幼兒園中班《數(shù)字寶寶》教案.doc

幼兒園中班數(shù)字寶寶教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。 3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。 5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。 2.數(shù)字排列圖若干。 3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。 活動(dòng)過程： 一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣 1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)） “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）” 2.出示藏有數(shù)字的表格 “你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。 4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。 二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì) 1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。 “小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最?。浚?最大，0最小）” 2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序 “小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排？” 3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排 “剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？” 4.讓小朋友想想還有什么不同的排法 “小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？ 三、在日常生活中數(shù)字的用處 1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字 “小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！?2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物 “小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。） 四、游戲活動(dòng) 1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。 2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo) 3.問找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。 課后延伸： 讓幼兒回教室找數(shù)字。 課后反思： 因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。 小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