林肯的當(dāng)選讓所有參議員感到尷尬，（指板書(shū)：尷尬）尷尬之余，那個(gè)參議員是如何羞辱林肯的？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？ 4、從參議員的話中，你感受到了什么？（嘲笑、傲慢、嘲諷、譏笑、蔑視） 帶著你的感覺(jué)來(lái)讀一讀。 評(píng)1：你的朗讀字字句句充斥著羞辱之意！ 評(píng)2：你的話語(yǔ)絲毫沒(méi)給林肯這位總統(tǒng)面子！ 那位參議員的話正合所有參議員之意，此時(shí)，所有的參議員都引讀：大笑起來(lái)（幻燈3） 四、第35自然段： 1、參議員們的嘲笑聲在參議院回蕩，字字鉆進(jìn)林肯的耳朵，林肯是采用演講的方式回應(yīng)他們的嘲笑。（三段演講）請(qǐng)同學(xué)們快速找一找林肯的三段演講。（幻燈4） 2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀林肯的第一段演講，思考：林肯是憑借什么使參議員們的態(tài)度發(fā)生巨大的變化，贏得大家的尊重的呢？圈住關(guān)鍵詞，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)批注，和小組成員交流。 3、交流： 寬容（板書(shū)） （1）非常感激：面對(duì)對(duì)方的羞辱，他不但沒(méi)有發(fā)火，沒(méi)有嚴(yán)加指責(zé)，反而非常感激對(duì)方使自己想起已經(jīng)去世的父親，真是“宰相肚里能撐船”??！ 指讀。評(píng)1：感激之情發(fā)自內(nèi)心！ （2）忠告：一般是對(duì)關(guān)系密切的人來(lái)說(shuō)的，而參議員是在羞辱他，他還說(shuō)是“忠告”。 （3）第一個(gè)永遠(yuǎn)：林肯永遠(yuǎn)會(huì)記住他的忠告，即便他的忠告是那樣的刺耳。 指讀、評(píng)讀、齊讀。評(píng)1：這個(gè)“忠告”已深深烙印在林肯的心里了！ （4）第二個(gè)永遠(yuǎn)：為自己是鞋匠的兒子而自豪。 場(chǎng)合變了，不變的是環(huán)境變了，不變的是地位變了，不變的是，林肯自始至終都是鞋匠的兒子，他引以為榮。 指讀、評(píng)讀、齊讀。評(píng)1：你的言語(yǔ)之中充滿了作為鞋匠的兒子的自豪，父親聽(tīng)了，一定會(huì)很高興的！ 謙虛、對(duì)父親的敬佩： （1）第三個(gè)永遠(yuǎn)：他永遠(yuǎn)愛(ài)著父親，父親永遠(yuǎn)是他學(xué)習(xí)的楷模，父親永遠(yuǎn)是他心中的驕傲。他是一個(gè)偉大的總統(tǒng)，但他認(rèn)為他還沒(méi)有父親偉大，謙虛的表現(xiàn)。 指讀、齊讀。評(píng)1：你和他想到了一塊兒，你讀懂了他的心。 同學(xué)們，學(xué)到這里，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，林肯說(shuō)這些話時(shí)是等到大家的笑聲停止后說(shuō)的，你又看到了一個(gè)怎樣的林肯？（沉著、智慧）這就是林肯的智慧，總統(tǒng)的風(fēng)范。 在參議員的羞辱下，林肯選擇合適的機(jī)會(huì)向大家敞開(kāi)心扉，抱以感激，而且為自己鞋匠的兒子而自豪，讓我們?cè)俅胃惺芩闹腔?、寬容和謙遜。（齊讀） 這段演講，字字都重重地敲擊在每個(gè)參議員的心上，此時(shí)的參議院一片靜默，他們?cè)谙胄┦裁?？?tīng)到這里，參議員們不禁要捫心自問(wèn)，他們開(kāi)始時(shí)的想法是否正確？是不是出身卑微就不能當(dāng)總統(tǒng)？ 就在一片靜默聲中，林肯對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)了第二段話（課件出示第二段），轉(zhuǎn)而又對(duì)所有參議院說(shuō)了第三段話。 五、第4、5自然段 1、請(qǐng)同學(xué)們按照以上的學(xué)習(xí)方法，男生學(xué)習(xí)第4自然段、女生學(xué)習(xí)第5自然段，圈出關(guān)鍵詞，寫(xiě)寫(xiě)批注，林肯憑借什么使參議員們的態(tài)度發(fā)生巨大的變化，贏得大家的尊重的呢？ 2、交流： 第4自然段： （1）鞋子不合腳，幫他改正：如鞋子不合腳，自己樂(lè)意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務(wù)，他的態(tài)度多么誠(chéng)懇?。。ㄖ赴鍟?shū)：誠(chéng)懇） 指讀。評(píng)1：從你的朗讀中，我們感受到你的“樂(lè)意”! （2）藝術(shù)：你認(rèn)為什么可以稱為“藝術(shù)”？做鞋的藝術(shù)說(shuō)明了什么？（把做鞋的過(guò)程看得很美妙，做出了一雙雙好鞋）僅僅是要把鞋做好嗎？ 指讀。評(píng)1：是呀！林肯享受著做鞋子的樂(lè)趣！ 如果說(shuō)，林肯的第一段話讓我們感受到他的智慧、寬容和謙遜的話，那么這段演講則讓我們感受到態(tài)度的誠(chéng)懇、不卑不亢。不以自己是個(gè)總統(tǒng)而驕傲自大，也不因自己是鞋匠的兒子而感到自卑。讓一起來(lái)讀讀這段鏗鏘有力的話。 第5自然段： （1）我一定盡可能地幫忙：誠(chéng)懇。 （2）偉大，無(wú)人能比：體會(huì)到父親在林肯心中有著崇高的地位，林肯對(duì)父親充滿了感恩，崇敬之情。他深?lèi)?ài)著自己的父親。 齊讀第三段話。 3、林肯說(shuō)到這兒，流下了眼淚。人們被他智慧所打動(dòng)，更被他的真情所感染，此刻，他們的心中一定感慨萬(wàn)千！ 4、（幻燈）只見(jiàn)那個(gè)曾經(jīng)傲慢的參議員于是，曾經(jīng)的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。 又見(jiàn)其中的一位參議員于是，曾經(jīng)的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲。 5、至此，我們可以深切的感受到，林肯總統(tǒng)正是憑借自己聰明的頭腦、誠(chéng)懇的態(tài)度和寬容、謙遜的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的參議員。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。 7、讓我們?cè)俅务雎?tīng)林肯精彩的演講 （1）面對(duì)參議員的羞辱，（2）林肯這樣說(shuō) （3）話語(yǔ)使參議院陷入一片靜默，（4）轉(zhuǎn)兒，（5）他又對(duì)那個(gè)參議員說(shuō) （6）對(duì)所有的參議員，（7）林肯