小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小.doc

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面就是分享的小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小，一起來看一下吧。 設(shè)計(jì)背景 這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 2通過故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。 3激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。 2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。 活動(dòng)準(zhǔn)備 兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。 活動(dòng)過程 一教師啟發(fā)談話 今天有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？【激發(fā)幼兒興趣】 二講授新課 1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。 教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。 教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。 2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。 教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。 3教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細(xì)看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。 4教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。 5教師談話：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓? 三教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 四知識(shí)拓展 1教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。 2通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比較大小。 教學(xué)反思 這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。 這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。 在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按大小標(biāo)記分類。 2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干 2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè) 3、音樂磁帶、小兔掛飾若干 活動(dòng)過程： 一、引起興趣 兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！”（隨音樂做律動(dòng)進(jìn)教室）“來媽媽給你們拍照” 二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記 1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧！”（幼兒做拍照動(dòng)作） “快看，媽媽的照片印好了。來請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”（教師出示大標(biāo)記） “好，請(qǐng)你們再給媽媽拍一張。”（做小標(biāo)記動(dòng)作） “好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏。” 2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作，來區(qū)別標(biāo)記的不同 兔媽媽：“你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受） “當(dāng)你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺” “對(duì)了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標(biāo)記?！?“當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？” “對(duì)了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記?！?三、按標(biāo)記進(jìn)行分類 1、幼兒操作。 兔媽媽：“你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。” “這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？”（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。） 集體檢查，糾正。 2、游戲：蘿卜回家 兔媽媽：“你們真聰明，把積木都送回了自己的家?？墒?，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？ “這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家?！保▎l(fā)幼兒說出有