《財務(wù)管理》案例教學(xué)之我見的教育論文.doc

財務(wù)管理案例教學(xué)之我見的教育論文 【摘要】案例教學(xué)法作為一種啟發(fā)式的教學(xué)方法是實證研究在教學(xué)中的運用是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法能充分發(fā)揮師生兩個主體的作用提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力本文全面闡述了財務(wù)管理案例教學(xué)的特點和實施的必要性并構(gòu)建了運用財務(wù)管理案例教學(xué)法的三個階段分析了運用中應(yīng)注意的問題 【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理案例教學(xué)教學(xué)運用 案例教學(xué)法是把理論知識運用于相關(guān)的實踐活動的一種教學(xué)方法而財務(wù)管理的內(nèi)容來自于生產(chǎn)實際表現(xiàn)出很強的實踐性這就決定了在進(jìn)行財務(wù)管理理論教學(xué)的同時還必須充分重視實踐教學(xué)而實踐教學(xué)最好的方法是采用案例教學(xué)法通過案例教學(xué)可以加深學(xué)生們對理論的理解培養(yǎng)學(xué)生清晰的專業(yè)觀念高超的專業(yè)技能和敏銳的專業(yè)判斷能力但國內(nèi)財務(wù)管理案例教學(xué)還處于起步階段與國外相比差距明顯因此加強財務(wù)管理案例教學(xué)研究不斷提高財務(wù)管理案例教學(xué)效果對于高校教學(xué)改革實踐以及構(gòu)建應(yīng)用型財務(wù)管理人才培養(yǎng)體系是有著積極和現(xiàn)實的意義的 一、財務(wù)管理案例教學(xué)的特點和實施的必要性分析 1.財務(wù)管理案例教學(xué)的特點 首先案例教學(xué)法要求教學(xué)中所選取的案例包括所編寫的案例必須是的具有高度的擬真性雖然它也允許假設(shè)但這種假設(shè)也必須是符合客觀規(guī)律的這種案例具有典型性、代表性、非偶發(fā)性這是案例的關(guān)鍵特征案例設(shè)計中其問題往往是若隱若現(xiàn)提供的信息并非一目了然有關(guān)數(shù)據(jù)需要進(jìn)行一定的計算、加工、推導(dǎo)才能直接用來進(jìn)行分析案例教學(xué)的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過對信息的搜集、加工、整理最終獲得符合實際的決策能力其次教學(xué)案例必須設(shè)計一定的問題有的問題比較外露有的比較含蓄通常是顯而不露留待學(xué)生去挖掘案例中設(shè)計的問題并不在多關(guān)鍵是能啟發(fā)學(xué)生的思考案例提供的情況越是有虛有實越能夠誘人深入具有靈活的啟發(fā)性最后案例教學(xué)法是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定理論知識的基礎(chǔ)上的實施案例教學(xué)前要結(jié)合學(xué)生這種現(xiàn)狀來設(shè)計具有鮮明的針對性 2.財務(wù)管理實施案例教學(xué)的必要性分析 案例教學(xué)法作為一種啟發(fā)式教學(xué)方法是實證研究在教學(xué)中的運用是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法能充分發(fā)揮師生兩個主體的作用首先案例教學(xué)法是對傳統(tǒng)授課方式的突破傳統(tǒng)的教學(xué)不能使學(xué)生全面正確理解所學(xué)內(nèi)容而財務(wù)管理案例教學(xué)將企業(yè)財務(wù)管理的書面描述即案例呈現(xiàn)給學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)人所描述企業(yè)財務(wù)管理情景現(xiàn)場因此通過案例教學(xué)法能使學(xué)生達(dá)到不僅要知其然而且要知其所以然的教學(xué)目的并提高其實際操作能力其次案例教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性案例教學(xué)法是由任課教師指定學(xué)生說明案例、分析問題并提出解決問題的手段或?qū)崿F(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的方法和途徑然后讓學(xué)生分別從自己的角度來分析同一個案例并闡述自己的看法相互比較看些地方分析得更好最后案例教學(xué)法有利于提高教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研攻關(guān)能力要使案例教學(xué)法達(dá)到預(yù)期的效果教師要付出更多的時間和精力一方面需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念從提高教學(xué)質(zhì)量和效果出發(fā)重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革另一方面促使教師深入到財務(wù)管理實際工作中進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究對搜集的財務(wù)管理實務(wù)資料進(jìn)行科學(xué)合理的加工、整理選編出適用于教學(xué)需要的不同的財務(wù)管理案例并進(jìn)行必要的修正和更新從而使教師的教學(xué)、科研水平不斷得到提高二、財務(wù)管理案例教學(xué)法的運用 