中班語言故事《小兔落水后》教案.doc

中班語言故事小兔落水后教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語：安慰、埋怨、手足無措。 2、通過故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔 2、竹竿一根。 3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入故事： 師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰??？ （師依次出示動(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍） 師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想？會(huì)說些什么呢？ 二、引出故事： 師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事小兔落水后。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時(shí)，小山羊忙趕了過來，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。 小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。 師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？ 師：是誰救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來的？怎么做的呢小山羊？ 師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演。 師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?三、第二遍傾聽故事。 師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”） 師：你會(huì)用安慰來說一句話嗎？ 師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？ 師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞“埋怨”） 師：你會(huì)用埋怨來說一句話嗎？ 師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？ 師：那么小山羊來后，它不會(huì)游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語“手足無措”） 師：那你會(huì)用手足無措來說一句話嗎？ 師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？ 師：那小朋友們說說看，這個(gè)故事，誰的辦法最好？為什么？ 師：那我們要學(xué)習(xí)誰呢？那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？ 四、分組表演 師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。 師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說的啊？ 師：我們一起來學(xué)學(xué)老師的話：