傳統(tǒng)教學(xué)方法和案例教學(xué)法是相輔相成的兩種教學(xué)方法教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的選擇不同的方法授課傳統(tǒng)教學(xué)方法適合用于講授財務(wù)管理的基本理論但容易忽視學(xué)生個性的發(fā)展可能會制約學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及創(chuàng)造性的發(fā)揮而案例教學(xué)法卻可以從教學(xué)內(nèi)容和方法上彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足更適用于實踐性強的知識點為了有序地完成財務(wù)管理案例教學(xué)規(guī)定的全部內(nèi)容使學(xué)生能融會貫通、學(xué)以致用一般來說應(yīng)遵循以下步驟： 1.案例的選取在案例教學(xué)過程中案例的選取是初始環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的一環(huán)好的案例應(yīng)該既能融會相關(guān)知識又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性具體來說主要注意幾點：首先選取的案例應(yīng)與我國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)我們可以利用國外已經(jīng)形成的一些較為經(jīng)典的教學(xué)案例但是應(yīng)該注意不同國家的理財環(huán)境是不一樣的因此在應(yīng)用之前最好作些改進(jìn)其次選取與實際生活相關(guān)的案例這樣會在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也能學(xué)以致用再次要選取與企業(yè)實際經(jīng)營相關(guān)的案例尤其是先進(jìn)企業(yè)結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)和運用財務(wù)理論的一些具體做法往往能啟發(fā)學(xué)生關(guān)注企業(yè)具體理財環(huán)境進(jìn)一步刺激了學(xué)生的求知欲望最后適度選取一定的反面案例反面案例中所隱含的那些帶有一定普遍性的焦點或熱點問題往往更能引發(fā)學(xué)生的多維思考啟發(fā)性大討論起來也會熱烈 2.教學(xué)法的組織首先案例閱讀與研究在案例討論之前要求每個學(xué)生先通讀案例以獲得基本信息了解整個案例的脈絡(luò)；然后再進(jìn)行細(xì)讀徹底了解案例中提供的數(shù)據(jù)、信息和事實可能的話還應(yīng)進(jìn)一步閱讀和查找老師推薦的相關(guān)資料或根據(jù)自己的判斷查找相關(guān)的信息來支持自己的分析其次課堂集體案例討論考慮到教學(xué)時數(shù)的限制和教學(xué)效率的提高必須要求學(xué)生在課外完成案例研究的大部分工作課堂上關(guān)鍵是要調(diào)動絕大部分學(xué)生積極參加討論課堂討論應(yīng)該是收獲的時刻學(xué)生都期盼著自己的見解備受重視渴望聆聽來自其它小組的奇思妙想但是這里的關(guān)鍵是如何能保證學(xué)生能夠認(rèn)真準(zhǔn)備?這就是作為“導(dǎo)演”的教師所必須要重點研究的問題了 3.總結(jié)階段財務(wù)管理案例討論結(jié)束后教師應(yīng)及時進(jìn)行總結(jié)對整個討論情況做出評價評論應(yīng)是沒有導(dǎo)向性的、言簡意賅的要注意總結(jié)并不是給出標(biāo)準(zhǔn)答案學(xué)生應(yīng)撰寫案例分析報告分析報告的主要內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生自己的觀點和支持此觀點的數(shù)據(jù)、信息、事實資料及其定量、定性分析的過程教師要仔細(xì)閱讀學(xué)生的案例分析報告肯定一些好的思路和獨到的見解同時指出存在的問題做出恰如其分的評判要激勵學(xué)生對一些尚未充分分析、討論的問題進(jìn)一步閱讀相關(guān)資料或者進(jìn)行一些調(diào)查研究 當(dāng)然在進(jìn)行財務(wù)管理案例教學(xué)中還必須注意處理好案例教學(xué)與其他教學(xué)手段的關(guān)系準(zhǔn)確把握教師和學(xué)生的角色定位并建立有效的激勵機制教師還應(yīng)針對不同的問題準(zhǔn)備專題案例供學(xué)生剖析尋找不同的解決方案讓學(xué)生學(xué)會具體問題具體分析